中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)“情境表達(dá)題”之一：口語(yǔ)交際

口語(yǔ)交際

中陽(yáng)樓初中

翟玉林

有個(gè)年過(guò)半百的財(cái)主老年得子，大擺宴席慶祝。酒過(guò)三巡，小孩抓周，眾賓朋上前道好。張秀才說(shuō)：“令郎定會(huì)大富大貴?！必?cái)主大喜。王秀才說(shuō)：“令郎定會(huì)金榜題名。”財(cái)主又喜。李秀才見(jiàn)狀，搖頭晃腦的說(shuō)：“令郎將來(lái)定會(huì)一命嗚呼?！睗M座愕然。老財(cái)主大怒，令眾家丁痛打李秀才。

——中考關(guān)于口語(yǔ)交際的目標(biāo)具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神（1）、根據(jù)題目要求說(shuō)話。a.想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫忙”，也可以說(shuō)“_________________”。b.希望別人原諒自己，可以說(shuō)“______________________”。答案示例：a.拜托您了等b.請(qǐng)諒解或請(qǐng)包涵等（一）相關(guān)說(shuō)明

口語(yǔ)交際就是交際雙方為了特定的目的,運(yùn)用口頭語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行信息傳遞和思想交流的一種語(yǔ)言運(yùn)用的形式。這類(lèi)題一般是設(shè)置一種具體的情境，在情境活動(dòng)中考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力（包括傾聽(tīng)、理解、分析、概括、表達(dá)等），其中如何有效把握信息、準(zhǔn)確表達(dá)、文明交往是關(guān)鍵。

（二）考試題型1、語(yǔ)言轉(zhuǎn)述：將別人的話完整無(wú)誤地轉(zhuǎn)述給第三方2、相互交流：禮貌得體地與人當(dāng)面交流表達(dá)4、傾聽(tīng)理解：能把握別人說(shuō)話的重點(diǎn)，能聽(tīng)出他人說(shuō)話的言外之意3、勸說(shuō)教育：根據(jù)特定情境對(duì)他人的錯(cuò)誤言行進(jìn)行批評(píng)勸說(shuō)一、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述題1、讀下面一段話，回答問(wèn)題。

李明的鄰居張阿姨找到李明對(duì)他說(shuō)：“李明，阿姨因有急事要馬上進(jìn)城，請(qǐng)你給我姐姐——也就是你的班主任老師帶個(gè)口信，要她下午4點(diǎn)鐘去幼兒園幫我接一下女兒慧慧。謝謝你了！”李明見(jiàn)到張老師后該怎么說(shuō)？請(qǐng)將李明的話寫(xiě)在下面。（不超過(guò)30個(gè)字）

李明對(duì)老師說(shuō)：

張老師，您妹妹有急事進(jìn)城了，她請(qǐng)您下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接慧慧。

①讀懂題中信息：誰(shuí)（囑托者）？什么原因？要“我”（題中的XX同學(xué)）做什么事？②看清題目要求：“我”對(duì)誰(shuí)（第三者）？說(shuō)什么？要他什么時(shí)間、地點(diǎn)、做什么事情？③注意相關(guān)提示：對(duì)方（第三者）什么身份怎么稱(chēng)呼？有沒(méi)有字?jǐn)?shù)限定？④準(zhǔn)確規(guī)范轉(zhuǎn)述：“XX，誰(shuí)（因什么原因）要你XX時(shí)候去XX地點(diǎn)幫她做XX事”

【技巧指導(dǎo)】題2：周六上午，隔壁張阿姨敲開(kāi)了門(mén)，見(jiàn)小麗在家就問(wèn)道：“你媽媽呢？”“我媽媽剛出去，請(qǐng)問(wèn)您找她有事嗎？”張阿姨說(shuō)：“我郵購(gòu)了一本《學(xué)習(xí)的革命》，原本今天下午四點(diǎn)整送到，但單位臨時(shí)通知加班，我不能在家等了，想讓你媽媽簽收一下。”小麗說(shuō)：“這點(diǎn)小事，肯定沒(méi)問(wèn)題，媽媽回來(lái)我轉(zhuǎn)告她?！睆埌⒁膛R走又交代：“簽收的時(shí)候順便看一下書(shū)的名字，以免對(duì)方發(fā)錯(cuò)了。”媽媽回來(lái)后，小麗這樣轉(zhuǎn)述_____________________

媽媽?zhuān)舯趶埌⒁锑]購(gòu)了一本《學(xué)習(xí)的革命》，下午四點(diǎn)整送到，她要加班，想讓您幫她簽收，簽收時(shí)注意核對(duì)一下書(shū)名。當(dāng)堂訓(xùn)練1、注意稱(chēng)呼，文明禮貌得體2、注意人稱(chēng)，直述轉(zhuǎn)述有別3、注意要求，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定4、注意表達(dá)，準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔連貫

【注意事項(xiàng)】二、學(xué)會(huì)交流題3、（2006年安徽省中考題）

4月23日，是“世界讀書(shū)日”，初三82班準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)活動(dòng)。4月22日下午，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話寫(xiě)在下面。

答案示例：王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)，希望您能到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

【解題示例】題4、請(qǐng)根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，補(bǔ)上得體的話。小明上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，下課后，他去問(wèn)王老師，敲開(kāi)辦公室的門(mén)后，他對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，打擾一下，我想向您請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，可以嗎？”【當(dāng)堂訓(xùn)練】

——考題呈現(xiàn)

小明乘火車(chē)去北京旅行，途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想起學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，于是禮貌地說(shuō)：

。

（得體：謝謝。有據(jù)：我不渴。）題5【技巧指導(dǎo)】①明確身份，清楚要交際的對(duì)象是誰(shuí)；②緊扣話題，清楚要談?wù)摰膬?nèi)容是啥；③注意場(chǎng)合，切合預(yù)設(shè)情境禮貌得體；④學(xué)會(huì)表達(dá)，語(yǔ)言準(zhǔn)確貼切要點(diǎn)清楚。

——考題呈現(xiàn)對(duì)于身價(jià)高達(dá)7600萬(wàn)美元的姚明來(lái)說(shuō)，一場(chǎng)重要的比賽，可能為他贏得數(shù)百萬(wàn)元的收入。不久前，姚明加入中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者行列。記者為此采訪了他：現(xiàn)在你是中華骨髓庫(kù)的志愿者，是真的捐還是只作為一個(gè)形象代言人？”姚明：“我們已經(jīng)簽訂過(guò)合同意向書(shū)了，一旦匹配成功的話，馬上就捐?！庇浾哂謫?wèn)：“如果是正在舉行一場(chǎng)重要的比賽呢？”姚明：“我依然捐獻(xiàn)，因?yàn)?/p>

?！闭?qǐng)你設(shè)想姚明的回答。

明確：（有據(jù)：沒(méi)有什么東西比生命更寶貴。）題61、明確交流對(duì)象（稱(chēng)呼有禮敘述得體）2、明確此行目的（層次分明意圖清晰）3、明確說(shuō)話重點(diǎn)（圍繞中心突出主體）4、明確題目要求（注意情境把握字?jǐn)?shù)）

【注意事項(xiàng)】三、學(xué)會(huì)說(shuō)理題8：（2010年婁底中考題）根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。（2分）

有人上公交車(chē)不排隊(duì)，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”

如果你是公交車(chē)上的乘客，請(qǐng)用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論。

答：

雷鋒擠的是時(shí)間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車(chē)子，鉆的是空子?。ㄕ?qǐng)你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來(lái)?yè)p人利己！）

（反駁要有針對(duì)性，無(wú)針對(duì)性的不計(jì)分）

【解題示例】

——考題呈現(xiàn)

根據(jù)下面的語(yǔ)境填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)皿w的語(yǔ)言。（1）如果你的一位老師在課堂上把都德說(shuō)成是美國(guó)作家，請(qǐng)你用得體的語(yǔ)言委婉地指出老師的錯(cuò)誤：（2）在班上組織的一次課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上，你第一個(gè)發(fā)言你的發(fā)言結(jié)束時(shí)要說(shuō)的話：

（2008·四川內(nèi)江）

（1）得體：老師；有據(jù)：我記得都德是法國(guó)作家→委婉:老師，我記得都德好像是法國(guó)作家。（2）得體：我的發(fā)言權(quán)當(dāng)拋磚引玉，謝謝大家。我的話說(shuō)完了，請(qǐng)多指教。1、眼光銳利：看清題目預(yù)設(shè)的具體情境2、思維清晰：抓住對(duì)方言行的錯(cuò)誤之處3、觀點(diǎn)鮮明：義正辭嚴(yán)陳述自己的看法4、說(shuō)理透徹：深入分析對(duì)方做法的危害

【技巧指導(dǎo)】題8、(2006年廣東省湛江市中考試題)語(yǔ)文老師陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國(guó)演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢？(不超過(guò)60字)答：

【當(dāng)堂訓(xùn)練】《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書(shū)，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂(lè)趣大打折扣，何不等課后再看呢?

1、交流注意禮貌（文明得體有分寸）2、批評(píng)注意技巧（委婉真誠(chéng)有勸誡）3、說(shuō)理注意清晰（正確鮮明有條理）4、表達(dá)注意精準(zhǔn)（簡(jiǎn)明中肯有針對(duì)）

【注意事項(xiàng)】四、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)題9、去年李文同學(xué)參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語(yǔ)文老師對(duì)他只說(shuō)了一句話：“這會(huì)過(guò)去的?！苯衲辏钗耐瑢W(xué)又參加市作文大賽，獲得一等獎(jiǎng)，他可高興了。這時(shí)，語(yǔ)文老師還是對(duì)他只說(shuō)了一句話：“這會(huì)過(guò)去的。”請(qǐng)問(wèn)：語(yǔ)文老師去年和今年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的”各表達(dá)了什么意思？去年：沒(méi)獲獎(jiǎng)，別氣餒，失敗會(huì)成為過(guò)去，以后還有機(jī)會(huì)。今年：獲獎(jiǎng)了，值得高興，但別驕傲，榮譽(yù)只代表一時(shí)，今后還要更加努力。1、把握故事情節(jié)，抓住中心要點(diǎn)2、領(lǐng)會(huì)設(shè)題意圖，作出合理分析3、琢磨雙方語(yǔ)句，思考言外之意4、組織語(yǔ)言文字，準(zhǔn)確恰當(dāng)作答

【技巧指導(dǎo)】題10、（2009重慶中考）：音樂(lè)課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號(hào)子》，忽見(jiàn)一學(xué)生埋頭大睡。老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把《川江號(hào)子》聽(tīng)成了‘搖籃曲’？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：“__________”A.老師這句話的言外之意是：

_____________________B.如果你是那位學(xué)生，你應(yīng)該怎樣自我解嘲？我被這優(yōu)美的音樂(lè)陶醉了。你怎么在課堂上睡覺(jué)？題11、一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂(lè)大師討教。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問(wèn)道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說(shuō)：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。”這位大師的答話的意思是

答案示例：作品重在個(gè)人的創(chuàng)造，不能照抄照搬別人的。

題12、根據(jù)班主任講話內(nèi)容回答后面的問(wèn)題。“離中考的日子越來(lái)越近了，老師們的輔導(dǎo)越來(lái)越勤了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也越來(lái)越緊張了，大家都在作最后沖刺。據(jù)反映，大多數(shù)同學(xué)每晚伏案讀書(shū)做練習(xí)直到12點(diǎn)鐘，這種精神是可貴的。但是有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振，懨懨欲睡，課堂學(xué)習(xí)效果明顯降低了?！盇.班主任肯定的是___________________否定的是______________________B.班主任的目的是______________________告訴同學(xué)們既要努力學(xué)習(xí)，又要保證足夠的睡眠，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。

刻苦學(xué)習(xí)的精神占用休息時(shí)間學(xué)習(xí)的做法

——備考錦囊

八字要訣內(nèi)容上——簡(jiǎn)明·有據(jù)形式上——委婉·得體簡(jiǎn)明——簡(jiǎn)潔，明了，緊扣要求，不出格，不越界，簡(jiǎn)而言之，即說(shuō)“明”有據(jù)——有依據(jù)，有理由，簡(jiǎn)而言之，即說(shuō)“清”委婉——是不是，能不能，好像，好嗎，希望，謝謝……得體——有禮貌，講文明，稱(chēng)呼，場(chǎng)合，對(duì)象1、注意領(lǐng)會(huì)題中的具體提示2、注意揣摩對(duì)方的弦外之音3、注意適當(dāng)?shù)母爬ㄌ釤捝A4、注意恰到好處地表情達(dá)意

【注意事項(xiàng)】1、不忽視稱(chēng)呼2、不遺漏信息