四川省成都市五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末統(tǒng)考卷A卷

第第頁(yè)四川省成都市五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末統(tǒng)考卷A卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、基礎(chǔ)知識(shí)。(共15題；共100分)1.（3分）我會(huì)寫（照樣子，寫漢字）。步

落

覺2.（6分）按意思寫詞語(yǔ)。①場(chǎng)面宏大的樣子。________②形容很亮，讓人有些睜不開眼。________③形容山峰、建筑等陡然矗立在地面上。________④指從根本上改造大自然，也比喻巨大變革。________⑤形容精神很飽滿。________3.（5.0分）(2020二上·武川期末)補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。自________自語(yǔ)

百花齊________

無(wú)邊無(wú)________

四________為家名勝________跡

助人為________

________到渠成

花________柳綠4.（2分）下列選項(xiàng)中，下劃線字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）。A.孫臏（bīn）

B.引薦（jiàn）

C.摩拳（quán）

D.出謀劃策（cè）

5.（2分）下面的字中包含“橫折提”的筆畫的是（）。A.菊

B.也

C.放

D.許

6.（2分）（）因?yàn)檩斞恍疑狭税滩?。A.艾迪

B.德諾

7.（2分）(2020六上·懷化期末)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.群馬疾馳（急速，猛烈）

B.排山倒海（向后，往后退）

C.別出心裁（安排，設(shè)計(jì)）

D.化險(xiǎn)為夷（平坦，平安）

8.（2分）(2019五上·嘉興期末)下列句子中，表達(dá)渴望變革之情的是（）A.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

B.問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

C.向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

D.我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

9.（2分）下邊句子中的“/”表示朗讀的節(jié)奏，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鳥兒/躲/到它的巢里

B.哪一次/我的/思潮里/沒(méi)有/你/波濤的/清響？

C.心中的/風(fēng)雨/來(lái)了/我只/躲到/你的/懷里。

10.（6分）按要求完成句子。

（1）這就是我們村的珍珠泉(縮句)（2）我們村子前面的小山包一片碧綠。(改成比喻句)（3）石頭上長(zhǎng)著青苔。(擴(kuò)句)11.（10.0分）填空《絕句》這兩首古詩(shī)作者是________代偉大詩(shī)人________。在內(nèi)容上都側(cè)重于________。并借景________?！督^句》詩(shī)人通過(guò)對(duì)景物的描寫，表達(dá)了自己________的心情。12.（11.0分）閱讀綜合訓(xùn)練。柚子①樟木溪的院落中，多有柏子樹，從我家門前向遠(yuǎn)望。最遠(yuǎn)一棵是柚子樹。②柚子樹挺拔。主干直，少分叉，葉子如放大數(shù)倍的橘子樹葉，肥厚，枝上長(zhǎng)著鋒利的堅(jiān)刺，寸長(zhǎng)。它是渴望袖子的兒童的無(wú)夢(mèng)，沒(méi)人敢徒手攀袖子樹，只能望著枝上滾圓密垂的柚子。無(wú)聲嘆息。③a．（）柚子樹的氣息，像濃郁型柑橘樹的氣息。很遠(yuǎn)便可以聞到。柚子樹開白色花，有大屁股的野蜂在袖子花上飛來(lái)飛去，結(jié)的小柚子是綠色的。b．（）柚子成熟時(shí)，像一個(gè)黃色的大皮球。圓滾滾的，沉甸甸地掛滿袖子樹枝。極其濃密的袖子樹葉也掩不住它。大風(fēng)時(shí)。柚子葉頻頻拍著滾圓的柚子，自信。自得。從容又毫不謙虛。那是多么飽滿的圓，畫都畫不出那么圓。多少次夢(mèng)想它撲通一聲落下，惜之。柚子沒(méi)有自然落下的習(xí)慣。④柚子樹真像一個(gè)從不關(guān)心兒童、極其冷漠的大人。惹它不起，它又毫無(wú)憐憫心，拿它一點(diǎn)幾辦法沒(méi)有。我們?cè)蜩肿訕浒l(fā)起過(guò)攻擊，用彈弓射袖子。用石頭擲柚子，然而柚子皮厚，即使射中，噗的一聲。它毫發(fā)無(wú)損，甚至并不彈動(dòng)。徒勞地面對(duì)柏子的時(shí)候，幾多仇恨幾多愛?。、萸锾炝?，柚子熟。話說(shuō)這柚子品種，有一種肉有如紅石英的紅柏子，極高貴，有一些品相差的袖子，帶點(diǎn)兒青皮，那袖子是酸苦味的。c．（）好的柚子是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。⑥我喜歡柚子。（1）寫出近義詞。濃郁——________

濃密——________（2）把作者的觀察方式填寫到畫橫線的句子序號(hào)后的括號(hào)里。A．用鼻子聞

B．放進(jìn)嘴里品嘗

C．用耳朵聽

D．用眼睛看（3）品讀短文第③段，完成練習(xí)。①本段在插寫柚子樹和抽子時(shí)從________、________、________三方面抓住特點(diǎn)來(lái)寫。②本段運(yùn)用的修辭手法有________、________，具體、準(zhǔn)確地寫出了柚子________的特點(diǎn)。（4）在柚子生長(zhǎng)過(guò)程中，孩子們的心情波瀾起伏。根據(jù)短文內(nèi)容將表格補(bǔ)充完整。孩子們的想法或行動(dòng)孩子們的心情望著枝上滾圓密垂的柚子①②惜之向柚子樹發(fā)起過(guò)攻擊③（5）“處處留心皆學(xué)問(wèn)"，準(zhǔn)確生動(dòng)的介紹離不開連續(xù)，細(xì)致的觀察。試舉例說(shuō)明作者是如何做到連續(xù)，細(xì)致觀察的。13.（11.0分）閱讀下文，回答問(wèn)題囫圇吞棗古時(shí)候，有個(gè)人買了一堆水果，有梨也有紅棗兒，他坐在路旁大口大口地吃起來(lái)，有個(gè)過(guò)路的醫(yī)生看見了，對(duì)他說(shuō)：“喂，小伙子，梨不能多吃呀！這東西對(duì)人的牙齒雖然有好處，但吃多了會(huì)傷脾的?！边@人就問(wèn)：“那么，大紅棗呢？”醫(yī)生回答道：“大紅棗兒是補(bǔ)脾的，可惜又傷牙齒，也不要多吃?！边@個(gè)人左右為難，不知該怎么才好。他拿起梨看了看，放下了，拿起紅棗兒看看，也放下了。想了想，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這樣吧，我吃梨只用牙齒嚼，不咽到肚子里去，吃大紅棗兒就不用嚼，整個(gè)咽下去?！庇谑撬闷鹨粋€(gè)棗兒往嘴里一扔，用舌頭拔了拔，一仰脖子就吞了下去。他哪里知道，囫圇個(gè)兒的棗兒到肚里也沒(méi)法消化，對(duì)脾當(dāng)然也沒(méi)有好處。（1）給劃線字選擇正確的讀音嚼________梨（jiáo

jué）

囫圇________（húnlún

wùlún）

當(dāng)________然（dān

dāng）（2）根據(jù)上下文的意思，選擇正確的解釋嚼：________

①咬

②細(xì)細(xì)地咬碎

③吃咽：________

①吃

②慢慢地吃下去

③吞（3）古時(shí)候那個(gè)人囫圇吞棗是因?yàn)椋ǎ〢.他聽了醫(yī)生的話才這樣做的。

B.他聽了醫(yī)生的話，片面理解才這樣做的。

C.他由于知道棗的吃法才這樣做的。

（4）醫(yī)生對(duì)那個(gè)人勸告的意思是（）A.梨和棗對(duì)人體健康不利，都不要吃。

B.梨和棗對(duì)人體各有利弊，應(yīng)該有不同的吃法。

C.梨和棗對(duì)人體各有利弊，不能多吃。

（5）這篇文章說(shuō)明了什么？（）A.那個(gè)人非常傻。

B.那個(gè)人片面理解別人的話，自作聰明，做了蠢事。

C.那個(gè)人只知道棗的好處，不知道梨的好處。

14.（6分）閱讀材料，完成練習(xí)。材料一：在京劇發(fā)展的歷程中，出現(xiàn)過(guò)許多優(yōu)秀的演員。早期有“老生三杰”程長(zhǎng)庚、余三勝、張二奎；光緒年間，有被稱為“伶界大王”的譚鑫培；之后，又有“武生宗師”楊小樓，“四大名旦”梅蘭芳、尚小云、程硯秋、茍慧生。在一代又一代的傳承中，他們不斷創(chuàng)新．將京劇推向新的高度。材料二：梅蘭芳出身于梨園世家，是中國(guó)京劇表演藝術(shù)大師。梅蘭芳在繼承傳統(tǒng)唱腔的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出大量新穎的唱腔。梅蘭芳尤其注重手的藝術(shù)表現(xiàn)，在所編研的新戲及經(jīng)過(guò)調(diào)整的傳統(tǒng)劇目中，有大量的露手表演。梅蘭芳創(chuàng)造、發(fā)展了許多手勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他在不同劇目的人物表演中．運(yùn)用過(guò)的“蘭花指”樣式有53種。他通過(guò)不同手勢(shì)的運(yùn)用，表達(dá)出劇中人物喜、怒、哀、樂(lè)的復(fù)雜情感。材料三：梅蘭芳紀(jì)念館中的部分蘭花指展板。（1）抓住關(guān)鍵句，能夠幫我們快速把握主要內(nèi)容。材料一和材料二的主要內(nèi)容分別是什么？請(qǐng)摘錄出文中的關(guān)鍵句。（2）從材料一和材料二中可以看出京劇藝術(shù)的發(fā)展成熟離不開京劇藝術(shù)家不斷地________。（3）梅蘭芳紀(jì)念館中布置“蘭花指”展板的目的是什么？下面的理解不正確的是（）。A.說(shuō)明他擅長(zhǎng)用不同的手勢(shì)表達(dá)情感

B.表現(xiàn)他設(shè)計(jì)創(chuàng)造了種類繁多的手勢(shì)

C.用蘭花指證明他無(wú)可撼動(dòng)的地位

D.供后人欣賞學(xué)習(xí)，幫助理解京劇

（4）材料三中表示憤怒的“蘭花指”可能是（）。A.第一行第4個(gè)

B.第二行第1個(gè)

C.第三行第3個(gè)

D.第四行第2個(gè)

15.（30分）題目：我的好朋友每個(gè)人都會(huì)有好朋友，他（她、它）可能是你的同學(xué)，可能是你的鄰居，也可能是你的爸爸媽媽，甚至可能是你養(yǎng)的小寵物……你有沒(méi)有特別的好朋友呢？你們之間發(fā)生過(guò)什么特別的事情呢？請(qǐng)你想一想，寫一寫。注意抓住具體示例來(lái)寫，要寫出朋友的特點(diǎn)來(lái)。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)。(共15題；共100分)答案：1-1、考點(diǎn)：答案：2-1、考點(diǎn)：解析：答案：3-1、考點(diǎn)：答案：4-1、考點(diǎn)：解析：答案：5-1、考點(diǎn)：解析：答案：6-1、考點(diǎn)：解析：答案：7-1、考點(diǎn)：解析：答案：8-1