教師培訓(xùn)心得體會(huì)（7篇）

教師培訓(xùn)心得體會(huì)（7篇）老師培訓(xùn)心得體會(huì)（精選7篇）老師這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。老師是根據(jù)行業(yè)規(guī)范，在時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，依據(jù)職稱和專業(yè)，向同學(xué)傳授科學(xué)文化閱歷技術(shù).以下是預(yù)備的老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。老師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇1】4月10日，我參與了旗里組織的學(xué)校語文老師培訓(xùn)，受益匪淺。在這三天的培訓(xùn)中，我們觀摩了各校推舉的優(yōu)秀老師的精彩課例展現(xiàn)，傾聽了旗里訓(xùn)練專家的專業(yè)指導(dǎo)，對(duì)如何提高業(yè)務(wù)理論水平又有了新的熟悉，可以說是收獲良多。無論是對(duì)于單元整合教學(xué)的解讀，還是依托課文進(jìn)行的讀寫結(jié)合，無論是測(cè)重“雙基〃的寫字指導(dǎo)課，還是旨在提高同學(xué)讀書力量的閱讀課，無不呈現(xiàn)著我旗訓(xùn)練事'也欣欣向榮的精神風(fēng)貌，真可稱得上是百花齊放，春色滿園。在眾多優(yōu)秀課例中，x學(xué)校的_老師的整本閱讀引讀課給我留下了深刻的印象，可以說是為我們指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行整本閱讀起到了一個(gè)特別好的引領(lǐng)作用。我們常說，閱讀是語文教學(xué)的主體，是培育同學(xué)的說話、識(shí)字力量和學(xué)習(xí)語文的主要途徑和憑借。提高同學(xué)的閱讀力量，拓寬同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問，是閱讀教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。那么，怎樣才能提高學(xué)校生的閱讀力量呢?一要培育愛好，二要培育習(xí)慣。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者〃。有了讀書愛好，同學(xué)才會(huì)愛讀，樂讀。范老師就是先通過一個(gè)孩子們都喜愛的猜謎嬉戲引入，激起了同學(xué)深厚的愛好，知道了這節(jié)課要讀的書是和這則謎語有關(guān)的，順理成章地引出了本課同學(xué)如何讀書，培育同學(xué)良好的習(xí)慣和正確的讀書方法，讓同學(xué)在自我的閱讀體驗(yàn)中去體會(huì)讀書的樂趣，真可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲〃。有人說，訓(xùn)練的最高技巧就是沒有技巧。范老師的課樸實(shí)無華，卻扎實(shí)有效，正是這種技巧的真實(shí)體現(xiàn)，她為我們?nèi)繌氖掠?xùn)練事業(yè)的同行做出了榜樣。老師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇2】7月14R一一15R,我們?cè)诓龢范械膱?bào)告廳里傾聽了濰坊市的語文訓(xùn)練專家的閱歷報(bào)告。大廳里雖然酷暑難耐，但是專家們講得精彩，我們聽得很仔細(xì)。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)。一、運(yùn)用經(jīng)典的魅力濰坊幸福街學(xué)校的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性。最近幾年國(guó)學(xué)經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來，社會(huì)上也舉辦了?些“國(guó)學(xué)班”“國(guó)學(xué)啟蒙館”之類的輔導(dǎo)班。從去年開頭，我們學(xué)校特地開設(shè)了國(guó)學(xué)課程，每周一節(jié)，每天早晨走進(jìn)校內(nèi)你就會(huì)聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲，每到這時(shí)我仿佛感覺自己又走進(jìn)了幾百年前的私塾，仿佛看到孩了?們搖頭晃腦誦讀的樣子。走在書香校內(nèi)里，有著經(jīng)典的浸潤(rùn)，幸福感油然而生。今日聽了王主任的報(bào)告，讓我在經(jīng)典誦讀的教學(xué)上豁然開朗，她強(qiáng)調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶、運(yùn)用〃同步進(jìn)行，始終以來，我采納誦讀經(jīng)典"不求甚解，但求熟讀成誦〃的教學(xué)方法。結(jié)果發(fā)覺，孩子們記憶的很快，我們四班級(jí)同學(xué)誦讀了《道德經(jīng)》，在不理解的狀況下，孩子們背誦得很快，可見孩子們的記憶是非凡的，但是我卻發(fā)覺，孩子能嫻熟誦讀，卻不會(huì)運(yùn)用，不會(huì)運(yùn)用的緣由就是不理解。而今日王老師的報(bào)告如一盞明燈，給我指明白方向。除此之外，我深知作為?名語文老師，應(yīng)當(dāng)具有肯定的文學(xué)積淀，才能在課堂上出口成章，在教學(xué)上才能游刃有余，所以在孩子們背誦經(jīng)典的同時(shí)，我們老師應(yīng)持之以恒地背誦，這樣才能不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，儲(chǔ)備下受用不盡的才華，才能做一名呢合格的語文老師。二、追求心靈的財(cái)寶專業(yè)成長(zhǎng)我們參與骨干班培訓(xùn)、新秀班培訓(xùn)、校本教研，以及外出聽課學(xué)習(xí)等等，應(yīng)當(dāng)追求的是自身的專業(yè)成長(zhǎng)，并非為了外在的榮譽(yù)證書，或者外在的功與名。我們應(yīng)當(dāng)追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長(zhǎng)正是內(nèi)在于我們心靈的財(cái)寶，專業(yè)才智，專業(yè)力量，專業(yè)閱歷，如金一般的珍貴。做一名有思想的老師，有才智的老師，比任何榮譽(yù)證書都更有人生價(jià)值。三、樂觀學(xué)習(xí)，積淀文化素養(yǎng)，提高文本解讀力量聽了張?jiān)平?、張秀紅、郭美玲老師的報(bào)告，讓我覺得作為老師必需順應(yīng)時(shí)代的要求，不斷學(xué)習(xí)，用學(xué)問來武裝自己的頭腦。學(xué)習(xí)正是每一個(gè)有所成就者的不二法門。誰永久保持學(xué)習(xí)的熱忱，誰就能永久保持青春活力。什么時(shí)候放棄了學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開頭停滯不前，甚至倒退。我們經(jīng)常發(fā)覺自己失去了讀書學(xué)習(xí)的愛好，覺得沒什么好看了，似乎什么都知道了。這是個(gè)危急的信號(hào)，我們開頭固步自封了。一個(gè)語文老師，最重要的基本功是文本解讀的力量，它直接制約著老師對(duì)文本的理解力量,和教學(xué)設(shè)計(jì)的力量。教學(xué)設(shè)計(jì)的水平是文本解讀力量的直接體現(xiàn)。老一批特級(jí)老師令人贊嘆的便是極超群的文本解讀力展，而文本解讀力最背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個(gè)層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢(shì)，由于大多數(shù)學(xué)校語文老師都不是高校中文系科班出身的，這是無法追問的圓滿。但先天不足后天可補(bǔ)，那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不管什么時(shí)候開頭都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期盼。人的一生，其實(shí)是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀力量也是，教學(xué)才智也是。只要我們有心學(xué)習(xí)專心積累，總能一步一步走得更遠(yuǎn)，走得更高。正是始終以來的積淀，才成就今日的你我。我們應(yīng)當(dāng)樹立一生備課的理念。蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書，讀書，再讀書，一一老師的訓(xùn)練素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的愛好，要喜愛博覽窮書，要能在書本面前坐下來，深化思索。"要想干好工作，當(dāng)好老師，就要靜下心來，留一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，找一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，來陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性，來矯正我們因勞碌而迷失了的方向，來開啟我們因機(jī)械工作而掩飾了的心扉。要做好老師，就要讀好書，善學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭，持之以恒，才誨人不倦啊。四、心存抱負(fù)，堅(jiān)持實(shí)踐《學(xué)校語文老師》刊出了《管建剛和他的作文教學(xué)革命》，管建剛是江蘇吳江愛德雙語試驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)，蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人。他的作文教學(xué)革命說起來很簡(jiǎn)潔，就是辦一份班級(jí)作文周報(bào)，名叫《評(píng)價(jià)周報(bào)》，配一本評(píng)價(jià)周記。評(píng)價(jià)周記分為兩部分，一是每日簡(jiǎn)評(píng)，二是每周一稿。他的作文教學(xué)革命逐步構(gòu)建了三大系統(tǒng)，動(dòng)力系統(tǒng)、助力系統(tǒng)、保障系統(tǒng)。動(dòng)力系統(tǒng)第一年等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，其次年積分活動(dòng)，第三年稿費(fèi)活動(dòng)。他的勝利并不在于他的作文教學(xué)革命有多創(chuàng)新，而是他堅(jiān)持做了8年，辦了300多期的《評(píng)價(jià)周報(bào)》！這是一種令人震撼的精神力氣!正如他自己說的：“一件事情，當(dāng)你堅(jiān)持做8年，你會(huì)遇到許多問題和困難，你必需解決這些問題和困難才能堅(jiān)持下去。解決這些問題和困難的同時(shí)，也就是訓(xùn)練才智孕育和誕生之際?！ㄟ@是一種什么精神，這是一種打井的精神!契而不舍，金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅(jiān)持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。平凡，就是這樣形成的。任何宏大的事情，都是想了之后做出來的.只有想是沒有結(jié)果的!更重要的是要實(shí)踐，堅(jiān)持不懈的實(shí)踐，不斷加以反思的實(shí)踐！雖然僅僅培訓(xùn)了兩天，但它對(duì)?我來說卻又是一次觀念的洗禮，理論的提高，技能的增長(zhǎng)。我們假如能夠心存抱負(fù)，堅(jiān)持實(shí)踐，此生必有所成，必有所獲。老師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇3】暮春五月，細(xì)雨飄飛。我們滿懷期盼與渴望，邁著堅(jiān)決的步伐踏上了學(xué)習(xí)之旅。來自全縣的120多名學(xué)校語文老師齊聚—學(xué)校參與了學(xué)校語文送教下鄉(xiāng)"總結(jié)提升"暨第三輪優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、一名師工作室送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。我也有幸參與了本次培訓(xùn)活動(dòng)。5月x口，由來自全縣各校的20多名中青年老師進(jìn)行同課異構(gòu)，參與優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)分為三組同時(shí)進(jìn)行，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了7節(jié)三班級(jí)的語文課，充分感受到了他們的教學(xué)才智和教學(xué)魅力。本次活動(dòng)的開展，是對(duì)我縣學(xué)校語文課堂教學(xué)的一次大檢閱。所聽的每一節(jié)課堂都是精彩紛呈，各具特色，可謂是百花齊放春滿園。5月xFI上午，首先由x校長(zhǎng)和x校長(zhǎng)分別從老師的專'也成長(zhǎng)、導(dǎo)學(xué)案的編寫對(duì)全部語文老師進(jìn)行了培訓(xùn)。接著由三位青年老師代表溝通自己的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)受，然后由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文老師代表匯報(bào)自己參與活動(dòng)的體會(huì)。最終由教研室的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)今后的工作提出殷切的盼望。雖然本次活動(dòng)只有一天半的時(shí)間，但是卻讓我們收獲滿滿，獲益良多。其中，讓我感受最深的有以下幾個(gè)方面：一、堅(jiān)決職業(yè)信念，做個(gè)幸福的語文老師。今日上午，x校長(zhǎng)就語文老師的專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)大家進(jìn)行了培訓(xùn)。x校長(zhǎng)的發(fā)言時(shí)而讓我感動(dòng)，時(shí)而讓我微笑，時(shí)而又讓我深思。x校長(zhǎng)用質(zhì)樸、真摯的語言敘述了自己與學(xué)校語文結(jié)緣、相知、相伴的經(jīng)受。尤其是聽她說到自己曾經(jīng)幾次可以不用再教語文，但心中卻始終割舍不下對(duì)語文的情結(jié)，競(jìng)主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)時(shí)，我的內(nèi)心感到無比的震撼。當(dāng)聽她說到在家中老人病故、孩子生病無人照料，寧愿自己早晚奔波，也不請(qǐng)假耽擱同學(xué)的功課時(shí)，我的內(nèi)心全是感動(dòng)和鄙視。是啊，許多時(shí)候我們只看到了別人的勝利，卻并不知道勝利的背后有多少悄悄的付出。我們?cè)谄G羨別人勝利的同時(shí)，是否想到自己畢竟又做到了多少呢？反思現(xiàn)在步入中年的自己，面對(duì)千頭萬緒的工作，當(dāng)年的工作激情已慢慢消褪，取而代之的是職業(yè)倦怠感。對(duì)于教學(xué)，慢慢墨守成規(guī)、止步不前，少了當(dāng)年的大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取。學(xué)校開展活動(dòng)時(shí)，考慮到事情多，就想放棄;評(píng)比名師時(shí)，考慮到評(píng)上了又是一堆事，還是算了吧……總是想著多一事不如少一事，貪戀安逸舒適的生活，一旦思想產(chǎn)生惰性，行動(dòng)更是后退，所以自己在專業(yè)進(jìn)展的道路上行走特別緩慢。正如x校長(zhǎng)發(fā)言中所說：“不進(jìn)則退，教書沒有職業(yè)倦怠期，只有訓(xùn)練情懷?！ń窈?，要以正確的心態(tài)面對(duì)工作，加強(qiáng)自我認(rèn)同，有助于老師提升職業(yè)幸福感;加強(qiáng)自我修養(yǎng)和提升，努力克服職業(yè)倦怠，不斷開創(chuàng)工作的新局面，讓訓(xùn)練工作更有創(chuàng)新和活力。二、深化解讀文本，編制有用的導(dǎo)學(xué)案。今H上午，由王娟娟校長(zhǎng)以《有備而來，優(yōu)備無患，制造可以預(yù)約的精彩》為主題溝通了學(xué)校語文導(dǎo)學(xué)案有用價(jià)值提升的問題。x校長(zhǎng)在發(fā)言中，呈現(xiàn)了多篇導(dǎo)學(xué)案例，進(jìn)行細(xì)致地對(duì)比分析，讓我們熟悉到在編制導(dǎo)學(xué)案前，要深化解讀文本，吃透教參教材，還要深化討論同學(xué)，制定合理的目標(biāo)，從兒童的視角設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出老師的教法和同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，注意培育同學(xué)多種力量。觀賞著x校長(zhǎng)帶來的一份份細(xì)心編制的導(dǎo)學(xué)案，再想想自己平常又做得如何呢？反思自己的導(dǎo)學(xué)案呢，許多只能算是教學(xué)的一個(gè)流程案，缺少真正的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練。有些導(dǎo)學(xué)案中，目標(biāo)性不強(qiáng)，過于空、大，同學(xué)很難把握。導(dǎo)學(xué)案中沒有很好地利用學(xué)習(xí)小組，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)樂觀性，一些探究題流于形式，沒有真正地解決問題。現(xiàn)在面對(duì)每天的工作疲于應(yīng)付，用于鉆研教材的時(shí)間有限，深化鉆研更是談不上。就是看教材教參，也是為了把握教學(xué)重難點(diǎn)，保證學(xué)問點(diǎn)不講錯(cuò)。而對(duì)于課堂上老師如何點(diǎn)撥，如何引導(dǎo)，同學(xué)采納哪種學(xué)習(xí)方法更高效等等諸如此類的問題卻是思索甚少。乃至上課前，常常頭腦里只是課堂上大致的框架，對(duì)于課堂上的細(xì)節(jié)問題如何處理，同學(xué)如何進(jìn)行展現(xiàn)匯報(bào)更有效，并沒有進(jìn)行精細(xì)的設(shè)計(jì)。課堂上消失的突發(fā)狀況，雖不致于手足無措，但由于提前的備課考慮不周密，也會(huì)因底氣不足而一筆帶過，失去了和同學(xué)思維碰撞的契機(jī)，錯(cuò)過了課堂的精彩瞬間。當(dāng)我們艷羨別人的課堂閑庭信步時(shí)，當(dāng)我們敬佩別人的教學(xué)行云流水時(shí)，當(dāng)我們折服別人的語言潤(rùn)物無聲時(shí)，孰不知?jiǎng)e人早已在教前做足了功課，早已在課前進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)，所以才有了課堂上的從容自如、水到渠成。教而有法，但無定法;學(xué)而有法，貴在得法。導(dǎo)學(xué)案的使用規(guī)范了課堂教學(xué)過程，培育了同學(xué)的自主合作探究力量，有利于因材施教，對(duì)于自主學(xué)習(xí)力量差的同學(xué)有肯定的關(guān)心，有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。我想在今后的不斷摸索與創(chuàng)新的過程中，肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更科學(xué)、更有用的導(dǎo)學(xué)案，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)"肯定能讓課堂魅力無限。三、提升專業(yè)素養(yǎng)，打磨幸福的語文課堂。昨天由七位老師進(jìn)行了三班級(jí)的兩篇課文的同課異構(gòu)教學(xué)，分別是《花鐘》和《蜜蜂》。他們都能依據(jù)教材特點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的實(shí)際狀況，讓同學(xué)在合作中探究，在朗讀中悟情，在想像中創(chuàng)新，在感悟中積累。課堂上，同學(xué)通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中運(yùn)用語言。文章很美，幾位老師講的也很美，正如《花鐘》一文所說的鮮花朵朵，芳香迷人。他們的課堂盡管設(shè)計(jì)不同，老師的教學(xué)風(fēng)格不同，但是所折射出的教學(xué)理念卻是一樣的，那就是以生為本，以學(xué)定教。在這七節(jié)課堂上，都重視了經(jīng)典誦讀，首先在內(nèi)容上細(xì)心選擇與課文親密相關(guān)的經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行誦讀。內(nèi)容少而精，要求同學(xué)限時(shí)記憶，促使同學(xué)當(dāng)堂把握，使經(jīng)典誦讀落到實(shí)處。都注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)必需要扎扎實(shí)實(shí)打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，決不能放下。語文課程改革只加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放下我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新〃。本次課堂教學(xué)，老師基本都注意了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。都體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，老師讓同學(xué)在讀的過程中，抓住了重點(diǎn)詞語結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語作用，引導(dǎo)同學(xué)悟情。同學(xué)真正體會(huì)到情感后，就勢(shì)讓同學(xué)帶著這種情感去讀。在讀中，讓情感升華。這樣反復(fù)錘煉，同學(xué)就能走進(jìn)的心，身臨其境的體會(huì)那種情感。都注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，采納多種激勵(lì)手段，如老師飽滿的心情、豐富的評(píng)價(jià)用語、獎(jiǎng)個(gè)人小物品、獎(jiǎng)小組小紅旗等多種方式，吸引同學(xué)留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。都能嫻熟的多媒體進(jìn)行幫助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展課堂容量，提高教學(xué)效率，提高文化品位和審美情趣。都能結(jié)合課文重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)精致的板書，如《花鐘》一課都采納在鐘面上張貼各種花朵的方式，呈現(xiàn)出課文內(nèi)容，便利同學(xué)進(jìn)行記憶，設(shè)計(jì)奇妙，看后賞心悅目?！睹鄯洹?課教學(xué)，老師用精煉的四個(gè)字表現(xiàn)出法布爾做試驗(yàn)的過程，然后用蜜蜂的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行勾畫聯(lián)系，讓人印象深刻。聽了他們的課后，反思自己的課堂，感慨萬千。在課堂上自己雖然也仔細(xì)投入，但與他們相比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距。這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，更堅(jiān)決了走課改之路的信念，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的訓(xùn)練道路上，惟有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，方能積淀教學(xué)素養(yǎng)，提升專業(yè)成長(zhǎng)，打磨幸福的語文課堂，成就課堂的精彩。正如X校長(zhǎng)所說："既然和小語牽手，就要始終走下去;要愛，就要深愛?！ㄐ湃挝覀兠课徽Z文老師只有不斷充實(shí)自己，做一個(gè)訓(xùn)練事業(yè)上的有心人，每天進(jìn)步一小步，就能成就自己人生的一大步。老師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇4】一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由訓(xùn)練工到同學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能用心致志，全神貫注，仔細(xì)的傾聽和記錄，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新奇的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚:，仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書"。各位專家、教授亳無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：訓(xùn)練管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的"學(xué)校平安工作理論、政策與實(shí)踐〃，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大關(guān)心，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校平安的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校內(nèi)突發(fā)大事和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫"媒治"。做好學(xué)校平安工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)訓(xùn)練人才培育模式、影響因素及改革走向有了新的熟悉，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失''。傾聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練進(jìn)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語,更要懂國(guó)際規(guī)章、懂中國(guó)國(guó)情。三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,佩服他們學(xué)問的淵博。想想如此才氣從何而來?全部人都是走著同?條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)學(xué)問，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要始終堅(jiān)持下去。〃學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)己像吃飯睡覺一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能訓(xùn)練教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。對(duì)比自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市訓(xùn)練局開展“學(xué)習(xí)工程〃的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的訓(xùn)練工努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。老師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇5】八月的天空，驕陽似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍?業(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于訓(xùn)練我有了新的熟悉與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。首先，鄭老師的專題講座如同雪中送炭，準(zhǔn)時(shí)地給正在討論自主訓(xùn)練的我教導(dǎo)了迷津。自主訓(xùn)練正是我最近一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主訓(xùn)練管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細(xì)思索，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，討論出更多的有效的可以共享的自主訓(xùn)練管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)"也讓我感受頗深，尤其是"信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點(diǎn)，許多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自覺不自覺包辦了訓(xùn)練中關(guān)乎同學(xué)的?些事，對(duì)同學(xué)的力量和自覺性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的共性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來。"充分給同學(xué)位置，有位才能有為;充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事"，鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。其次，鄭老師“詩意棲居做人師”的訓(xùn)練抱負(fù)深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一-種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在訓(xùn)練的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。"好的訓(xùn)練靠觀賞，靠喚醒，靠期盼。"〃植物總是朝著有陽光的方向生長(zhǎng)，孩子永久向著贊美的方向進(jìn)展J如何看待訓(xùn)練如何對(duì)待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問題,都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地。"讓我做一個(gè)訓(xùn)練的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛訓(xùn)練，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂！今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求訓(xùn)練抱負(fù)的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！老師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇6】為期一周的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。很榮幸自己能夠參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)中，我們傾聽了安康市幼兒園高園長(zhǎng)，西安藍(lán)天幼兒園張園長(zhǎng)的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多。參與這次暑期老師培訓(xùn)，讓我對(duì)訓(xùn)練的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了訓(xùn)練的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活致力于每一個(gè)幼兒的進(jìn)展，為兒童的進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。"熟悉到幼兒老師是生活在"鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的訓(xùn)練時(shí)期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒訓(xùn)練方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細(xì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。通過這次幼兒園老師繼教培訓(xùn)，我們更進(jìn)?步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、幼兒園訓(xùn)練工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。幼兒訓(xùn)練要面對(duì)全體幼兒，喜愛幼兒，堅(jiān)持樂觀鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的訓(xùn)練內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種訓(xùn)練手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)中。二、張老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)訓(xùn)練實(shí)踐，給我們展現(xiàn)了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。高園長(zhǎng)老師"如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)〃的課給了我們很大的啟示，她結(jié)合實(shí)例，邊示范講解.，使我們?cè)谟變骸罢n堂設(shè)計(jì)”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)?？傊?，本次培訓(xùn)讓我收獲了不少的東西，使我充分熟悉到，幼兒園是以嬉戲活動(dòng)為主的教學(xué)活動(dòng)，孩子生來就好動(dòng)，嬉戲是孩子的生命。讓孩子在活動(dòng)中玩得快樂，玩得歡樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學(xué)會(huì)了很多在書本上學(xué)不到的學(xué)問。要想當(dāng)好一名合格的幼兒老師，還真不簡(jiǎn)單呢!不過，我既然選擇了當(dāng)幼兒老師，不管有多難，也要堅(jiān)持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)生活的有心人，好好珍惜幼兒老師這個(gè)光榮的稱號(hào)，做一名合格的幼教人。老師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇7】隨著訓(xùn)練的改革，我國(guó)的幼兒訓(xùn)練得到r快速而健康的進(jìn)展?！毒V要》遵循《規(guī)程》的精神，從幼兒園訓(xùn)練的基本理念、基本原理、基本規(guī)律動(dòng)身，詳細(xì)地規(guī)定了我國(guó)幼兒園訓(xùn)練的基本內(nèi)容范疇、目標(biāo)以及基本的實(shí)踐規(guī)范和要求。綱要鮮亮地體現(xiàn)著國(guó)家的意志，也為全部幼兒的健康成長(zhǎng)，從新提出了對(duì)幼兒園訓(xùn)練的一個(gè)熟悉，終身訓(xùn)練、終身學(xué)習(xí)，大大的深化了我們的訓(xùn)練。使我們獲得了端詳幼兒訓(xùn)練的新的寬闊視野，獲得了思索幼兒訓(xùn)練的更加全面的、整體的、深遠(yuǎn)的、人本的方式。《綱要》提出了終生訓(xùn)練的理念、以幼