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圖文轉(zhuǎn)換2023屆高考一輪復(fù)習(xí)
(2018全國(guó)卷Ⅰ)下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個(gè)字。(6分)真題演練
[解析](示例)編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo),然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略,最后展開評(píng)估與信息反饋,再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。
(2015全國(guó)卷Ⅰ)右面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形,請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過80個(gè)字。(6分)真題演練
[解析](示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng),人類之手正在阻擋排向清流中的污水,整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。A常見題目類型:①徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換②照片、圖片文字轉(zhuǎn)換③漫畫文字轉(zhuǎn)換④程序圖文字轉(zhuǎn)換⑤圖標(biāo)文字轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換題的選材非常生活化,內(nèi)容涉及中華文化體驗(yàn)、中國(guó)夢(mèng)、節(jié)約水資源、保護(hù)環(huán)境等生活中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。C綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面的能力,更涉及考生觀察社會(huì)、分析問題的能力和語言綜合表達(dá)能力。B考情透析題型一徽標(biāo)解讀
(2015全國(guó)卷Ⅱ)下面是聯(lián)合國(guó)發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形,請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過85個(gè)字。
[解析](示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成,這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國(guó)家,鴿子代表和平,飛鴿銜著橄欖枝,強(qiáng)化了和平寓意,整個(gè)圖形表示各國(guó)應(yīng)齊心協(xié)力,維護(hù)和平。1
認(rèn)真觀察徽標(biāo)和圖示,宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)和圖示的構(gòu)成要素,同時(shí)注意中英文大小寫和變體,以及涉及的時(shí)間或說明性文字等。2
對(duì)徽標(biāo)的解讀,要聯(lián)系徽標(biāo)所依據(jù)的圖像或文字原型對(duì)徽標(biāo)的內(nèi)容或創(chuàng)意進(jìn)行合理的解釋:一想創(chuàng)作者的構(gòu)圖目的;二想徽標(biāo)與會(huì)議、事件的關(guān)系;三發(fā)掘象征意義等?;諛?biāo)解讀注意事項(xiàng):3注意由表及里,分析其內(nèi)涵和寓意,對(duì)徽標(biāo)的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。忌隨意猜想,要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。4一般采用規(guī)范的說明語言,做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰,也有些題目要求運(yùn)用生動(dòng)的語言作答,總之要根據(jù)要求回答。
(2013全國(guó)卷Ⅱ)右面是我國(guó)的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”,請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過70個(gè)字。
[解析]圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球,象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài);手掌托著水滴,象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水;手掌又像一條河流,象征滴水成河。題型二圖表文字轉(zhuǎn)換
(2014大綱卷)根據(jù)下面圖表提供的信息,將2008年至2012年五年間我國(guó)城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整,語言連貫,不超過80個(gè)字。(6分)
[解析]圖表顯示,2008年至2012年我國(guó)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出均逐年增長(zhǎng),而城鎮(zhèn)居民文化消費(fèi)支出增幅大于農(nóng)村居民,二者的差距在逐年加大。命題角度一內(nèi)容概括題
(2019天津卷)某初中校就“喜歡的榜群類型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求:不能出現(xiàn)數(shù)字。
[解析]①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡③對(duì)崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體命題角度二信息推斷題1
認(rèn)真審題,明確要求。審題時(shí),要注意表頭和表尾的文字,弄清楚圖表說明的對(duì)象和比較的角度;注意題干中句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制。2
仔細(xì)閱讀圖表,全面準(zhǔn)確地捕捉信息。(1)比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等。(2)重視數(shù)據(jù)變化。(3)注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。(4)把握考題要求??碱}要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。3
表達(dá)準(zhǔn)確。在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病,特別是在反映事物或規(guī)律時(shí),根據(jù)表格數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語準(zhǔn)確表達(dá)。
(2020江蘇卷)4.對(duì)下面“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段簡(jiǎn)表”的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)時(shí)間節(jié)點(diǎn)1994—20082008—20162016—技術(shù)特性PC互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)智能互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)結(jié)主體電腦互聯(lián)人與人互聯(lián)物與物互聯(lián)代表性應(yīng)用門戶(郵件、搜索、新聞)博客、微博、微信云、短視頻、VR、AI普及率0—20%20%—50%50%—中外比較追隨階段部分自主階段部分引領(lǐng)階段A.自1994年融入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)大家庭以來,中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量不斷增加,互聯(lián)網(wǎng)普及率現(xiàn)在已經(jīng)超過50%。B.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了電腦互聯(lián)、移動(dòng)互聯(lián)后,當(dāng)下已進(jìn)入智能物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,其聯(lián)結(jié)主體是物與人互聯(lián)。C.伴隨技術(shù)的不斷進(jìn)步,中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用形式日趨豐富,目前的代表性應(yīng)用有云、短視頻、VR、AI等。D.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)從模仿與追隨起步,同步多年努力,如今已在一些領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)新,甚至有所超越。B
(2015重慶卷)下圖是“兒童在不同場(chǎng)地的時(shí)間分配”,根據(jù)該圖提供的信息,將兒童在不同場(chǎng)地休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配的情況寫成一段話。要求:內(nèi)容完整,概括準(zhǔn)確,不超過80字。(5分)
[解析]男孩在草地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和娛樂場(chǎng)時(shí),均運(yùn)動(dòng)三十分鐘左右,時(shí)間稍多于原地休息;在硬場(chǎng)地和天然場(chǎng)地時(shí)則反之。女孩在以上所有場(chǎng)地中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間都少于原地休息時(shí)間。
(2015浙江卷)閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。(5分)(1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過25字)(2分)(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字)(3分)
[解析](1)(示例)2013—2014年浙江省與全國(guó)圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較(2)①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平;②圖書閱讀率低于全國(guó)水平;③浙江人要重視圖書閱讀。題型三照片、圖片轉(zhuǎn)換(2020浙江卷)閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片,根據(jù)要求完成題目。(6分分)(1)為圖1或圖2擬標(biāo)題。不得照抄圖片中的原文,不超過10個(gè)字。(2分)
選擇圖(
),標(biāo)題:□□□□□□□□□□(2)分別簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)圖1、圖2的創(chuàng)意。(4分)
圖1:________(2分)
圖2:________(2分)【答案】
(1)(2分)示例:圖1凝聚力量,抗擊疫情
圖2新門神
(2)(4分)圖1:由多個(gè)小心形組成大心形,戴著外形像船頭的口罩,用“萬眾一心”“同舟共濟(jì)”點(diǎn)明主題。簡(jiǎn)潔凝練,號(hào)召有力。
圖2:借用傳統(tǒng)民俗的門神年畫,名字替換為“霍去病”“辛棄疾”,表達(dá)人們?nèi)ゲ?、棄疾的愿望。翻新傳統(tǒng),巧妙貼切。2
合理想象,豐富畫面。無論是單幅圖還是多幅圖,畫面上的內(nèi)容總是有限的。觀看圖畫要充分發(fā)揮自己的想象力,豐富畫面內(nèi)容有助于揭示畫面蘊(yùn)含的主題精神。1第一步,要細(xì)致觀察畫面的整體內(nèi)容,搜索并提取有效信息,看圖片表現(xiàn)了什么樣的主題。第二步,要仔細(xì)觀察畫面的背景和人物,看畫面的背景反映了什么,背景和人物有什么聯(lián)系。第三步,要觀察畫面中的細(xì)節(jié),如人物的表情和動(dòng)作,尤其是要與畫面進(jìn)行心靈的對(duì)話。(2015天津卷)下列三幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖,你認(rèn)為哪一幅最好?請(qǐng)結(jié)合圖像說明理由。要求70個(gè)字左右。【答案】(示例1)我認(rèn)為第一幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖最好。第一幅圖中的女孩以手捂鼻,形象調(diào)皮,語言含蓄,提示吸煙者要考慮他人感受,委婉地表達(dá)了勸阻吸煙之意,吸煙者易于接受。(示例2)我認(rèn)為第二幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖最好。第二幅圖中的女孩五指并攏,手心向外,像警察發(fā)出明確警示一樣,態(tài)度堅(jiān)決,明確表示了勸阻吸煙之意,對(duì)吸煙者有較強(qiáng)的警示作用。(示例3)我認(rèn)為第三幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖最好。第三幅圖中的女孩借用了體育比賽的暫停手勢(shì),既具有幽默感,又不乏堅(jiān)決的態(tài)度,還留有“你一會(huì)兒到可以吸煙的地方吸吧”的委婉余地,勸阻效果更好。題型四程序圖文字轉(zhuǎn)換
(2016全國(guó)卷丙)下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語意連貫,不超過80個(gè)字。
[解析](示例)本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目,節(jié)目?jī)?nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主,形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加,演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。1看清題干要求,明確陳述的對(duì)象——活動(dòng)、計(jì)劃、方案的主旨,同時(shí)明確題干的答題要求,做到目標(biāo)明確,心中有數(shù)。2
明確流程圖的構(gòu)圖要素及各環(huán)節(jié)的作用。方框或圓圈中的文字屬于關(guān)鍵概念,是流程圖的重要環(huán)節(jié)和必不可少的要素,表述時(shí)不可遺漏。3
讀圖捕捉信息時(shí),注意整個(gè)構(gòu)圖要素及流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)、流程間的關(guān)系。按照先總后分的原則,先分清主線,大的構(gòu)成部分;然后順藤摸瓜,沿著各分支去梳理。4
最后根據(jù)篩選的信息,提煉關(guān)鍵要素,根據(jù)題干要求表述簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確,注意字?jǐn)?shù)的要求。
(2019浙江卷)閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖,根據(jù)要求完成題目。(6分)
[解析](1)聯(lián)系相關(guān)各方,協(xié)商解決難事。(2)示例:“紅色議事廳”工作很實(shí)在。①難事來自民意,很務(wù)實(shí);②協(xié)調(diào)相關(guān)部門、人員解決難事,很切實(shí);③既有“兩代表一委員”監(jiān)督,又有群眾反饋及回訪,能落實(shí)?!咀ⅰ?jī)纱硪晃瘑T:黨代表、人大代表和政協(xié)委員。(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能,不超過15個(gè)字。(2分)(2)從“為老百姓辦實(shí)事”角度評(píng)價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制。要求:體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容,語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確,不超過80字。(4分)
(2018全國(guó)卷Ⅲ)某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100個(gè)字。(6分)
[解析](示例)面對(duì)拒絕,有人會(huì)說“算了”,然后結(jié)束這件事,另作打算;有人會(huì)說“好吧”,心中悶悶不樂,感覺被挫敗;有人會(huì)問“憑什么”,隨后不斷懷疑、批判;有人會(huì)問“為什么”,接著分析原因,再作嘗試。
(2016全國(guó)卷丙)下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語意連貫,不超過80個(gè)字。
[解析](示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫三個(gè)講座,并開展三項(xiàng)活動(dòng):利用體育課體驗(yàn)太極拳,利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù),年終舉行太極拳表演和作品展示。題型
五漫畫圖文字轉(zhuǎn)換2016全國(guó)卷I作文
漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的畫。從政治事件和生活現(xiàn)象中取材,通過夸張、比喻、象征等手法,表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面,借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>
根據(jù)漫畫的特點(diǎn),結(jié)合語言表達(dá)的考查要求,命題一般會(huì)從如下角度入手:①介紹或描述畫面內(nèi)容,②概括寓意,③擬寫標(biāo)題,④綜合考查。主體孩子背景分?jǐn)?shù)變化細(xì)節(jié)待遇不同
讀圖思路1:讀懂“畫中畫”。
仔細(xì)觀察畫面,找主體、明確背景和關(guān)注細(xì)節(jié)。(注意人或物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等)如何讀懂漫畫孩子分?jǐn)?shù)變化得到待遇不同只以進(jìn)步與否評(píng)價(jià)孩子讀圖思路2:讀懂“畫外話”
聯(lián)系現(xiàn)實(shí),展開聯(lián)想或想象,進(jìn)行類比,挖掘出畫面形象的隱含信息,揭示本質(zhì)畫面——社會(huì)生活物——人人——一類人一些學(xué)生如何讀懂漫畫例題1:請(qǐng)描述漫畫內(nèi)容。提示:描述畫面。按照一定順序,全面客觀地描述畫面中的人或物。第一組圖片是考100分的學(xué)生臉上有一個(gè)被親過的嘴唇印,考55分的學(xué)生臉上則是一個(gè)巴掌手印,并且考100分的學(xué)生臉上洋溢笑容,考55分的學(xué)生則愁容滿面;第二組圖片,是一個(gè)考了98分的學(xué)生臉上是一個(gè)重重的巴掌印,考61分的學(xué)生臉上卻是一個(gè)紅紅的嘴唇印。例題2:用簡(jiǎn)介的語言揭示漫
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