開花和結果說課

初中生物七年級上冊

育賢實驗學校初中部第三節(jié)開花和結果說課人：何海鷹教學過程

教法學法

教學目標說課流程教材學情

教學反思

一、教材學情

學情分析

好奇心強合作能力強

表達能力強教材分析能力目標情感目標知識目標二、教學目標1.掌握花的主要結構；2.理解傳粉和受精的過程；3.理解花與果實、種子的關系。1.培養(yǎng)學生的觀察、分析、合作能力；2.培養(yǎng)學生的語言表達能力。1.體驗學習生物的快樂，培養(yǎng)學生愛花、愛自然的環(huán)保意識；2.認同花、果實和種子對被子植物傳宗接代重要意義。難點難點三、教法和學法問題驅動法實驗探究法多媒體輔助教法

自主學習合作學習探究學習學法

四、教學過程

學習目標（2min）

評估小結（2min）釋疑深化（5min）主體提升（5min）教學過程視頻導入（2min）自主合作（25min）新課導入觀看視頻并提出問題：你看到了什么？想到了什么？設計意圖：利用視頻并提出問題，優(yōu)美的旋律，美麗的畫面，不僅給予學生美的熏陶，還能激發(fā)其學習興趣。定標導學1、掌握花的主要結構；2、理解傳粉和受精的過程；3、明確花與果實和種子的關系。難點難點設計意圖：讓學生大聲朗讀學習目標，并指出重點和難點，使學生明確本節(jié)課的學習內容。自主合作一—花的結構自主學習課本P103-104（3min），然后以小組合作為單位，觀察和解剖并描述紫荊花的結構（3min）。(溫馨提示：觀察時，按照由外到內，由下到上的順序，然后用鑷子慢慢剝開，觀察內部結構。）你能指出花各部分結構的名稱了嗎？（2min）設計意圖：讓學生自己動手去探究，去討論，發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)學生的觀察分析、動手及合作交流能力。自主合作二—傳粉和受精

請觀看傳粉視頻，并結合課文P104-105(3min)，思考：

1、什么是傳粉？傳粉的方式有哪兩種類型？這兩種方式各有什么特點？

2、異花傳粉需要有什么媒介？這些花往往有些什么樣的特點？

3、什么是受精？你能描述一下受精的過程嗎？

“在夏天的時候，時常可以看到蜜蜂在花叢中飛來飛去，它們都在忙些什么呀？設計意圖：通過播放視頻和問題驅動，讓學生自主學習及脫稿回答，提高學生的自主學習和語言表達的能力。自主合作二—受精的過程設計意圖：通過讓學生上臺講解受精的過程，并請其他同學對作出評價，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，突破本節(jié)課第一個難點。我知道受精的過程了哦！自主合作三—果實和種子的形成傳粉和受精完成之后，花各部分有什么變化呢？根據(jù)P106第一段和插圖26，完成以下連線（2min）：花瓣雄蕊柱頭和花柱子房子房壁胚珠受精卵胚果實果皮種子凋落設計意圖：通過問題驅動，讓學生自主學習，并完成連線，初步了解花與果實、種子的關系。俗話說:“麻屋子,紅帳子,里頭住著白胖子。”這里的“麻屋子”、“白胖子”各指的什么？分別由花的哪一部分發(fā)育而來？釋疑深化（1+2min）老師說了，研究好了，才可以吃！設計意圖：展示“謎語”吸引學生，并通過“問題驅動”讓學生加以思考和討論以及品嘗花生的情景活動，將抽象的內容直觀化，充分調動了學生的積極性，從而輕松突破本節(jié)課第二個難點。主體提升2、黃瓜、南瓜、絲瓜等植物的花多半都不會結果，俗稱“謊花”，你能解其中的原因嗎？1、假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能不能結出果實？為什么？動動腦（1+3min）：設計意圖：通過更深層次的問題，讓學生自主思考并討論，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。評估小結

一、花的結構二、傳粉和受精三、果實和種子的形成花托萼片花瓣雌蕊雄蕊柱頭花柱子房花藥花絲子房壁胚珠卵細胞果皮種子胚果實

設計意圖：通過歸納總結本節(jié)課的知識，使學生理清知識脈絡，建構知識體系。請欣賞：十大名花花開花落，似水流年，花開時非常的美麗，花落時也是一種美麗，因為意味著新的生命的開始，我們在欣賞美麗的鮮花的同時，一定要愛護我們周圍的一草一木，這樣，我們的生活才會更加美好！

設計意圖：不僅增加了學生的知識面，還給予學生美的熏陶，同時培養(yǎng)了學生愛護我們周圍的一草一木的情感，也激發(fā)了學習生物的興趣。

老師寄語：

本節(jié)課我主要采用“問題驅動法”“實驗探究法”等教學方法，具體通過“觀察、解剖”花的結構的實驗，并讓學生“上臺描述”花的結構和受精的過程，