寫人閱讀訓練與作文訓練

寫人閱讀訓練與作文訓練^用學科小學語文適用年級小學六年級^用區(qū)域通用課時時長（分鐘）120分鐘知識點寫人閱讀訓練與作文訓練學習目標通過寫人的閱讀與作文相結(jié)合訓練，提升學生閱讀解題能力和寫作水平學習重點突出人物的性格特點學習難點所學知識靈活運用學習過程一■復習預習二、知識講解【寫人閱讀知識點圖文表示】精心整理表現(xiàn)人物的作用特點讀懂人物弄清人物卜、精神品質(zhì)寫作方法達技巧注意要領動作語言體會意外貌材料心理活動分析選材神態(tài)語言事件【寫人記敘文知識要點學生文字表達】【閱讀同步訓練】（一）巴爾扎克和他的老師巴爾扎克是法國著名作家，他成名后，一度過于自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。一天，一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。一進門，老太太就拿出一本陳舊的小

學生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說：“親愛的巴爾扎克先生，我想請教你一件事，請你仔細看看

這本作文本?！卑蜖栐私舆^作文本看了起來。老太太接著說：“看完，請你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣？今后的前途如何？”

巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問道：“您是孩子的母親還是奶奶？”精心整理“都不是，先生。”“那一定是親戚？”“也不是?！崩咸筮B連搖頭。巴爾扎克語氣肯定地說：“那么，請讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說明態(tài)度草率馬虎；文句欠

通，可見學習很不用功。這孩子今后絕無成就?！薄爱斦鎲幔俊崩咸煮@訝，“巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦！你沒看出自

己的筆跡嗎？這可是你當小學生時用的許多本中的一本呀！”“啊，原來是您呀，我可敬的老師！”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說：“謝謝，真想不到事

隔多年，您竟保留著我童年時代的作文本，今天又為我上了深刻的一課?！崩蠋熜牢康卣f：“唉，我只感到過去的工作還沒干完，今天也算了了一件心事?！睆拇?，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那么輕率和武斷了。中心：1、給下面加粗的字注音。親戚()潦草0欣慰0輕率()2、聯(lián)系文章，理解畫波浪線的成語。大名鼎鼎：3、巴爾扎克為什么會問老太太是孩子的母親，奶奶還是親戚？4、“老師欣慰地說：“唉，我只感到過去的工作還沒干完，今天也算了了一件心事?！薄?/p>

“一件心事”指什么心事？5、讀了這篇短文，你有什么感想？請簡單地敘述一下。聰明來自勤奮——孔子少年的故事孔子，姓孔，名丘，字仲尼，是我國春秋時期著名的思想家、教育家、政治家，也是我國儒家學說的創(chuàng)始人。他之所以能成為弟子三千、名揚四海的圣人，是和他小時候的刻苦勤奮分不開的，精心整理也正所謂是“天才來自勤奮”。史書言，孔子的母親在他剛剛?cè)龤q的時候，就教他讀書識字，到四歲的時候，他已會念百余字了。有一天，他的媽媽說：“昨天我教你的字會背了嗎？”

孔丘說：“都記住了?！眿寢屨f：“那好，明天一早我考考你?！笨浊鹚X，是和哥哥在一起。這天晚上，他鉆入被窩后對哥哥說：“哥哥，媽媽教給你的字都記住了嗎？”哥哥道：“都記住了。你呢？”孔丘說：“一我已經(jīng)練了多遍，也許都記住了，可又沒有打握，明天一早娘要考我，若有不會的，娘一定非常傷心和難過。不行，我一定要起來再多練幾遍?！备绺绫凰@種刻苦學習、孝順母親的精神所感動，心疼地說：“天氣涼了，別起來練了，就在我的肚子上寫吧。我能覺出對錯，也好對你寫的做個檢查！”于是，小孔丘就在哥哥的胸口上寫了起來。每寫一字，就念出聲來?？蛇@聲音越來越輕，當他寫完最后一個字的時候，聲音也聽不到了。哥哥驗完他的最后一個字，聽著他那均勻的呼吸，望著他甜中帶笑的睡容，既心疼又愛憐地笑了。第二天一早，在母親考核時，他一遍通過。母親驚喜道這孩子真神了前天教了他那么多字只過了一天就如此滾瓜爛熟將來準能干大事啊孔丘望著母親欣喜的面容，高興地笑了。然而在這微笑中，卻伴著兩行淚水。站在旁邊的哥哥，深深地理解他，知道在他超人的天資背后，更多的則是弟弟那鍥而不舍的精神和刻苦勤奮的汗水。中心：1、聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。（1）考核：（2）滾瓜爛熟：（3）鍥而不舍：2、根據(jù)文章內(nèi)容填空?？鬃?，姓，名，字，是我國時期著名的、、，也是我國家學說的創(chuàng)始人。3、在文中方框內(nèi)加上正確的標點。4、從文中哪些地方可以看到孔子的勤奮？5、“孔丘望著母親欣喜的面容，高興地笑了。然而在這微笑中，卻伴著兩行淚水?！苯Y(jié)合這句話，

說說你對文章題目的理解。精心整理笨男孩與紐扣他是個笨男孩，對二分之一與三分之一誰大誰小的問題，一見就發(fā)暈。上了中學，老師曾多底給他父母暗示，讀書不會在他身上發(fā)生奇跡。高考那年，全班落榜三人，其中就有他。精心整理

父親決定讓他跟一個師傅學裁剪，他學得很認真。師傅說，他將來會成為一個好裁縫，因為10個學員中，他釘?shù)募~扣最結(jié)實。 、、他確實是個不錯的裁縫。他不僅紐扣釘?shù)美慰?，而且還是一個地地道道的實用主義者。他在裙腰的內(nèi)側(cè)加上小口袋，讓穿裙子的人有地方放BP機和零錢。他把T恤衫的領子去掉，他把童裝的口袋移到胸前?？傊?，學徒期間，他把老師滯銷的服裝給改造賣光了。師傅說他是天才。兩年后，真有一個“天才服裝店”誕生了，它在廣場的一角。那個笨男孩跟師傅一樣，既剪又賣。顧客起初是親戚和鄰居，由于他的紐扣釘?shù)每偸呛芙Y(jié)實，后來又發(fā)展到親戚的鄰居和鄰居的親戚。八幾個退休老人在廣場上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奮勇，義務服務。后來老人的隊伍擴大，發(fā)展成秧歌隊，他成了秧歌隊的義務工"一■免費釘紐扣，免費做秧歌服。老人為了感謝他，每次晨練，都掛一面“天才服裝秧歌隊”的旗子。老人秧歌隊成為廣場上的一道風景，先是被圍觀，后是被電視臺采訪，再后來是作為市里的形象使者到省里到首都參加文化節(jié)。K著秧歌隊的揚名，天才服裝也聲名遠播。笨男孩開始雇人，開始成立公司。現(xiàn)在天才服裝公司已是一個資產(chǎn)超過3000萬元的私營企業(yè)，它的商標是一枚紐扣。.從表達方式的角度看，本文主要采用了的表達方式。.文章的主人公是一個怎樣的人？請簡要概括。.本文寫了“笨男孩”成長路上的幾件事?.本文語言的主要特點是什么？恰當?shù)囊豁検牵ˋ,平實B.生動C.簡潔D.幽默.“笨男孩”人生的轉(zhuǎn)折點是什么？.“笨男孩”的成長經(jīng)歷揭示了一個怎樣的人生真諦？請簡要回答。精心整理

憶父親..①父親去世已經(jīng)一個月了。這一個月里，又有電影或電視劇的制片人員，到我家來請父親去當群眾薪。他們走后，我就獨自靜坐，回想起父親當群眾演員的“髭*而且情們力揭曷函②一次，我從辦公室回家，經(jīng)過北影一條街，見父親端端地坐在臺階上。而導里門在攝影，機前指手畫腳地議論什么，不像再要群眾演員拍戲的樣子。時已中午，我走到父親跟前：、爸，你還坐在這兒干什么呀？回家吃飯吧！”父親說：“不行。我不能離開。"我問［父”父’親回答：博日導演說了，別的演員沒事了，可以走了，但這位老人不能走。他可能還有任務。父親的語氣中，很有一種自豪感似的。 、'③父親坐得很特別。那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一種褐色綢質(zhì)長袍工他將長］的后擺藁來搭在背上，而將長袍的前擺卷起來放在膝上。他不倚墻，也不靠什么，就那樣子培端地坐著，分明地，他唯恐那長袍沾了灰土或弄褶皺了。 人辦n人弁智引④父親不肯離開，我只好去問導演。導演卻已經(jīng)把我的老父親忘了，一個勁兒向我登：，⑤記得有天晚上，我們一家一塊兒包餃子。父親搟皮兒忽然Y親鬣:“唉，人啊，活著活著，就老了……”一句話，使我、妻、母親眄狗圾全家怪納悶殷鱉；睡前，我試探地問：“爸，你今天不高興么？”父親說：.不！我彳箕興?二我說:父累在包餃子的時候嘆氣還自言自語‘老了老了’的哩？"2'上二?工曰、力獴言“昨天，季,導演指出——給這老爺子一句臺詞！連臺詞都讓我說了，那不真算正演貝了么.我.么說你W善可以么？”我恍然大,，原來父親是在( )。 TX、L/一⑥我就說：“爸，我的‘話，也許你又不愛聽。其實你愿怎么說都行！反正到警'二六你：己說的會找個人替你配音……”這下父親真的不高興了，便以教訓的口吻說：“要是都像你這二態(tài)度，那電影能拍好么？-句臺詞，光是說說的事兒？臉上的模樣要是不對勁，不就成嘴里說"臉上作晴了么？”⑦是啊，父親所演的，不過就是些迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的群眾角色。走的時三最長的，也不過就幾十秒鐘。然而與父親"合作"過的導演們說起父親瓶都贊不絕口。(1)從文中找出一個與“端端地坐”意思相近的成語:。通過對父親這種坐姿w強調(diào)和描述，表現(xiàn)出父親當時_(2)解釋文中加點的詞語。喟嘆: .恍然大悟: 的神情。面面相覷:(3)聯(lián)系上下文，第⑤自然段括號內(nèi)應補出的內(nèi)容是: - °、(4)父親提到導演時，總在前面加“我們”兩個字，表達了他- ——的心情。(5)把“要是都像你這種態(tài)度，那電影能拍好么？”改成意思相同的陳述句: 精心整理O與反問句相比，陳述句削弱了父親對“我”的語氣?！白炖镎f陰，臉上作晴”在文中的意思是:。(7)用簡潔的語言概括文中寫父親的兩件事。第一件事: - 第二件事:1(8)聯(lián)系全文看，第⑥自然段與第⑦自然段之間的省略號省略的是什么內(nèi)容？(9)與父親“合作”過的導演們，對父親贊不絕口的原因是什么?(一)中等生(16分)①女兒的班里總共有五十個人，而每次考試，女兒都排名中間，成了名副其實的中等生。丈夫看到一則九歲孩子上大學的報道，很受傷地問女兒：“孩子，你怎么就不是個神童呢？”女兒 131 精心整理說：“因為你不是神父啊?！闭煞驘o言以對，我不禁笑出聲來。 ,-衽②中秋節(jié)親友相聚，眾人的話題漸漸轉(zhuǎn)向各家的兒女，要孩子們說說將來要做什么。銀琴家明星、政界要人，孩子們毫不怯場，連那個四歲譴整四邂行飛嬴彳，西蔡石凝示僅有藐藪嬴三而印叮卻田的圍晚餐，然后，給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星。"裙,③親友愕然，面面相覷，丈夫的神情，極為尷尬?；丶液?，他嘆著氣說："咱們難道真的眼睜睜地言?當篙言過很多腦筋，為提高她的學習成績，請家教，？輔導班，買各種各樣的資料。孩子像一只疲憊的小鳥，從一個班趕到另一個班。沒多久，孩子就病倒了。、裙,°⑤我和丈夫，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的握苗助長活動，恢復了女兒正常的作息時間。我們對女兒，是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。 （好⑥周末，-群同事結(jié)伴郊游，帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演‘小品。女兒沒什么看家本領，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面，猿饕些?物，忙忙碌碌，像個細心的小管家?；貋淼穆飞?，堵車，一些孩子焦躁起來，可女兒鬟話"接一個全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，??這群孩子贊嘆不已。到了下車時，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。 目上.于今山出行—⑦期中考試后，我接到了女兒班主任的電話，得知女兒的成績?nèi)詿o中等。不過，他說，有;件奇怪的事想告訴我，語文試卷上有一道附加題"你最欣賞班里的哪位同學？請說出理由”。注兒之外，全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣；好相處等等。寫得最多的是，樂觀幽默。他感嘆道：“你這個女兒，雖說成績一般，可為人實在很優(yōu)秀啊。⑧我開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。"正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，/笠告訴我說：“老師曾講過一句格言，，當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊瑟掌‘0”隨后她輕輕嬴：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。:“次……廟會。布但⑨我猛地-震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，，保一寸一寸的光陰在她手里，吐出星星點點的花蕾。我的心，竟是驀地一暖，那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。如幽…又何妨做一個善良的普通人。1,第②自然段畫線的句子刪掉好不好？并說出你的理由。G分）2,請用第⑤自然段中的一個成語評價第④自然段中“我”和丈夫的行為。合分）3.三兒“樂觀幽默”的性格深受同學的喜愛。請從文中找出一處能體現(xiàn)女兒此性格特點的百子并摘抄下來。G分）4,第⑥自然段中寫道“丈夫禁不住露出了自豪的微匕時，他會想些什么嬴贏句話描述出來。（4分）5.請簡要談談你對第②自然段畫線句子的理解。（4分）精心整理

作文教學：如何寫人？|敘事記敘文記敘文寫人記敘文要求：寫人要表現(xiàn)出人物鮮明、獨特的個性（思想性格特征、心理活動與感受）。全面細致的觀察，豐富的生活積累，是寫好人物的前提基礎。要寫出人物個性，必須對人物進行

全面觀察，要多看、多聽、多想、多寫。不僅要看到人物外在的面貌，還要充分理解人物的內(nèi)心

世界。這是寫好人物個性的根本。另外，還要恰當運用描寫人物的方法?？绰犎嬗^察感想還要恰當運用描寫人物的方法。肖像外貌描寫要選取亮點，不必面面俱到。以評論性語句，突出人物鮮明個性。魯迅 堅毅不屈他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須很打眼；好像濃墨寫的隸體字精心整理仔細觀察左圖，為這位老人寫一小段肖像外貌描寫的話。同時發(fā)揮想象，編寫一個與其有關的小故事。他花白的胡須，身穿灰黑單薄而干凈的黑色棉襖，那灰黑色的圓帽緊箍在頭頂。那黑瘦的臉龐和額頭上的皺紋像是歲月的鐵輪在留下了轍跡。那對眉骨想要為那深陷的雙眼遮擋風雨似的往前凸出。老頭半睜著雙眼，似笑非笑，似哭非哭，目光憂郁，而又所期待。那微張的嘴，好像在傾訴著他的一生。語言描寫要緊緊圍繞人物的心理動態(tài)寫,圍繞個性寫,貼近人物身份、文化背景等，充分表現(xiàn)人物

典型性格。在描寫的同時，也可結(jié)合人物的動作、神態(tài)、心理進行綜合描寫，以收到細致生動的

效果。例1：老頭子對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險?！薄安?/p>

怕，他打不著我們!”“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們的。"（《蘆花蕩》）——這句話充分展現(xiàn)了老頭子過分自信的性格特征。情景設置：某同學甲性格沉靜，因一語文題不會做，向一位性情急躁的同學乙請教。請你相距兩位

同學不同的性情，設想一下他們倆的對話。動作描寫要緊緊圍繞人物的心理動態(tài),圍繞個性寫,要重視細微的舉止，體現(xiàn)人物的個性特征與心精心整理理。在描寫人物動作的同時，也可穿插人物的神態(tài)、心理等描寫，以收到生動細致的效果。情景設置：同學甲仗著身材高大常常欺凌弱小同學。同學乙平時膽小怕事，但不小心把甲的書

撞得掉下地來。請設想此時的甲乙兩位同學不同的動作和語言、心理述下來相互交流評析，比一比

看誰寫得生動準確。要把人物寫活，離開不心理描寫。心理描寫有直接的心理描寫，也有通過環(huán)境烘托、神態(tài)表現(xiàn)、動作體現(xiàn)、語言表白等進行間接描寫。人物心理應做到細致真實。要寫好心理描寫，首先應設身處地，親身感受人物在特定時間、地點、事件、場合中的心理活動。林黛玉聽了,不覺氣怔在門外,待要高聲,自己又回思一番：“雖說是舅母家如同自己家一樣,到底是客邊.如今父母雙亡,無依無靠,現(xiàn)在他家依棲.如今認真逗氣,也覺沒趣.”一面想,一面又滾下淚珠來.這時里面?zhèn)鱽硪魂囆φZ之聲，細聽,竟是寶玉,寶釵二人.林黛玉心中益發(fā)動了氣,越想越傷感起來,也不顧