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人教鄂教科學(xué)教學(xué)設(shè)計模板PAGEPAGE6教學(xué)基本信息課題9.磁極間的作用班級及學(xué)期一班級下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者課件制作者審核教學(xué)目標(內(nèi)容框架)科學(xué)概念:學(xué)生能夠知道磁鐵的相同磁極相互排斥,不同磁極相互吸引。磁極間的作用是相互的??茖W(xué)探究:學(xué)會有計劃地做試驗,分類整理試驗證據(jù)找出規(guī)律。能通過試驗找到磁鐵的南極與北極,探究磁極之間相互作用的規(guī)律及生活中的應(yīng)用??茖W(xué)態(tài)度:培育有計劃、有步驟進行試驗的嚴謹態(tài)度。 感受科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標:初步了解“相同磁極相互排斥、不同磁極相互吸引”在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點:知道磁鐵有指南北的性質(zhì),磁鐵的兩極同極相斥、異極相吸。教學(xué)難點:有計劃地做試驗,分類整理試驗證據(jù)找出規(guī)律。教學(xué)流程示意(可選項)創(chuàng)設(shè)情境:小魔術(shù)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境:小魔術(shù)導(dǎo)入新課教學(xué):磁極間的作用拓展延長:查找身活中的磁力現(xiàn)象拓展提升:制作磁力小火車猜想現(xiàn)象試驗探究思考與發(fā)覺教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖學(xué)生的實際獲得:樂于參與探究的欲望學(xué)生的實際獲得:樂于參與探究的欲望學(xué)生的實際獲得:通過自主探究學(xué)生的實際獲得:通過自主探究,獲得直接現(xiàn)象主動思考,嚴禁認證歸納與總結(jié)學(xué)生的實際獲得:感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系學(xué)生的實際獲得:感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系2.樂觀交流,體會共享的歡樂學(xué)生的實際獲得:學(xué)生的實際獲得:1.鞏固概念、激發(fā)興趣2.培育合作探究能力教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段老師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,睜大你們的眼睛,認真看,今日老師給大家?guī)砹艘粋€神奇的魔術(shù)(師從背后偷偷拿出來)看清楚咯,瞧,小人在閑適的漫步呢,你知道這是為什么嗎?(師拿出磁鐵)猜對了,就是磁鐵,這是磁鐵的磁性造成的。其實磁鐵還有另一面呢?(師演示環(huán)形磁鐵懸浮)看到老師手上,認真看哦,發(fā)覺什么啦?(浮起來了)同樣是磁鐵為什么會毀滅兩種不同的情況呢?今日咱們就來研究磁極的相互作用(是磁鐵)學(xué)生認真觀察并分析“魔術(shù)”背后的真正緣由。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生樂于參與使用工具制作的熱忱。展臺3分鐘新課教學(xué)一、猜想現(xiàn)象1.都標好了嗎?接下來請你想想:讓兩塊磁鐵的磁極相互接近,有哪些情況?(指名學(xué)生說)(課件展示)2.大家很會思考,真像個小科學(xué)家。3.還有其他情況嗎?(看來大家都沒有了)現(xiàn)在咱們找出了兩個磁極接近的全部方式(板書:S—NN—NS—SN--S)(師邊說:S極與N極相接近……)兩塊磁鐵相互接近的方式有這么四種,當它們靠近的時候會毀滅什么現(xiàn)象呢?咱們通過試驗來見證吧。4.溫馨提示5.開始吧,咱們比一比,看看哪一組團結(jié)協(xié)作,效率最高!6.交流匯報(用希沃授課助手展示學(xué)生的試驗報告單)7.咱們來看看第xx組的試驗現(xiàn)象,南極和北極接近時,現(xiàn)象是…?8.你們發(fā)覺的現(xiàn)象是一樣的嗎?(是)咱們來看看吧?。ㄕn件展示)8.你看到有什么規(guī)律呢?(點3個學(xué)生)還有嗎?什么情況下相吸引?(這是不相同的磁極我們叫做異極。
這是相同的磁極我們叫作同極。9.誰能用簡潔的語言把規(guī)律概括一下?10.老師還可以更簡潔表述為“同極相斥,異極相吸”(貼黑板紙)請大家齊讀兩遍。14.這就是磁極間的相互作用。(指黑板上的課題)15接下來請同學(xué)們拿出課本翻到第72頁,把咱們總結(jié)的這個規(guī)律寫在書上。寫好了嗎?學(xué)生動手試驗把觀察的結(jié)果記錄在試驗報告單上學(xué)生試驗學(xué)生回答:相吸,相斥,相斥,相吸(板書)生:SNNS(生NNSS)生:“同極相互排斥,異極相互吸引”學(xué)生書寫培育學(xué)生有計劃、有步驟地進行試驗的嚴謹態(tài)度培育學(xué)生的自主探究能力。激發(fā)學(xué)生的競爭意識在探究中發(fā)覺,在實踐中成長。培育學(xué)生的概括和總結(jié)能力。PPT展臺板貼20分鐘試驗探究二、試驗探究孩子們,條形磁鐵有這樣的現(xiàn)象,那么對于其他樣子的磁鐵(馬蹄形、環(huán)形),相互接觸時會有這樣的現(xiàn)象嗎?大家試著做一做。師拿出之前上課前的環(huán)環(huán)磁鐵,現(xiàn)在同學(xué)們知道圓環(huán)為什么能浮起來了吧?你真像位小科學(xué)家,有這么重大的發(fā)覺。三、思考與發(fā)覺1.孩子們,在現(xiàn)實生活中你都知道哪些事物利用了磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理呢?2.咱們一起來看看吧(邊播放邊解說)3.誰還知道哪些事物利用的是同極相斥的原理呢?4.現(xiàn)在老師就給大家介紹這種高科技產(chǎn)品:磁懸浮列車。(老師講解)生:學(xué)生進行試驗并得出結(jié)論他是利用同極相互排斥的原理。生1:文具盒,利用異極相吸的原理。生2:門吸,利用異極相吸的原理。生3:冰箱門,柜子門,也利用異極相吸的原理。學(xué)生認真觀察感受科學(xué)技術(shù)與社會生活的聯(lián)系展臺7分鐘拓展提升動手制作小玩具老師提示要求:利用磁極間的作用。自己創(chuàng)意制作小玩具“磁鐵小火車”老師指導(dǎo)小結(jié)點評學(xué)生小組分工合作展示作品認真傾聽老師點評1.趣味挑戰(zhàn)活動——制作小火車。此活動讓學(xué)自主創(chuàng)新。2.有效遷移,在思考中提升,進一步感受科學(xué)的力氣。10分鐘板書設(shè)計.磁極的相互作用(課前寫好)(磁極間的作用)SN相吸NN相斥SS相斥NS相吸磁鐵:同極相斥,異極相吸。學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式過程性評價。老師對學(xué)生的評價:1.對個人評價:從聽講、發(fā)言、整理等方面給予實時的評價,具體評價個人表現(xiàn)好的地方,口頭表揚。2.對小組評價:制作速度快的個人可以在班級優(yōu)化大師中給自己小組加星,聽講、發(fā)言、整理等方突出的小組也會加星。學(xué)生對學(xué)生的評價:學(xué)生評價利用掌聲進行鼓舞。評價量規(guī)科學(xué)概念評價內(nèi)容評價標準磁極總是存在著兩個不同的磁極:南極(S)和北極(N)優(yōu)秀良好及格知道每個磁鐵總是同時存在兩個磁極:南極(S)北極(N)當條形磁鐵自由懸掛時,南極指向南方,北極指向北方。知道磁鐵的磁極分為那幾(S)北極(N)知道磁鐵有兩極評價內(nèi)容評價標準當兩塊磁鐵相互靠近時,同名磁極相斥,異極磁極相吸優(yōu)秀良好及格知道不同樣子的磁體相互靠近時,同名此相斥、異名磁極相吸,并能熟練運用這個規(guī)律。知道同名磁極相斥、異名磁極相吸,但對不同樣子的磁鐵持異議。知道磁鐵之間會有吸引和排斥的現(xiàn)象??茖W(xué)探究:評價內(nèi)容評價標準通過實觀察,歸納出磁極間的相互作用規(guī)律優(yōu)秀良好及格能依據(jù)試驗現(xiàn)象歸納出“同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引”的作用規(guī)律。能依據(jù)試驗現(xiàn)象歸納出“同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引”的作用規(guī)律能完成試驗,發(fā)覺磁鐵之間有吸引、排斥兩種作用科學(xué)態(tài)度:評價內(nèi)容評價標準同意傾聽他人的發(fā)言:樂于表達、敘述自己的觀點優(yōu)秀良好及格既同意表達自己的觀點,又同意傾聽他人的發(fā)言,并能
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