大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結(jié)

第頁(yè)大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結(jié)高校生心理健康教化活動(dòng)總結(jié)1

心理健康教化是高校生德育的基礎(chǔ)，但同時(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響高校生心理健康的重要因素。特殊是剛進(jìn)校的高校生，面臨適應(yīng)高校生活的巨大挑戰(zhàn)，特殊是心理方面出現(xiàn)的諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)的做好大一學(xué)生心理教化尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開展了系列心理健康教化活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教化主題活動(dòng)總結(jié)如下：

一.活動(dòng)背景：高校的確是一片嶄新的天空，這里的生活有著與中學(xué)時(shí)代迥然不同的逍遙自在，多姿多彩。但據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在肯定心理困惑及輕度的高校生比例高達(dá)25%至30%，因此我班開展一系列心理健康教化活動(dòng)，讓心理走進(jìn)班級(jí)。

二.活動(dòng)目的：面對(duì)新的適應(yīng)，我們須要的不是躲避和膽怯 ，而是要以平常心態(tài)探求高校新生的適應(yīng)性問題有哪些，緣由是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待，怎樣更好地走進(jìn)新生活的心理適應(yīng)期，更好地實(shí)現(xiàn)新的平衡，因此我班組織了班會(huì)以及心理團(tuán)訓(xùn)來幫助大家盡快適應(yīng)高校生活，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，提升心理素養(yǎng)，達(dá)到新的成長(zhǎng)。

三.班會(huì)總結(jié)：為了讓同學(xué)真正了解，重視心理健康，我班開展心理健康教化主題班會(huì)，向同學(xué)們講解并描述心理健康內(nèi)容以及其意義。本次班會(huì)同學(xué)們主動(dòng)參加，熱忱高漲，并提出很多現(xiàn)實(shí)中遇到的問題，心理委員就大家提的問題進(jìn)行了解答并給出建議。這次班會(huì)普及了高校生心理健康學(xué)問，培育其良好的心里品質(zhì)，引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，進(jìn)而加強(qiáng)其心里調(diào)整實(shí)力。

四.團(tuán)訓(xùn)總結(jié)：然而空有理論是不夠的，所以我班確定開展心理團(tuán)體訓(xùn)練，使其印象深刻。

首先，我們開展了風(fēng)中勁草的嬉戲。讓同學(xué)門圍成一個(gè)向心圈，并且選一個(gè)人來當(dāng)草，草站在圈中間，雙手抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直的倒下去。倒的過程中不能移動(dòng)雙腳或腳分開。嬉戲起先時(shí)，向成員詢問是否打算好。草可以選擇隨意方向倒下，草倒向哪個(gè)方向，站在那個(gè)方向的成員就須要在草即將倒在自己身上時(shí)，伸出雙手輕推向另一隨意放向。

通過嬉戲，全部人通過溝通相互了解，達(dá)成共識(shí)，同時(shí)通過嬉戲，可以暢通溝通渠道，以推動(dòng)今后的相互協(xié)作。

這次活動(dòng)，豐富了學(xué)生的心理健康學(xué)問，教授同學(xué)們?nèi)穗H關(guān)系的技巧，促使本班同學(xué)了解心理健康的價(jià)值和意義，增加了班級(jí)凝合力，所以說本次活動(dòng)意義非凡。

高校生心理健康教化活動(dòng)總結(jié)2

20xx年5月24日，機(jī)械工程系機(jī)自106班在其次教學(xué)樓204教室開展了心理健康教化的主題班會(huì)。

開展的這個(gè)班會(huì)是以學(xué)問競(jìng)答的形式來引導(dǎo)同學(xué)們正確相識(shí)心理方面的學(xué)問。這個(gè)活動(dòng)開展之前，我班已經(jīng)寫了特別縝密的策劃書，而且提前購(gòu)買好了各種有關(guān)的獎(jiǎng)品。而且為了體現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)的民主化，這個(gè)策劃書寫好以后我班就立刻召集班干開了班干會(huì)議，集體商討修改。經(jīng)過一個(gè)晚上的會(huì)議，我們又更加完善了這個(gè)策劃。

但是，我們沒有貿(mào)然綻開這個(gè)班會(huì)，為了更加的吸引同學(xué)們的愛好，我班還開展了一個(gè)班會(huì)。班會(huì)的內(nèi)容就是把策劃書讀給每一個(gè)同學(xué)聽，讓同學(xué)們集體探討，有什么不妥的或者不完善的，全部同學(xué)都可以提出，假如提的好，就可以修改。

班會(huì)特別順當(dāng)，達(dá)到了前期的目的，基本上把策劃書完善到了可以吸引每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)參加的地步。

所以，這個(gè)心理健康教化的主題班會(huì)開展之時(shí)，同學(xué)們特別主動(dòng)參與。依據(jù)策劃書的內(nèi)容，這個(gè)主題班會(huì)我們分成了4組，每組7到8個(gè)人，主持人2名，裁判3名。相關(guān)的工作人員早早就到了競(jìng)賽的教室，布置好現(xiàn)場(chǎng)。而且支配好了各隊(duì)人員的座位，之后，他們又打算好了草稿紙，筆，計(jì)算器，把黑板寫好了。萬(wàn)事俱備，只欠同學(xué)們的到來。

班會(huì)起先前非常鐘，同學(xué)們就陸接連續(xù)的趕來了，而且大家臉上都是面帶笑容，都是特別期盼這個(gè)班會(huì)盡早起先。

等主持人上臺(tái)享受完同學(xué)們一陣長(zhǎng)久的掌聲之后，兩個(gè)主持人你一言我一語(yǔ)的起先宣讀競(jìng)賽的規(guī)則以及競(jìng)賽的流程，同學(xué)們特別仔細(xì)的聽，生怕錯(cuò)過了每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。等同學(xué)們都了解了競(jìng)賽的規(guī)則以及流程以后，裁判一聲令下，主題班會(huì)就這樣起先了。

競(jìng)賽起先的時(shí)候，同學(xué)們都特別投入的參加其中，相當(dāng)踴躍。每當(dāng)某一個(gè)同學(xué)答對(duì)題目的時(shí)候，都有一陣掌聲襲來。答錯(cuò)之后，同學(xué)們都可以仔細(xì)聽主持人的講解，讓同學(xué)們進(jìn)一步的了解心理方面的學(xué)問。

最終的頒獎(jiǎng)階段，同學(xué)們都特別快樂的拿著獎(jiǎng)品拍照，在一陣喧鬧聲中，完成了頒獎(jiǎng)。同學(xué)們意猶未盡的回到了宿舍。

本次活動(dòng)總體上來說是勝利的，這個(gè)活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了不少的心理健康教化的學(xué)問，充分拓展了同學(xué)們的課外學(xué)問，同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的反應(yīng)也特別好。依據(jù)調(diào)查，假如還開展類似這樣的活動(dòng)，同學(xué)們還是會(huì)一如既往的主動(dòng)參與。但是，這個(gè)活動(dòng)還是存在某些不足。比如說，我們打算的不夠充分，致使班會(huì)延遲了非常鐘才能開，而且由于時(shí)間較緊，沒能讓每一個(gè)同學(xué)們都能參加其中，有些同學(xué)的參與的比較少。所以我們班干還召開了會(huì)議，仔細(xì)吸取了這個(gè)班會(huì)的優(yōu)點(diǎn)，改正其不足之處，以便下次開展類似的班會(huì)的時(shí)候能比這次更加完備！

高校生心理健康教化活動(dòng)總結(jié)3

首先我系學(xué)生會(huì)宣揚(yáng)部進(jìn)行了廣泛的宣揚(yáng)活動(dòng)，做到每班每人知曉，主動(dòng)參加此次活動(dòng)。通過給11級(jí)全體團(tuán)支部書記，班長(zhǎng)開會(huì)，要求每班舉辦心理健康宣揚(yáng)活動(dòng)，組織同學(xué)們學(xué)習(xí)《心靈雞湯》小報(bào)，并要求各班以開班會(huì)的形式，組織學(xué)生深化了解心理健康對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。各班主動(dòng)響應(yīng)此次活動(dòng)，班干部快速策劃活動(dòng)，組織同學(xué)們找尋有關(guān)切理健康的實(shí)例，每位同學(xué)主動(dòng)參加其中，找到了眾多具有代表性的典型實(shí)例，接著各班分別在本周召開了“關(guān)注心理健康”的主題班會(huì)，整個(gè)活動(dòng)過程中同學(xué)們的熱忱都很高漲，絕大多數(shù)同學(xué)都參加進(jìn)來了，就一些心理健康方面的案例，同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，各抒己見，充分調(diào)動(dòng)了大家對(duì)心理健康的重視程度。通過本次主題班會(huì)提高了同學(xué)們的心理健康學(xué)問水平，增加了同學(xué)們對(duì)心理健康的保健意識(shí)。懂得了人際交往和建立和諧的人際關(guān)系的技巧。同時(shí)大家也起先諦視自我，從自我做起，主動(dòng)幫助同學(xué)和同學(xué)之間和諧相處。此次心理健康活動(dòng)讓同學(xué)們起先從一個(gè)健康的角度諦視自己，從而以一顆主動(dòng)樂觀的心態(tài)善待四周的每一個(gè)人，善待生命的每一天。

其次，為協(xié)作心理健康活動(dòng)月的總的工作要求，使全體同學(xué)們更加深化的體會(huì)、感受自己的重要，我系制作了以“陽(yáng)光心苑”為主題的心理健康宣揚(yáng)展板。展板展出期間，前來觀看的同學(xué)川流不息，許多同學(xué)邊看邊做記錄。同學(xué)們紛紛表示，宣揚(yáng)板喚起了他們對(duì)于自身心理健康的重視，使大家學(xué)會(huì)了調(diào)整心理狀態(tài)的方式和方法，對(duì)同學(xué)們提升心理素養(yǎng)，加強(qiáng)心理修養(yǎng)，培育心理調(diào)整實(shí)力起到了主動(dòng)的作用。最終，我系面對(duì)全系學(xué)生開展了以“微笑·微愛·微勝利”為主題的征文活動(dòng)，征集圖片工作進(jìn)行的比較勝利，我系學(xué)生主動(dòng)投稿，優(yōu)秀作品也較多，此次活動(dòng)在學(xué)生中得到了反饋，不僅體現(xiàn)了我系學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)力，而且在豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí)，讓更多的同學(xué)培育了健康的心態(tài)以及健全的人格，激勵(lì)了學(xué)生要有樂觀的心態(tài)又使學(xué)生反思自己的行為，改正不良行為與思想，提高了心理適應(yīng)實(shí)力，完善人格全面健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生提高心理素養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。

通過本屆心理活動(dòng)月一系列內(nèi)容豐富、有針對(duì)性的活動(dòng)，廣泛的宣揚(yáng)了心理健康學(xué)問，提高了大家對(duì)心理健康問題的重視程度的活動(dòng)，不僅使學(xué)生從中享受到活動(dòng)帶來的歡樂，更重要的是，讓同學(xué)們領(lǐng)悟到心理健康工作的重要性，為今后順當(dāng)開展心理工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并幫助高校生堅(jiān)決志向信念、端正生活看法、緩解心理壓力，放飛人生志向。一個(gè)月以來，在我系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在我系領(lǐng)導(dǎo)及全體學(xué)生的辛勤努力下，心理健康月活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了肯定成效。今后，我系還將再接再厲接著加強(qiáng)心理健康教化工作，努力在全系營(yíng)造良好的心理健康教化氛圍，使學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)充溢關(guān)懷、熱忱，充溢了理解與愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，為把我院打造成學(xué)生心靈的港灣及歡樂和諧的陽(yáng)光校內(nèi)而不懈努力。

高校生心理健康教化活動(dòng)總結(jié)4

5月份以來，我?！爸拈w”為全校師生家長(zhǎng)組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增加了心理健康教化的實(shí)效性，有助于學(xué)生培育良好的心理素養(yǎng)，營(yíng)造健康、樂觀、主動(dòng)向上的校內(nèi)氛圍。起到了宣揚(yáng)和普及心理學(xué)問的作用，增加了廣闊學(xué)生的心理素養(yǎng)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿勝利。下面簡(jiǎn)要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)：

一、詳細(xì)活動(dòng)開展?fàn)顩r

（一）啟動(dòng)儀式拉開序幕

4月29日，學(xué)校利用晨會(huì)課廣播宣讀心理健康教化活動(dòng)月的主題內(nèi)容與詳細(xì)活動(dòng)時(shí)間支配表，向全體師生發(fā)出活動(dòng)倡議。知心閣把詳細(xì)活動(dòng)方案早在周一就在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上做了統(tǒng)一布置。從4月29日起先利用大屏幕和校內(nèi)廣播等播出“525、我愛我心理健康月”的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)。采納多種形式在師生中宣揚(yáng)心理健康教化月活動(dòng)，極好地渲染了活動(dòng)氣氛，取得了很好的效果。

（二）國(guó)旗下演講

5月份每個(gè)周的周一升旗儀式，校團(tuán)委支配校內(nèi)小播音員們承辦本次活動(dòng)月主題演講，主題為“歡樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校內(nèi)氛圍中歡樂學(xué)習(xí)的熱忱。

（三）開展心理健康手抄報(bào)、黑板報(bào)和征文競(jìng)賽、優(yōu)秀作品展示活動(dòng)

跟往年一樣，進(jìn)行心理健康手抄報(bào)、黑板報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，還就前面的青春遠(yuǎn)足活動(dòng)及母親節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行親子征文競(jìng)賽。選出的優(yōu)秀作品接連在校報(bào)上刊登，吸引了許多師生家長(zhǎng)來欣賞與評(píng)論。激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問的主動(dòng)性。

（四）開展“心靈驛站”老師心理沙龍系列活動(dòng)

近年來，學(xué)校始終很關(guān)切老師心理沙龍活動(dòng)，細(xì)心設(shè)計(jì)“知心閣”各項(xiàng)活動(dòng)，希望用我們的愛心、真心與熱心，希望通過我們的努力與付出，為我們學(xué)校的每一位教職工營(yíng)造一個(gè)讓心態(tài)平和、讓心靈放飛的良好氛圍，今后還會(huì)接著不定期地組織老師心理沙龍活動(dòng)，讓“知心閣”真正成為老師們傾聽的場(chǎng)所，釋放的平臺(tái)、心靈的駐所！

二、取得的成效及創(chuàng)新之處

本屆心理健康教化月活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)部門齊抓共管，形成合力，發(fā)動(dòng)全校師生主動(dòng)參加，主要是充分發(fā)揮了學(xué)校社團(tuán)的作用，使活動(dòng)的宣揚(yáng)普及到每一個(gè)班級(jí)，每個(gè)家庭，讓更多同學(xué)和家長(zhǎng)知道心理健康相關(guān)活動(dòng)。活動(dòng)期間形式多樣的教化宣揚(yáng)活動(dòng)，使廣闊師生和家長(zhǎng)了解了心理健康的有關(guān)學(xué)問，形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教化工作的進(jìn)一步深化開展創(chuàng)建了有利條件。同時(shí)，豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生和家長(zhǎng)相識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性，消退了對(duì)心理詢問的誤會(huì)和偏見，從而更情愿主動(dòng)尋求專業(yè)詢問師的幫助。我們信任，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校各級(jí)組織的關(guān)切下，我校的心理健康教化工作定會(huì)成為學(xué)校素養(yǎng)教化工作和德育工作中的又一亮點(diǎn)。

高校生心理健康教化活動(dòng)總結(jié)5

高校生心理健康問題是我們高校生目前所關(guān)注的重要話題之一，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了高校生健康教化這門課程。經(jīng)過了幾個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多有關(guān)于高校生心理健康方面的學(xué)問。

在通過這門心理課的學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)一個(gè)問題的相識(shí)有了轉(zhuǎn)變。以前總覺得在心理方面上遇到問題時(shí)，去詢問老師就覺得會(huì)把自己當(dāng)做一個(gè)心里不健康的人，說的通俗點(diǎn)就是會(huì)在心理上把自己當(dāng)做一個(gè)病態(tài)人，所以排斥去心理詢問，但是現(xiàn)在，老師的講解，讓我相識(shí)到，去詢問心理老師真的是件很一般的事情，只是跟老師的一次心理溝通而已。同時(shí)，老師的正確引導(dǎo)也使自己想問題不再很一根筋，明白了當(dāng)你越是往一處鉆牛角尖，就會(huì)無(wú)端給自己增加了更多的苦惱和郁悶。不管遇到什么事情，想開點(diǎn)，笑一笑沒什么事情大不了的。不能死抓著一點(diǎn)不放。就像手里的沙子，你攥的越緊，就失去的越多?？撮_了，好了點(diǎn)壓力和苦惱，或許會(huì)有意外的收獲。

同時(shí)，要消退子心理障礙，首先是自己這關(guān)要做好。養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。生活方式對(duì)心理健康的影響已為科學(xué)探討所證明。生活要有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育熬煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。我們高校生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的效率，必需科學(xué)地支配好每天的學(xué)習(xí)、熬煉、休息，使生活有規(guī)律。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避開用腦過度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億實(shí)力減退。

讓自己恒久保持一個(gè)輕松的心。另外要加強(qiáng)自我心理調(diào)整，熬煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)實(shí)力。主動(dòng)參與業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了高校生的生活，而且為我們的健康發(fā)展供應(yīng)了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。通過參與各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，激昂精神，緩解驚慌，維護(hù)身心健康。通過社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想溝通和信息資料共享。發(fā)展社會(huì)交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。假如自己開導(dǎo)不了自己，在要的時(shí)候求助心理老師或心理詢問機(jī)構(gòu)。

在學(xué)習(xí)高校心理健康教化這門課程中，我很歡樂，因?yàn)槊總€(gè)星期都能有幾節(jié)課，可以完全把自己的苦惱拋開，跟老師和同學(xué)們?cè)谝黄?，談?wù)撓伦约旱男那椋约皩?duì)某些問題的看法。在輕松、愉悅的氛圍中，有時(shí)候，也會(huì)使自己原本郁悶的心情忽然開朗，想不明白的事情也會(huì)想開了。所以，真的是很受益匪淺。

心理健康是高校生駕馭文化科學(xué)學(xué)問的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。只有健康的心理素養(yǎng)和健康的生理素養(yǎng)相結(jié)合，加之其他主動(dòng)因素的相互作用，高校生成才就有了牢靠的內(nèi)在條件。個(gè)人心理健康狀態(tài)干脆影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。優(yōu)良的心理素養(yǎng)在青年學(xué)生全面素養(yǎng)的提中學(xué)起著舉足輕重的作用，所以我學(xué)習(xí)了這門課程后感覺到受益匪淺，對(duì)我以后的生活都起到了主動(dòng)的作用。

高校生心理健康教化活動(dòng)總結(jié)6

活動(dòng)背景：據(jù)心理學(xué)家分析，大多數(shù)才踏入高校的新生，都會(huì)經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程。在不知不覺之間，我們會(huì)漸漸的融入到高校的生活當(dāng)中，充分的享受歡樂和足夠的時(shí)間。

和中學(xué)時(shí)代相比，高校里的`學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。

最根本的不同在于，高校的學(xué)習(xí)在于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

對(duì)高校學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對(duì)來自學(xué)習(xí)方面得壓力，是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

上高校前我們已經(jīng)交了好多摯友，在一個(gè)未成年的世界里，一切都是那么的自然、單純、隨意。

進(jìn)入高校一年多了，同學(xué)們對(duì)高校生活已經(jīng)適應(yīng)了，為了更好的增加班級(jí)的凝集力、鞏固友情，我們公共事務(wù)管理x班實(shí)行了心理活動(dòng)，讓同學(xué)們一起在活動(dòng)中感受到自己的成長(zhǎng)，感受到成長(zhǎng)的歡樂，增進(jìn)彼此的感情。

活動(dòng)目的：高校同窗好友的友情，是每個(gè)人人生中最珍貴的財(cái)寶，通過這次活動(dòng)希望能將心理健康學(xué)問普及到每個(gè)同學(xué)身上，通過大家的參加以增進(jìn)彼此的了解，相識(shí)彼此，相識(shí)到自己身上的一份責(zé)任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺別人的心理狀況，有效地幫助別人走出心理問題的陰影，把笑臉帶給每個(gè)人。

活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)在同學(xué)們熱情的掌聲中起先，主持人用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹了本次心理活動(dòng)的主題，活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分別為：人際關(guān)系對(duì)心理的影響，彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)高校生幾個(gè)心理問題的探討，針對(duì)問題進(jìn)行角色扮演和活動(dòng)感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié)。

一、人際關(guān)系對(duì)心理的影響

本壞節(jié)主要由主持人首先向參與活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行高校生人際交往實(shí)力培育的重要性分析，定勢(shì)效應(yīng)，暈輪效應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象，好玩的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時(shí)維護(hù)高校生身心健康的重要途徑，之所以這么說，是因?yàn)槿穗H關(guān)系影響高校生的生理和心理狀況也影響高校生的心情和情感改變，精神生活。另一方面，人際關(guān)系是高校生成長(zhǎng)和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場(chǎng)教化是必要的，進(jìn)入高校后，學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn)，所以導(dǎo)致許多學(xué)生智商很高情商卻很低，往往處理不好與他人相處、溝通、溝通?！?/p>

二、彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)壞節(jié)

本次活動(dòng)主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點(diǎn)評(píng)，通過大家的點(diǎn)評(píng)，知道了原來自己子別人心中的位置。

三、對(duì)高校生心理問題的探討

為了緊扣心理活動(dòng)主題，主要由同學(xué)進(jìn)行了分組探討主要的心理問題。

四、嬉戲互動(dòng)

本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的同學(xué)確定一個(gè)命題，讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演。

五、活動(dòng)感想環(huán)節(jié)

主持人談了對(duì)此次活動(dòng)的看法和對(duì)高校生心理問題的一些相識(shí)，至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪，我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、自由、激發(fā)樂趣，具備開朗、活潑的特性，讓對(duì)方覺得和你在一起時(shí)開心的。培育幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要虛心，待人要和氣，敬重他人。

對(duì)于生活中遇到的問題與挫折要主動(dòng)正確的對(duì)待，要憎愛生命，提高面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)實(shí)力，增加志氣和信念，學(xué)會(huì)與主動(dòng)樂觀的看法面對(duì)逆境。

活動(dòng)意義：通過本次心理活動(dòng)進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的溝通和利專心理學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都主動(dòng)參加并主動(dòng)踴躍的發(fā)表了自己對(duì)這次活動(dòng)的感言，感受都較為深刻，讓大家都從活動(dòng)中受益。信任在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離，而更精確的說是拉近了一顆心、兩顆心。乃至更多心的距離，心靈的距離進(jìn)了，自然就感受到了成長(zhǎng)中的歡樂，在愉悅歡樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離，建立更堅(jiān)實(shí)的友情，與主動(dòng)的看法看待人生。

高校生心理健康教化活動(dòng)總結(jié)7

今年的5·25是第十五個(gè)全國(guó)高校生心理健康日，也是師用心理健康教化中心開展“心理健康教化活動(dòng)周”的15周年紀(jì)念日。從教化心理教研室到心理健康教化中心，再到心理健康教化及心理詢問中心；從老校區(qū)主樓六樓到新校區(qū)圖書館負(fù)一樓，再到六號(hào)教學(xué)樓五樓，15年風(fēng)雨兼程，我們一路走來。本屆活動(dòng)的主題是：三進(jìn)三提，心理健康教化全覆蓋。主要活動(dòng)總結(jié)如下：

一、心理健康活動(dòng)進(jìn)班級(jí)，提升學(xué)生心理素養(yǎng)

心理詢問中心培訓(xùn)并聘請(qǐng)了21名學(xué)生“心理小講師”，小講師們利用晚自習(xí)等課余時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生班級(jí)，先后組織同學(xué)們開展了81場(chǎng)心理健康教化主題班會(huì)活動(dòng)，覆蓋全部教學(xué)分院。活動(dòng)形式多樣，有團(tuán)體心理嬉戲、好玩味心理健康學(xué)問講座、有心理影視賞析等，通過面對(duì)面溝通、心連心互動(dòng)，提升了學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了科學(xué)應(yīng)對(duì)和處理壓力的詳細(xì)方法。

二、身心健康體檢進(jìn)宿舍，提升學(xué)生健康體質(zhì)

心理詢問中心聯(lián)合后勤處衛(wèi)生所、宿管中心、自管會(huì)等單位共同開展了全校范圍的身心健康體檢，定期走進(jìn)學(xué)生公益，為在校生進(jìn)行身體健康檢查、心理健康狀況篩查，提升了學(xué)生對(duì)自己身心狀況的重視度和認(rèn)知度，更加了解自己的身心狀況。

三、社會(huì)心理服務(wù)進(jìn)社區(qū)，提升服務(wù)地方實(shí)力

5月2日，心理詢問中心和校心理部參與了凱里市世界自閉癥兒童日城市徒步活動(dòng)，在市區(qū)國(guó)貿(mào)廣場(chǎng)向凱里市民宣揚(yáng)自閉癥學(xué)問。同時(shí)通過公眾號(hào)、網(wǎng)站、雜志等在校內(nèi)進(jìn)行自閉癥學(xué)問宣揚(yáng)，讓更多的同學(xué)了解自閉癥兒童這個(gè)特別群體。

5月4日，心理詢問中心馬燕老師應(yīng)邀參與由xx州教化局、共青團(tuán)州委主辦的“輕松備考大型中高考學(xué)生心理減壓公益活動(dòng)”，為施秉二中的初三學(xué)生開展考前心理減壓公益講座，引導(dǎo)學(xué)生以主動(dòng)的心態(tài)應(yīng)考。

四、關(guān)愛畢業(yè)生，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過度

五、開展《高校生心理健康教化》實(shí)踐課，讓心理詢問不再神奇

以《高校生心理健康教化》課程為依托，邀請(qǐng)學(xué)生班級(jí)到心理詢問中心進(jìn)行了團(tuán)體沙盤嬉戲體驗(yàn)、心理健康桌面嬉戲和心理素養(yǎng)拓展訓(xùn)練，深化了解心理詢問中心的各項(xiàng)工作內(nèi)容。本學(xué)期截至目前有8個(gè)xx級(jí)班級(jí)主動(dòng)到詢問中心參觀，參觀體驗(yàn)人數(shù)約有400人。

六、舉辦第四屆心理健康主題手抄報(bào)大賽

勝利舉辦了第四屆心理健康手抄報(bào)大賽，邀請(qǐng)各分院心理委員參加手抄報(bào)評(píng)比，讓學(xué)生在制作手抄報(bào)的過程中，加深對(duì)心理健康學(xué)問的了解。本屆手抄報(bào)大賽共收到來自13個(gè)教學(xué)分院的300多份手抄報(bào)，經(jīng)過四輪評(píng)比，最終評(píng)出26名獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

我們步入了新時(shí)代。新時(shí)代，要有新幻想，要實(shí)現(xiàn)“心健康”。最終，誠(chéng)心感謝領(lǐng)導(dǎo)和兄弟部門對(duì)我們工作的大力支持和幫助，希望我們今后照舊精誠(chéng)合作，讓我校的心理健康教化工作再創(chuàng)佳績(jī)！

高校生心理健康教化活動(dòng)總結(jié)8

一年一度的“5·25——我愛我”高校生心理活動(dòng)周也是我校心理健康教化工作中的重要部分。20xx年5月民族師專高校生心理發(fā)展中心開展了以“揚(yáng)起心帆，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航”為主題的心理健康周系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)宣揚(yáng)

制作橫幅標(biāo)語(yǔ)“關(guān)注心理健康，華蜜伴你成長(zhǎng)”讓“心靈沐浴陽(yáng)光，讓歡樂充溢胸膛”掛在校內(nèi)顯著位置;在心理委員群中發(fā)布5·25心理活動(dòng)周具體安排，讓心理委員在班級(jí)中做簡(jiǎn)要宣揚(yáng)。20xx年5·25心理活動(dòng)周從20xx年5月25日啟動(dòng)，歷時(shí)兩周，包括心理委員培訓(xùn)、心理電影賞析、心理拓展訓(xùn)練、輔導(dǎo)員培訓(xùn)、心理健康教化班會(huì)、最美笑臉征集等一系列豐富多彩的活動(dòng)。

二、全校心理委員培訓(xùn)

以“朋輩心理輔導(dǎo)技巧”為主題的心理委員培訓(xùn)于20xx年5月25日進(jìn)行，侯老師對(duì)全校心理委員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)通過大量實(shí)際案例引入、現(xiàn)場(chǎng)模擬詢問等形式進(jìn)行，通過此次培訓(xùn)心理委員能夠?qū)W會(huì)如何在談話中運(yùn)用傾聽、共情、自我表露等心理技術(shù)，提高了心理委員的朋輩輔導(dǎo)技能。

三、經(jīng)典勵(lì)志電影賞析

經(jīng)典勵(lì)志電影賞析活動(dòng)于20xx年5月25日統(tǒng)一進(jìn)行，本次活動(dòng)賞析的電影是《叫我第一名》、《當(dāng)華蜜來敲門》。電影賞析活動(dòng)由每個(gè)班級(jí)心理委員自行組織，觀影結(jié)束后，要求心理委員在班級(jí)組織共享活動(dòng)，班級(jí)全部學(xué)生可以暢所欲言，談?wù)勛约河^影后的感受，心理委員對(duì)此次觀影活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

四、心理素養(yǎng)拓展活動(dòng)

以“團(tuán)結(jié)互助，共筑美妙心房”為主題的心理拓展活動(dòng)，本次拓展活動(dòng)主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)。從破冰嬉戲——松鼠和大樹開啟了此次拓展訓(xùn)練的序幕，破冰活動(dòng)主要的目的是讓學(xué)生能夠活躍起來。在接下來進(jìn)行的起隊(duì)名、珠行千里、無(wú)敵風(fēng)火輪嬉戲中，學(xué)生們都表現(xiàn)出了極大的參加熱忱，團(tuán)隊(duì)競(jìng)技性嬉戲會(huì)有輸贏，但是友情無(wú)隊(duì)別。此次拓展活動(dòng)，激起了許多同學(xué)對(duì)心理學(xué)的愛好和熱忱，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共贏，也學(xué)會(huì)了如何共享自己內(nèi)在的感受。

五、輔導(dǎo)員培訓(xùn)

開展以“呵護(hù)心靈，點(diǎn)亮心燈”為主題的輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。趙老師依據(jù)自己多年從事心理健康教化與詢問的閱歷，結(jié)合本校心理健康教化現(xiàn)狀，對(duì)12類值得關(guān)注的現(xiàn)象進(jìn)行講解培訓(xùn)，不僅讓輔導(dǎo)員們對(duì)我校的心理健康教化工作現(xiàn)狀和心理詢問室狀況進(jìn)行了了解，更對(duì)我校輔導(dǎo)員有效預(yù)防處理心理危機(jī)事務(wù)、做好班級(jí)學(xué)生管理工作具有重要作用。

六、心理健康教化班會(huì)

心理健康教化班會(huì)以“揚(yáng)起心帆，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航”為主題，由各個(gè)班級(jí)心理委員自行組織開展，最終上交總結(jié)資料，各班級(jí)通過心理情景劇、小組探討共享、集體嬉戲活動(dòng)等形式多樣的節(jié)目來全面和深刻的理解高校生心理健康教化的相關(guān)內(nèi)容。此次班會(huì)有助于增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，幫助同學(xué)們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

七、最美笑臉征集活動(dòng)

我校今年第一次組織最美笑臉征集活動(dòng)，通過面對(duì)全校學(xué)生征集集體笑臉照片，最終將全部笑臉照片制成相片墻，通過這個(gè)活動(dòng)可以將愛和微笑傳遞給每個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到微笑的力氣，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

5月25日是全國(guó)高校生心理健康日，南寧民族師專高校生心理健康發(fā)展中心結(jié)合這一主題組織了一

高校生心理健康教化活動(dòng)總結(jié)9

讓生活失去色調(diào)的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑；讓臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默；任何一個(gè)正常的人都會(huì)有心理上不適應(yīng)的問題，人的一生就是不斷體驗(yàn)心境、不斷調(diào)整自我、不斷適應(yīng)社會(huì)的過程。但我們都期望自己能具有一顆明凈的心，都期望自己的心態(tài)能持續(xù)專心、和諧。這天，我們?cè)谀抢飳?shí)行“第四屆嶺東“5.25―我愛我”心理健康日活動(dòng)”總結(jié)會(huì)，大家知道，每年的5月25日，就是我們學(xué)校的心理健康日，之因此采納5月25日，是取其“5.25――我愛我”的意思，旨在向全體師生普及心理健康學(xué)問、宣揚(yáng)我校心理健康工作、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范、高效！

昨日剛剛結(jié)束的心理劇競(jìng)賽，演員全情投入、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了主角的心理困惑、沖突沖突與解決策略，他們?cè)诒硌葜械谰吆蛨?chǎng)景更換快速而寧?kù)o，一看就是訓(xùn)練有素、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。這次的心理劇競(jìng)賽，同學(xué)們對(duì)心理劇技術(shù)也有了必需的把握，運(yùn)用比較嫻熟，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。趙雅麗老師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，克服重重困難將所學(xué)運(yùn)用于教化活動(dòng)當(dāng)中，“愛與專業(yè)，讓每一個(gè)生命如花開放”，趙雅麗老師用行動(dòng)和成果演繹了這句話。

心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水。理解任務(wù)、創(chuàng)作劇本、組織排練，期間有欣喜也必需有悲觀甚至煎熬，趙雅麗、黃艷清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗老師還親自擔(dān)當(dāng)主角，身先士卒，為學(xué)生樹立榜樣和信念。一路走來，他們和學(xué)生一齊收獲了心靈的滋潤(rùn)和成長(zhǎng)，師生和諧和班級(jí)凝合力的提升。

心理劇學(xué)生觀眾暨評(píng)委都精彩完成了“學(xué)習(xí)、觀摩、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)”的任務(wù)，全程寧?kù)o、仔細(xì)，會(huì)風(fēng)良好

那里特性值得表?yè)P(yáng)的是我校心理劇社團(tuán)，我校心理劇團(tuán)于今年四月成立了，其團(tuán)員來自全校各個(gè)班級(jí)，這次參與心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是：09會(huì)計(jì)2羅淡霞、陳靖敏，09旅游許燕雙，09計(jì)3：胡秋怡、洪巧婷，09汽1簡(jiǎn)政宇，10會(huì)計(jì)2：黃雪玲、郭淑賢。他們?cè)谳o導(dǎo)老師趙雅麗老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次次的探究，走進(jìn)了心靈這個(gè)奇妙的世界。為此付出了許多發(fā)奮，期望我校心理劇使更多同學(xué)受益，也期望心理劇團(tuán)為我校獲得更多榮譽(yù)。

高校生心理健康教化活動(dòng)總結(jié)10

xx學(xué)院仔細(xì)貫徹《關(guān)于開展“高校生心理健康教化宣揚(yáng)月活動(dòng)”的通知》精神，根據(jù)學(xué)校工作的總體要求和動(dòng)科學(xué)院高校生心理健康教化工作安排，以“高校生心理健康教化宣揚(yáng)月”為契機(jī)，通過組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，廣泛宣揚(yáng)了心理健康學(xué)問，使動(dòng)科學(xué)院師生受益匪淺。

xx學(xué)院主動(dòng)組織同學(xué)參與心理健康主題學(xué)問宣揚(yáng)活動(dòng)。加強(qiáng)高校生心理健康教化工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教化方針、實(shí)施素養(yǎng)教化的重要舉措，是促進(jìn)高校生全面發(fā)展的重要途徑，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。高校生不僅要有良好的思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和身體素養(yǎng)，而且要有良好的心理素養(yǎng)、良好的特性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品行，較強(qiáng)的心理調(diào)適實(shí)力等。加強(qiáng)高校生心理健康教化工作，對(duì)于提高我院高校生適應(yīng)社會(huì)生活的實(shí)力，提高我院德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，具有重要作用。我院的高校生心理健康教化宣揚(yáng)月活動(dòng)有現(xiàn)場(chǎng)心理學(xué)問宣揚(yáng)、心理委員培訓(xùn)、心理健康普查和女生心理走訪、院系間心理辯論賽、班級(jí)心理健康主題班會(huì)及辯論賽等活動(dòng)、心理征文活動(dòng)、心理委員團(tuán)體心理素養(yǎng)拓展等板塊。參加范圍廣、參加面大是本次活動(dòng)的特點(diǎn)。

一、講座與培訓(xùn)

心理講座與培訓(xùn)分兩部分。一是由我校高校生心理健康教化與指導(dǎo)中心的魏雙鋒老師于xx月xx日為20xx級(jí)新生帶來精彩的有關(guān)新生適應(yīng)心理方面的講座；二是由我院高莉老師為我院的班級(jí)心理委員進(jìn)行心理健康學(xué)問培訓(xùn)；豐富我院高校生的心理健康學(xué)問。

二、心理學(xué)問宣揚(yáng)

心理宣揚(yáng)展板是表達(dá)生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中產(chǎn)生的心理問題、心理困惑、心理感悟等的宣揚(yáng)形式。本次心理漫畫展以自我認(rèn)知調(diào)試為主題，詮釋心理健康學(xué)問的深刻內(nèi)涵，生動(dòng)形象地向同學(xué)們介紹一些日常生活中的心理學(xué)問，引導(dǎo)高校生真誠(chéng)友善地對(duì)待他人和自己，主動(dòng)向上地對(duì)待生活。

三、在“密切關(guān)系中成長(zhǎng)”心理委員團(tuán)體心理素養(yǎng)拓展活動(dòng)

為了緩解學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)同學(xué)之間的溝通，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，動(dòng)科學(xué)院于xx月xx日和xx月xx日分兩次實(shí)行了這次學(xué)生會(huì)全體成員和全院心理委員心理素養(yǎng)拓展活動(dòng)，并且收到了良好的效果。增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解和相互信任，培育了同學(xué)們的相互協(xié)作精神，凝合向心力。

四、與xx學(xué)院聯(lián)辦兩院愛情觀辯論賽

我院聯(lián)合xx學(xué)院于xx月xx日在圖教xx舉辦“心理健康辯論賽”，辯論賽題目“高校生談戀愛利大于弊（xx學(xué)院）、高校生談戀愛弊大于利（xx學(xué)院）”，充分呈現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。培育同學(xué)們的人文素養(yǎng)和思辨實(shí)力，營(yíng)造良好的校內(nèi)學(xué)術(shù)氛圍，為同學(xué)們供應(yīng)了呈現(xiàn)自己的舞臺(tái)?；顒?dòng)將培育同學(xué)們成為勤思、善辯、酷愛生活的高校生，充分呈現(xiàn)我院當(dāng)代高校生主動(dòng)的精神面貌。

五、心理影片展播

動(dòng)科學(xué)院通過心理詢問師和心理學(xué)老師精選出《漂亮的心靈》、《當(dāng)華蜜來臨時(shí)》等幾部影片，組織學(xué)生觀看。引導(dǎo)高校生關(guān)注心理健康，普及心理衛(wèi)生學(xué)問，幫助同學(xué)們減輕心靈負(fù)荷，放下心理負(fù)擔(dān)，健康歡樂地成長(zhǎng)。

高校生心理健康教化活動(dòng)總結(jié)11

一學(xué)期就要結(jié)束了，本班許多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的發(fā)奮，也有家長(zhǎng)的幫助，更有老師耐性的指導(dǎo)，下方我就本班的心理健康教化做小結(jié)：

一、走進(jìn)學(xué)生幫忙學(xué)生。

由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別潛質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐閱歷，加上獨(dú)立意識(shí)較差，因此小學(xué)生很簡(jiǎn)單發(fā)生心理行為偏差。

近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其緣由，我們不難發(fā)覺，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題和困難時(shí)，缺乏解決沖突，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的潛質(zhì)。

因此，透過講故事、學(xué)生表演小品、小組探討、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式，讓學(xué)生在寓教于樂中理解相關(guān)的學(xué)問。

在家長(zhǎng)開放日，結(jié)合學(xué)生的平常表現(xiàn)和家長(zhǎng)剛好溝通。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)切孩子的成長(zhǎng)，多留意孩子的心理改變。

二、透過課堂教學(xué)滲透心理健康學(xué)問。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教化活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)學(xué)問傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材資料看，各科資料都是很好的心理健康教化素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的學(xué)問，能夠使學(xué)生到處都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素養(yǎng)，且作為教化的主體，老師不僅僅在學(xué)問上影響著學(xué)生，而且老師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教化的一個(gè)重要資料。

三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)切子女的心理健康。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)聯(lián)，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教化干脆影響著學(xué)校教化的效果，也是學(xué)校教化所不能代替的一種力氣。父母在關(guān)切子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)切他們的心理健康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的相識(shí)，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無(wú)理取鬧等行為。

然而，由于相識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至實(shí)行違反心理保健的教化方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)覺他們心理有缺陷時(shí)我們就剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系做到剛好矯正，引導(dǎo)他們酷愛生活、關(guān)切他人，培育他們的職責(zé)感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理健康教化實(shí)踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培育下一代重任的小學(xué)教化，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的這天，我們更應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生潛能的開發(fā)，培育學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性，持續(xù)健康的心理。

實(shí)踐證明，老師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們苦惱而苦惱，為他們歡樂而歡樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，老師務(wù)必駕馭好心理學(xué)問，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中敏捷運(yùn)專心理教化規(guī)律，探究學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教化的閱歷，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

高校生心理健康教化活動(dòng)總結(jié)12

心理健康教化”是高校生德育的基矗同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響高校生心理健康的重要因素。特殊是剛進(jìn)校的高校生，面臨適應(yīng)高校生活的巨大挑戰(zhàn)，特殊是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教化尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開展了系列心理健康教化活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教化主題班會(huì)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)背景

高校確是一片嶄新的天空，這里的生活有著與中學(xué)時(shí)代迥然不同的逍遙自在，多姿多彩，但這并不是事情的全部。據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在肯定心理困惑及輕度心理障礙的高校生比例高達(dá)25%—30%，而長(zhǎng)期以來，心理健康教化主要以詢問、講座、宣揚(yáng)展等方式來幫助廣闊同學(xué)，這些方式已不能滿意廣闊同學(xué)的要求。因此在今年“5.25”高校生心理健康日來臨之即，我院心理健康中心特組織開展心理主題班會(huì)活動(dòng)，讓心理走進(jìn)班級(jí)。

二、活動(dòng)目的

面對(duì)新的適應(yīng)，我們須要的不是躲避或膽怯 ，而是要以如上心態(tài)來探求高校新生的適應(yīng)性問題有哪些，緣由是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待，怎樣更好地走過這段新生活的心理適應(yīng)期，更好地實(shí)現(xiàn)新的平衡，促進(jìn)新的發(fā)展，普及精神衛(wèi)生常識(shí)，提高高校生相識(shí)和防治精神疾病的意識(shí)，宣揚(yáng)科學(xué)有效的精神衛(wèi)生疾病學(xué)問，幫助新生盡快適應(yīng)高校生活，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，提升心理素養(yǎng)，達(dá)到新的成長(zhǎng)。

三、主題明確，針對(duì)性強(qiáng)

“徜徉心海，沐浴陽(yáng)光”這一主題，傳播心理健康學(xué)問，依據(jù)高校生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教化規(guī)律，注意培育高校生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品行，增加高校生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的實(shí)力和團(tuán)體意識(shí)。

四、學(xué)生互動(dòng)，形式多樣

在本次主