幼兒園小班音樂(lè)教案：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)

小班音樂(lè)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)（歌曲）活動(dòng)目標(biāo).感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。.借助故事和游戲理解、記憶歌詞與旋律，嘗試創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱。.愿意參與集體演唱活動(dòng)，感受“破殼”而出的驚喜和快樂(lè)。重點(diǎn)：感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：借助故事和游戲理解、記憶歌詞與旋律，嘗試創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道母雞生蛋，看過(guò)小雞是從雞蛋里孵出來(lái)的視頻。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，圖譜，自制母雞、臧有小雞的玩具蛋殼。活動(dòng)過(guò)程一、觀看PPT,傾聽(tīng)歌曲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。教師：幼兒園里有個(gè)雞窩，里面住著寶寶們的朋友,它會(huì)喔喔叫！是誰(shuí)呢？（是的，大公雞會(huì)喔喔叫，母雞會(huì)下蛋。）今天，母雞來(lái)了！（出示PPT）教師：她在干什么呢？（下蛋。）下了幾只蛋？（3只。）蛋呢？（滾走了。）教師：現(xiàn)在，雞媽媽要去找她的蛋，她一邊找一邊在唱歌，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)，雞媽媽唱了什么？（教師完整清唱范唱歌曲）二、傾聽(tīng)歌曲，初步理解、記憶歌詞和旋律。教師：雞媽媽唱了什么呢？（按幼兒說(shuō)的出示圖譜）小朋友回答出來(lái)一句，教師可以把歌詞有節(jié)奏地念出來(lái)！我們看一看她找到蛋了嗎?（播放3個(gè)彩色蛋的畫(huà)面）她找到了3個(gè)什么顏色的蛋？教師：雞媽媽非常開(kāi)心，她一邊孵蛋一邊唱起了歌。（教師完整范唱歌曲）她會(huì)孵出小雞嗎？三、在游戲中初步學(xué)唱整首歌曲。.游戲L“猜黃蛋”。（黃色蛋中孵出的是小鳥(niǎo)）教師：你們看，哪個(gè)顏色的蛋要破殼了？（黃色的。）會(huì)是“毛茸茸呀胖乎乎”的小雞嗎？我們一起唱：“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)！開(kāi)出一只小雞來(lái)！毛茸茸呀胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)！”教師：哎呀，不是小雞，是一只小鳥(niǎo)！.游戲2：“猜藍(lán)蛋”。（藍(lán)色蛋中孵出的是小鴨）教師：還有幾只蛋？（2只。）雞媽媽說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我繼續(xù)孵蛋。我會(huì)一邊孵蛋一邊唱歌呢！教師：你們看，藍(lán)色的蛋破殼了，會(huì)是“毛茸茸呀胖乎乎”的小雞嗎？我們一起唱：“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)！開(kāi)出一只小雞來(lái)！毛茸茸呀胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)！”（如果小朋友聲音不夠響亮，可以鼓勵(lì)小朋友說(shuō)：唱歌聲音有點(diǎn)輕，蛋寶寶聽(tīng)不見(jiàn)，不想破殼出來(lái)，所以我們唱響亮一些。）教師：哎呀，不是小雞，是一只小鴨！.游戲3：“猜紅蛋”。（紅色蛋中孵出的是貓頭鷹）教師：現(xiàn)在還有幾只蛋？（1只。）總該是小雞了吧！母雞媽媽要一邊孵蛋一邊唱歌，我們??起用好聽(tīng)響亮的聲音唱出來(lái)哦?。◣熡?起唱）教師：我們來(lái)看看紅色的蛋里會(huì)是“毛茸茸呀胖乎乎”的小雞嗎？我們一起唱：“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)！毛茸茸呀胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)!”教師：這是什么？哎呀，是一只貓頭鷹！四、在找蛋游戲中嘗試邊完整演唱歌曲邊做動(dòng)作。1.找到第一個(gè)蛋。教師：寶寶們！雞媽媽還是沒(méi)有找到她的蛋，怎么辦呢？對(duì)！我們一起來(lái)幫助她。雞媽媽說(shuō)：“我們要一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，才會(huì)找到蛋寶寶。我發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有寶寶在下面開(kāi)始做動(dòng)作了。按句引導(dǎo)幼兒編動(dòng)作，提煉幼兒的最優(yōu)動(dòng)作，如：還有誰(shuí)有好看的動(dòng)作？把更優(yōu)的動(dòng)作提煉出來(lái)。（教師和幼兒一起完整演唱歌曲）教師：這是雞媽媽的蛋嗎？那么它里面會(huì)是小雞嗎？我們一起來(lái)看一下。哎呀！蛋碎了！而且里面沒(méi)有小雞！教師：為什么蛋會(huì)碎了？沒(méi)關(guān)系，我們還有2個(gè)蛋沒(méi)有找，不要灰心，還有希望！可能是我們的聲音不夠響亮好聽(tīng)，讓我們一起用響亮好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)哦！2.找到第二個(gè)蛋。教師：這次請(qǐng)小朋友們站在座位前，幫雞媽媽唱歌，加上剛剛想的動(dòng)作哦?。ㄓ變杭w演唱歌曲）教師：又找到一只蛋啦?。c(diǎn)擊PPT）我們一起來(lái)看一下！哎呀！怎么又碎了？里面沒(méi)有小雞！為什么里面沒(méi)有小雞？哦，對(duì)了！這兩只蛋沒(méi)有小雞是因?yàn)殡u媽媽沒(méi)有孵蛋。3.找到第三個(gè)蛋。教師：還剩下一個(gè)蛋，這次我們一邊唱歌一邊在教室里走一走、找一找，看看能不能幫雞媽媽找到。（幼兒集體演唱歌曲）把雞蛋藏在母雞身下，找到了蛋:原來(lái)雞媽媽這次在孵蛋?？墒撬€沒(méi)有孵好蛋，說(shuō)不定等我們唱完了歌，小雞就出來(lái)了！唱完，玩具雞破殼而出，小雞出來(lái)了！五、幼兒自由創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱。.師幼共同創(chuàng)編歌曲。教師：哇！真的是小雞呢！謝謝你們！寶寶們，除了小雞，還有誰(shuí)會(huì)破殼而出？（小鳥(niǎo)，小鴨，貓頭鷹，鶴鶉等）小鳥(niǎo)是怎么叫的？啾啾啾啾啾啾啾啾唱起來(lái)!.幼兒嘗試獨(dú)立創(chuàng)編歌曲。師：除了小鳥(niǎo)還有誰(shuí)會(huì)破殼而出？請(qǐng)幼兒來(lái)回答。.鼓勵(lì)幼兒上來(lái)創(chuàng)編演唱歌曲。師：還有誰(shuí)會(huì)破殼而出？哪個(gè)勇敢的寶寶能夠上來(lái)唱給大家聽(tīng)？延伸：玩了這么久的游戲，有點(diǎn)累了。讓我們?nèi)ネ饷婵纯创?班的公雞母雞。（播放卓越歌曲）活動(dòng)建議.活動(dòng)中，為了便于幼兒理解，教師引導(dǎo)幼兒歌唱時(shí)用了“我們一起說(shuō)”的引導(dǎo)語(yǔ)。在這里，“說(shuō)”即“唱”。這可以幫助幼兒建立音樂(lè)與生活的直接聯(lián)系，即音樂(lè)中的“唱”和生活中的“說(shuō)”一樣，都是自我表達(dá)的方式。.在第三個(gè)環(huán)節(jié)