空中課堂詩詞鑒賞之形象

詩詞鑒賞賞析詩歌里的

形象鑒賞其形象人物形象：A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己；B、作品中其他人物。自然景象或物象：意象詩人感情的載體。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。一、人物形象人物形象人物形象包括詩中塑造的人物形象和抒情主人公（詩人）自己。試分析詩中所塑造的詩人形象獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。試分析詩中所塑造的詩人形象（總括）全詩展現(xiàn)了一個孤僻高傲的詩人的形象。（分解）眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云不正是詩人自己?雖然孤獨但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他的形象。

提示：從環(huán)境描寫的文字入手，分析人物的性格特點，從而展示人物形象。此詩通過什么描寫，刻畫了垂釣小兒怎樣的人物形象？蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（分解）這首詩通過小兒的外貌“蓬頭”、動作“遙招手”、心理“怕”的描寫，（總括）刻畫了垂釣小兒的專心于釣魚、聰明伶俐、天真可愛的形象。提示：從動作、神態(tài)、心理等描寫分析入手，進而分析出人物的形象特點

點絳唇李清照

蹴(cù)罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見有人來，襪刬(chǎn來不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路

)金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

本詞是李清照早期的一首詞，詞中主人公具有怎樣的形象特點？

（總括）詞中女主人公是一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶矜持的少女形象。（分解）第一句寫出少女活潑快樂的性格特點；二句寫少女嬌媚神態(tài)；三句寫其含羞情狀；四句“起”與“回首”的矛盾與“把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了少女想見又怕見的微妙復(fù)雜心理。

提示：從詩句內(nèi)容分析入手抓住細節(jié)答案要點：1.一句話概括抒情主人公是個什么形象，即主人公是哪一類人，如少女、勞動婦女、貧苦人民；思婦、游子、隱士；英雄、愛國者、詩人；等等。2.概括說明這個形象的性格特點。3.具體分析詩句分別體現(xiàn)了這個形象的哪些性格特點。（二）人物形象鑒賞答題模式

三個要點：身份+性格（思想、情感)+具體闡發(fā)觀點依據(jù)（結(jié)合詩句分析)①抓人物的語言神態(tài)、動作、心理等，概括形象特征。②

環(huán)境等對人物形象可起烘托作用。③若是評價抒情主人公自己，得知人論世，關(guān)注背景，結(jié)合情感作答。

如何分析人物形象？

1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。李白2．心憂天下、憂國憂民的形象。杜甫3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。陶淵明4．懷才不遇、壯志難酬的形象。陸游5．矢志報國、慷慨憤世的形象。辛棄疾6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7．獻身邊塞、反對征伐的形象。8．愛恨情長的形象。李商隱常見的人物形象特點評價刻畫形象的技法刻畫形象的常見技法：正面描寫----動作、神態(tài)、心理等側(cè)面烘托----如環(huán)境的烘托對比映襯細節(jié)刻畫尋陸鴻漸不遇唐

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。(注：帶郭，意即靠近外城。)問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。作品是從哪兩個方面來刻畫這一形象的？1.陸是一個寄情山水、不以塵世為念的高人逸士的形象。2.（1）通過前四句對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，間接表現(xiàn)陸鴻漸的高潔不俗。（2）通過最后兩句西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托出陸鴻漸的瀟灑疏放。采蓮曲唐王昌齡

荷葉羅裙一色裁，

芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，

聞歌始覺有人來。采蓮曲

唐白居易

菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小舟通。

逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。

簡析兩首詩歌中采蓮少女形象的異同之點。兩首詩刻畫人物的手法有何不同？

兩首詩歌中的采蓮女子都在勞作顯出一派自然的美麗。王詩中的少女美麗歡快、充滿青春活力。白詩中的少女羞澀純真。王詩將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，少女的羅裙與碧綠的荷葉、臉龐與鮮艷的荷花互相映照，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫面中若隱若現(xiàn)，留下悠然不盡的情味。白詩運用細節(jié)描寫直接表現(xiàn)少女靦腆活潑的情態(tài)和羞澀的心理，形象生動，富有生活情趣。二、景物形象鑒賞即詩人寫進詩中之景田園風(fēng)光（綠樹村邊合，青山郭外斜）邊塞景象（青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)）農(nóng)事生活（大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬）自然風(fēng)景（飛流之下三千尺，疑是銀河落九天）分析時要注意景物組成了一幅什么樣的畫面，有什么特點。分析意境型提問方式一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面(或描寫了什么樣的景物)？表達了詩人怎樣的思想情感？答題步驟：1、描繪詩中的畫面（優(yōu)美）2、概括氛圍特點（準確）3、分析思想感情（具體）

這種類型題的答題方式是：第一步，抓住詩中的主要景物，并運用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。第二步，用一兩個專業(yè)術(shù)語概括這些景物所營造的情景的氛圍特點，或孤寂冷清，或恬靜優(yōu)美，或雄渾壯闊，或蕭瑟凄涼……第三步，根據(jù)意境氛圍的特點來分析作者的思想感情。答題套路：這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達了作者（）的情感（心情，心境）。例一：山房春事（其二）【唐】岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花?！咀ⅰ苛簣@，西漢梁孝王劉武所建，方圓三百多里。梁孝王曾在園中設(shè)宴，一代才人枚乘、司馬相如等都應(yīng)召而至。詩歌前兩句描繪了怎樣的景象？【解析】本題考查詩句意境的描述。找出詩中的物象、意象。展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來更好。表達了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。本詩的前兩句寫景，所以描述畫面時應(yīng)抓住前兩句描述即可。【答案示例】日落時分，群鴉亂飛，叫聲嘈雜；極目遠望只有三兩戶人家。描繪了梁園蕭條破敗的景象。例二：約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。詩歌前兩句寫景營造了怎樣的氛圍？【解析】本題考查景物描寫及其作用。解答這類試題，必須熟悉詩歌的主要內(nèi)容，并且作出詳盡的分析。首先前三句中描寫的景物：雨、青草、池塘、蛙，寫出了時令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受?！敬鸢甘纠棵鑼懥擞辍⑶嗖?、池塘、蛙等意象，營造了單調(diào)、寂寞的氛圍。（意對即可）透露出詩人久候友人的失落和無奈示例三：西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

注鉤疏箔:把簾子掛起。問:此詩描寫了什么景色表達了詩人怎樣的情感?答案示例：

描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。練一練

一、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

軍城早秋

嚴武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

【注】嚴武（726-765）：字季鷹，華州華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？答案：晚秋、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山（第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面），詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景（第二步，概括景物所營造的氛圍特點）。寓意邊境局勢的緊張。（第三步，分析作者的思想感情和營造氛圍的作用意義）（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？答案：詩的后兩句表現(xiàn)了鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。(分析“思想感情”第一步，調(diào)動積累，讀品詩（詞），理解內(nèi)容，分析情感。第二步，有機整合，準確表述。)練一練二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。晴江秋望【唐】崔季卿八月長江萬里晴，千帆一道帶風(fēng)輕。盡日不分天水色，洞庭南是岳陽城。概括這首詩所見之景及所表達之情

答案示例：

這首詩寫初秋眺望長江時所見之景,晴空萬里，千帆競發(fā)，清風(fēng)吹拂，水天一色，展示了長江的磅礴氣勢，表達了作者的贊美之情。事物形象鑒賞三、事物形象鑒賞詠物詩––––多用托物言志（借物詠懷）的手法賞析要點：抓住外在特點，品評內(nèi)在神韻，結(jié)合詩人情懷。(一)詠物詩鑒賞答題模式三個要點：

點明手法+物象特征+品質(zhì)感情示例一:北陂杏花

王安石一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵。注：陂，池塘。此詩寫于王安石被罷相之后。1.用“雪”來比喻“杏花”有什么好處？以“雪”作喻，能夠表現(xiàn)杏花的潔白、明亮，從而突出杏花的高潔不俗。2.詩中杏花象征什么品格的人？象征不隨俗、出類拔萃、性格堅強的人，是詩人寧為玉碎不為瓦全的寫照。示例二：暮春歸故山草堂錢起溪上殘春黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

注釋：辛夷，木蘭樹的花。

詩中“竹”這一形象具有怎樣的特征？【解析】本題考查本題考查意象的分析。前兩句寫“鳥歸”“花盡”，實則為了對比襯托竹，在暮春時節(jié)，窗前陰生環(huán)境下的竹子，翠綠蔥蘢，搖曳多姿，不改初衷，深情的迎接我的歸來?？梢娝邑懖挥?，不為俗屈等的高尚品質(zhì)；同時，也體現(xiàn)了它是內(nèi)在美和外在美的結(jié)合?！敬鸢浮渴纠孩倬哂胁粡氖浪?、堅忍不屈、忠貞不渝（或不畏春殘、不懼秋寒、不為俗屈）的品性節(jié)操；②內(nèi)在美與外在美共處一身。

鷓鴣天宋.李清照

暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

梅定妒，菊應(yīng)羞，畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當年不見收。

詞中的桂花貌不出眾，色不誘人，但卻秉性柔和、情懷疏淡、芳香幽雅，這正是詞人品格的寫照,顯示了女詞人卓爾不群的審美品味.

菊秋瑾鐵骨霜姿有傲衷，不逢彭澤志徒雄。夭桃枉自多含妒，爭奈黃花耐晚風(fēng)。這首詩寫菊花的孤傲不屈、有雄心壯志，洋溢著英宇之氣。是秋瑾巾幗不讓須眉的豪氣的寫照。

山園小梅宋.林逋

眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園；疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂；幸有微吟可相狎