3.1第一課時-青春飛揚

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網(wǎng)上一直流傳著這樣一句碰觸心靈的話：“當你在荒廢時間，有多少人在拼命，總有人在你刷微博時，苦練口語；總有人在你打游戲時,堅持閱讀；總有人在你熟睡時,總結不足.那些比你走得遠的人，并不一定比你聰慧,只是每天多走了一點.別再旁觀別人的風光和成功，踏實地完成一個心愿,做好一個項目.只要努力,你也同樣優(yōu)秀！”

我們該如何度過青春，青春該奔向何方？

第三課青春的證明

第1框青春飛揚【1】.發(fā)現(xiàn)生活中青春活力的表現(xiàn)?！?】體會青春的我們充滿渴望，規(guī)劃青春路徑。【3】挖掘青春飛翔的力量，感受自信者的風采，尋找自信、自強的方法。1.自讀課本。2.結合學生用書“自主學習案”劃上記號填空題，在書中找到答案，并在書中劃上記號。自主學習探究一成長的渴望活動一:P23運用你的經(jīng)驗：暢想對青春的理解1．各抒己見：什么是青春？你認為下面哪些詞語能表達你對青春的理解？請標注出來。你還會用哪些詞語描述青春？填寫：與兒童相比，我們擁有更多的：等。與父母相比，我們擁有更多的：

等。與老人相比，我們擁有更多的：

等。填寫：與兒童相比，我們擁有更多的：知識、能力、智慧、朋友等。與父母相比，我們擁有更多的：時間、精力、活力、希望等。與老人相比，我們擁有更多的：時光、朝氣、力量、健康、激情、夢想等。合作探究合作探究活動二：探究與分享，成長的渴望1.小組討論：（1）你有過類似下面的想法嗎？你還想去做哪些事情？經(jīng)常參加公益活動；每個月讀一本名著；培養(yǎng)一項運動技能；利用假期走一趟海上絲綢之路；創(chuàng)建一所居家型養(yǎng)老院：……（2）有人說，想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少人年輕時代的想法最終得以實現(xiàn)。你怎么看？說出來與同學討論。合作探究

做你自己想做的，趁陽光正好。去追逐夢想，趁還年輕。不浪費時間，不揮霍時光，不沉迷過去，不恐懼將來。努力從來不會白費，今日撒下的種子，正在你看不見、想不到的某處，悄悄地生根發(fā)芽。

合作探究故事感悟：蒙迪的夢想比爾·克利亞是美國猶他州的一位口碑極佳中學老師。有一次，他給學生布置了一項作業(yè)，要求學生就自己的理想寫一篇作文。

一個叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢想。他夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得非常詳盡，并畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內設置平面圖。

作業(yè)發(fā)下來后，蒙迪的作業(yè)被老師打了個大大的“F”(差)。下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”

克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說：“蒙迪，我承認你這份作業(yè)做得很認真，但是你的理想離現(xiàn)實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，得經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本。而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的“F”一直伴隨著他。然而正是這份作業(yè)激勵著蒙迪，他一步一個腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅持不懈地不斷超越新的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的夢想

——占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。

后來，老師與蒙迪談及此事，蒙迪擁抱克利亞老師，深情地說道；“老師，謝謝您!正是那次糟糕的成績，激勵著我為實現(xiàn)夢想永不停息地奮斗。”

師生談感悟：夢想就是期望，有期望才會有激情，才會努力拼搏。守住自己的夢，勇敢地走下去，你就終會到達成功的彼岸。合作探究

青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春，每個人都會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春的路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。

合作探究閱讀感悟：閱讀教材P24的《青春萬歲》序詩（節(jié)選）。（1）學生思考：序詩表現(xiàn)了當時中學生怎樣的生活情境？（2）感悟一：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

（3）感悟二：詩歌表達的思想情感，對我們青少年有什么啟示？合作探究探究二飛翔的力量活動三：P25探究與分享1.獨立思考：站在青春的起點，我們懷揣美好的夢想，思考這該如何擁有飛翔的力量。想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔？把你想到的詞語寫上去。2.小組討論

合作探究

青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。

合作探究活動四：P26探究與分享——自信者的風采思考：（1）根據(jù)你的了解，從自信者的言行、舉止、性格、為人處世等方面，說一說自信者具有怎樣的風采。（2）面對學習生活的挑戰(zhàn)，你自信嗎？合作探究

自信者在言談、舉止、為人處世等方面有共同特征：活潑、坦誠、虛心、大度、輕松、言行一致、開放、幽默、勇敢、果斷等。合作探究活動五：P26探究與分享我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事：主動學習，積極思考；與同學有效溝通，歡暢表達；學會調節(jié)自己的情緒；……獨自探究：（1）制作一幅圖表，按學習、與人交往等方面分類，與一個月之前相比，把自己的進步填上。（2）反思一下：這些進步是否帶給你自信？與同學交流，找到能讓自己增強自信的方法，并在生活中嘗試。合作探究

小貼士：增強自信的方法一要從內心深處愿意改變自己。二重新對自己有個新的認識。

三千萬別太在乎自己的外表。四經(jīng)常練習表達。五任何時候別有緊張情緒和焦慮情緒。合作探究

自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。合作探究4．閱讀教材P27的內容，結合學習生活實際，談談如何自強？（1）閱讀，思考。（2）各抒己見。合作探究

自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。對于剛剛步入青春的我們，有很多夢想等著我們去實現(xiàn)，美好的未來需要我們去創(chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！活動六：拓展空間（課外活動）透過閱讀關于青春的中外文學名著或觀看經(jīng)典影片，了解不同國度、不同時代、不同人的青春故事。他們的青春有哪些不同？為什么會有不同？他們的青春有哪些相同之處？他們的青春給你帶來哪些啟示？見“學生用書”部分。反饋校正總結