小學一年級數(shù)學教案5篇

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作為一名優(yōu)秀的教導工，就難以制止地要打定教案，借助教案可以有效提升自己的教學才能。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的小學一年級數(shù)學教案，夢想大家熱愛！

小學一年級數(shù)學教案篇1

教學內容：

九年制義務教導課本數(shù)學一年級第一學期(試驗本)P15

教學目標：

認知目標

1.對星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計數(shù)。

2.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

3.聯(lián)系生活實際，學生初步了解常見的星座學識。

才能目標

1.進展查看才能、空間想象才能。

2.在畫點圖中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維才能。

情感目標

在情境創(chuàng)設中激發(fā)學生的學習興趣和探索宇宙奧秘的欲望。

重點難點：

按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。

教學打定：

1.教師方面的打定：多媒體課件、方格紙、小圓片

2.學生方面的打定：課前有關星座的學識探究、水彩筆

教學過程：

一、情境引入

1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師：夜晚靜靜地到臨了，美觀的月亮散發(fā)著淡淡的光彩，心愛的小星星在對你淘氣地閃動著大眼睛，這些星星用直線連接起來，就形成好多的星座。請學生分組交流介紹收集到的有關星座的學識。

2.個別回復：你知道有哪些星座嗎?星座對于我們人類有什么作用呢?

3.出示課題：美觀的星座

二、新授實施

1.教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。

留心查看：它們有什么共同的地方?

小結：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。

2.請你用7個小圓片模仿擺出以上的四個星座，教師巡查輔導。

3.你還能用7個小圓片擺出其他的外形，并取個適合的名字嗎?

學生操作，教師巡查，組織評比：誰的星座最心愛、最美觀?

4.小結：微妙無窮的宇宙世界等著小摯友長大以后去探索、去求知。

三、練習嘗試

1.我們可以把這些星星看作是一個小圓點，然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個星座率領小摯友嘗試畫)

師：先畫4個圓點，將點與點用線聯(lián)系起來，這樣就能形成一幅星座圖。

生：選擇熱愛的顏色畫4個圓點來畫出星座。

2.想一想，畫一畫：用4個圓點、5個圓點創(chuàng)作出其他的星座，小組內交流評比。

3.教師指導寫數(shù)：7的寫法

四、探究穩(wěn)定

1.比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學生開展想象自己來研發(fā)星座，并表示學生作品，賦予確定的賞賜。

2.總結：今天學習了什么才干?你還想了解什么學識呢?

小學一年級數(shù)學教案篇2

教學目標：

1、讓學生通過活動，體驗分類的過程，學會按確定標準舉行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。

3、教師可以適時地向學生滲透愛勞動、愛家庭的教導。

教學重點：

學會按確定的標準舉行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

教學難點：

學會按確定的標準舉行分類的方法。

教學過程：

一、導入

同學們，你們逛過超市嗎？里面的物品是怎么擺放的？

為什么要這樣擺放呢？

分類擺放后顧客去買東西更便當。你們想不想學習怎樣分類呢？

那么今天這節(jié)課就來學習分類。

板書課題：分類

二、授新課

1、活動一：整理房間

（1）有個叫亮亮的小摯友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.

（2）課件出示:同學們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么？

你們容許幫幫他嗎？那么你們認為該怎樣整理房間呢？（小組交流，說說自己的想法）

小組匯報

你能說說為什么要這樣整理嗎?(強調同一類的要放在一起)

課件演示整理過程

提問:你還知道哪些學習用品?

（3）整理后的房間會給人什么樣的感覺？你們在家整理過房間嗎?請大家回去后能用今天學到的學識把自己的房間整理好.

2、活動二：到動物園

（1）導入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮分外感謝大家，現(xiàn)在他和媽媽一起來動物園。出示課件

問：你看到了哪些小動物？你能給這些小動物分類嗎？

這些小動物可以分為兩類，會飛的分為一類，另一類是不會飛的。

請大家給會飛的動物穿上美麗的衣裳?？茨奈煌瑢W涂得又快又好，教師就把他的作業(yè)表示給大家看。

表示學生作品。

問：他涂的對嗎？你有沒有不同觀法？你知道會飛的小動物還有哪些？

3、活動三：到農貿市場

（1）導入：參觀完動物園，亮亮哏媽媽來到農貿市場，課件出示，問：你們看到了什么？

亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？

（2）學生獨立斟酌完成，指名匯報。

問：誰能用一句話說說水果有哪些？你平日還熱愛吃哪些水果？蔬菜有哪些？你還知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜分外有養(yǎng)分，大家要我吃水果和蔬菜。）

4、活動四：百貨商店

（1）導入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們去看看她進了哪些貨？課件出示。

（2）這些貨物就這樣擺放好嗎？

你們能幫阿姨整理一下嗎？怎么整理？指名匯報

（3）假設把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分？（同桌議論）

指名匯報，課件演示分的過程。

5、活動五：把同學分類

同學們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們來輕松一下吧！音樂伴奏，學生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞

下面的同學留神查看，想一想能提出什么數(shù)學問題？引導用本節(jié)課學習的學識把同學舉行分類。

三、全課總結

同學們今天這節(jié)課你們開心嗎？請你說說今天你學會了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的？（如我校的垃圾分類、書店的書等）

生活中還有大量地方都要分類，請大家回家后說給家長聽，并請家長記錄來，明天交給老師。

小學一年級數(shù)學教案篇3

《8和9的熟悉》：

教學目標：

1、讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8，9的物體，建立8和9的數(shù)感，體會8和9的基數(shù)含義。

2、了解8和9在自然數(shù)中的排列依次，會對比0~9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。

3、通過主題圖的教學，激發(fā)學生喜歡勞動，保護花草樹木的熱心。

教學重點：知道8和9的含義。

教學難點：8和9基數(shù)和序數(shù)的識別。

教具打定：課件、卡片、計數(shù)器等。

一、嬉戲導入：

1、看數(shù)字卡片列加法或減法算式。

2、小嬉戲：

師：同學們，我們來做個嬉戲，嬉戲的名字是“誰是順風耳”，老師拍手請你們留心聽，并在心里悄悄的數(shù)，待會兒報告我我敲了幾下。（教師拍手8、9次，讓學生猜一猜。）

師：今天我們就一起來熟悉8和9。（板書）

二、創(chuàng)設情景：

1、查看主題圖，點數(shù)事物的數(shù)量。

師：小摯友們表現(xiàn)得真棒！為了賞賜你們，老師請大家看一幅美觀的圖畫，大家想看嗎？生：（齊）想?。ㄕn件出示教材53頁主題圖）

師：你在圖上看到了什么？它們各有多少個？先自己數(shù)一數(shù)，和同桌說一說。

師：誰容許和大家說一說？

生：我望見了8棵大樹。

師：你是怎樣數(shù)的？

（師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學生持續(xù)數(shù)出8個小摯友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小摯友每人獎給一朵小紅花。）

2、教導學生喜歡勞動、保護花草樹木

師：圖上的老師和小摯友在干什么？（他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學校做付出）

師：在他們的努力下，花壇及周邊的環(huán)境美嗎？生：（齊）美！

師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來養(yǎng)護，假設我們每個人都能積極地為學校做付出，那么我們的校園也會越來越美麗！讓我們一起努力，好嗎？（領讀：“喜歡自然，養(yǎng)護環(huán)境”8個大字）

三、探究新知：

1、8和9基數(shù)的含義

（1）師：老師這里有兩張點子圖，請小摯友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點子圖上有幾個圓點子？生：第一張上面有8個點子，其次張上面有9個點子（在點子圖下分別板書8、9）

（2）生活中哪些東西還可以用8或9來表示？（媽媽給我買來8個大蘋果、我有9個好摯友、我攢了9元零花錢————）

2、8和9的依次和大小

（1）8和9的依次

師：小摯友們說得真好！生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。（師拿出計數(shù)器）

師：請小摯友留心查看，老師撥了幾個珠子？（師撥珠子，生輕聲數(shù)）

生：老師撥了7個珠子。

師：（神秘地）大家留神了！我要變出8來了?。◣熡謸芰艘粋€珠子）現(xiàn)在是幾個珠子？

生：（齊）現(xiàn)在是8個珠子。

師：8比7多幾？

生：8比7多1。

師：很好，再來查看，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢？它比8多幾？

生：現(xiàn)在是9個珠子，9比8多1。

（2）學習直尺圖

師：同學們查看得真留心，我們的一個老摯友已經等不及了，它要求連忙和大家見面，看，它是誰？生（齊）尺子！

師：尺子摯友說話了，請小摯友留心看看我，你們能填出所缺的數(shù)嗎？直尺圖1。

師：直尺圖2：誰很快的在我身上找到數(shù)字8？（生到臺前找到8，指給大家看）

師：6在哪里？（6在7的后面，5的前面）

師：我們知道：在尺子上，從0開頭，越往后面的數(shù)越怎么樣？

生：越往后面的數(shù)越大。

師：那你們能把我們到現(xiàn)在熟悉的這幾個數(shù)字按從小到大的依次說出來嗎？

生：（齊說）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

師：能從大到小再說一遍嗎？

生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

師：咱們一起演一演吧！

（3）對比7、8、9的大小

師：尺子摯友對大家的表現(xiàn)分外合意，它夸獎你們說：小摯友們真聰明！欣喜嗎？可是我們這兒又有三位老摯友不服氣了，它們說：小摯友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎？我們要考考你們！怎么樣？容許采納挑戰(zhàn)嗎？（容許）

師：（貼點子圖引導學生對比7、8、9的大?。?/p>

3、8、9的序數(shù)含義

（1）小猴子吃桃的故事。

師：小猴子今天更加欣喜，由于他看到我們一（3）班學生坐得那么端正，聽得那么留心，另外猴媽媽為它打定了好多桃子，你們數(shù)一數(shù)一共有（9個），小猴子給我們出了個問題：我一下子能夠把9個桃子都吃完，那樣我才會飽飽的，可是媽媽給我吃了第9個桃子，同學們，你們覺得我能吃飽嗎？為什么？

生1：吃不飽，由于第9個只有一個，而9個有好多。

（2）小練習

讓學生獨立完成課本第54頁的內容

師：請大家開啟書本第54頁，拿出水彩筆，給左邊的8只蝴蝶涂上藍色，再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。

4、8和9的寫法

（1）指導8的書寫

師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。看來8和9離我們真的好近。教師邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。結果請學生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學生用食指在桌面上練習寫“8”。

（2）指導9的書寫

9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，留神要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一向到下線為止。學生練習在課本54的寫字格里描9。

四、課堂總結：

今天這節(jié)課你認為最好玩的是什么？你還有疑問嗎？

小學一年級數(shù)學教案篇4

《對比數(shù)的大小》：

教學內容：教科書第37-38頁的內容。

教學目標：

1、體驗對比100以內數(shù)的大小的過程，掌管對比100以內數(shù)的大小的方法。

2、進一步體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學識遷移和抽象概括的才能。

教學重點：

組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活閱歷上升為數(shù)學熟悉。

教學難點：

領會地表述自己的想法。

教學資源：

多媒體課件

教學過程：

一、復習談話引入新課，透露課題

1、（出示復習課件）：全班集體回復。

2、談話：你們能給數(shù)學王國里的寶寶找找他們的家嗎？（出示課件）這些數(shù)有的大，有的小，今天這節(jié)課我們就一起來學習對比100以內數(shù)的大小。（板書課題：對比數(shù)的大小）

二、合作學習，探索新知

1、（出示課件）請聽：（教師陳述故事）

在一個風和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美觀的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿了38個貝殼?！贝蟀淄脭?shù)了數(shù)說：“我撿了46個。”小松鼠說：“我撿得多?！贝蟀淄谜f：“我撿得多?！碑吘拐l撿得多呢？你能給他們當一下裁判嗎？

2、（出示課件）小松鼠、大白兔畢竟誰撿得多呢？為什么？（同桌交流）

3、全班交流，激勵學生說出自己的想法，有表揚說得對的小摯友。

4、（出示課件）指出：對比兩個小動物誰撿得多，也就是對比38與46的大小。（板書：4638）

追問：你是怎樣對比這兩個數(shù)的？（看十位，一個是四十幾，一個是三十幾，斷定四十幾比三十幾大。）

在對比兩個數(shù)的大小時，可以用多種方法。兩個數(shù)的大小關系可以用學過的數(shù)學符號表示，我們一起用手勢表示一下。（出示課件“〉”）

5、指名板書后全班讀一讀。

6、練習擴展（出示課件）學生說一說想法。

師小結：兩位數(shù)和兩位數(shù)對比，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

7、（出示課件）對比63和68的大小。

8、擴展練習。（出示課件）

師小結：兩位數(shù)和兩位數(shù)對比大小，當十位上的數(shù)一致時，就比個位，個位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

9、再獨立完成試一試。（出示課件）

（1）這兩組數(shù)我們能對比它們的大小嗎？（學生在書上完成）

（2）說說你是怎樣想的？（53和56要比個位，由于十位上都是5。100和98比的是數(shù)位，三位數(shù)斷定比兩位數(shù)大。）

師引導學生總結：十位上的數(shù)不同時，要先對比十位上的數(shù)；十位上的數(shù)一致時，要進一步對比個位上的數(shù)；100大于全體的兩位數(shù)，全體的兩位數(shù)確定大于一位數(shù)。

三、組織練習，深化提高

1、“想想做做”第1題。

提問：我們再來看看，小白菜又給同學們提出了一個什么問題。你們能回復嗎？

你能說一說六十幾有哪些數(shù)？（按依次說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小？比七十呢？（個別學生回復）

口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十?。浚w口答）

2、（出示課件），集體練習后，學生獨立完成后三道“想想做做”第2題。

讓學生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來，然后再對比數(shù)的大小。

指名匯報。

3、“想想做做”第3題。

學生獨立完成，同桌學生彼此檢查。

4、“想想做做”第4題。

（1）指定一個學生（學號是兩位數(shù)的）說出自己的學號。談話：他的學號是兩位數(shù)（板書：兩位數(shù)）請學號是兩位數(shù)的同學都站起來。其他同學的學號是幾位數(shù)？

（2）寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。

學生寫好后提問：你寫了哪三個數(shù)？誰？誰最??？你能把這三個數(shù)按確定的依次排列嗎？

（這個學生在黑板上排，其余學生坐在座位上排）

為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排）

個位上是6的兩位數(shù)有幾個？（順次說一說）

（3）寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個，哪個最小。

讓學生多獨立完成后再相互交流。（同桌交流）

四、擴展延遲

1、談話：方才小摯友寫了幾個數(shù)，老師也寫了三個表示天氣溫度的數(shù)（2度20度35度）我們一起讀一下。

你能猜一猜它們各是什么季節(jié)的氣溫嗎？（小組議論后匯報）

你能用符號表示三個數(shù)的大小關系嗎？

2、學生獨立完成“想想做做第5題”。

五、總結評價

1、今天的數(shù)學課你學得開心嗎？你有什么收獲？

2、嬉戲（排路隊）

（1）談話：小摯友們你們還想寫數(shù)嗎？請你們每人再寫一個數(shù)。在小組里比一比誰寫的數(shù)，誰寫的數(shù)最小。

（2）排路隊：出示路隊旗（旗上分別寫著：“比30大而比60小的數(shù)”“比30小的數(shù)”、“比60大的數(shù)”）

根據(jù)方才自己寫的數(shù)到前面來排隊，然后排著整齊的隊路隊下課。

小學一年級數(shù)學教案篇5

教學目標：

1、學識目標：通過查看、操作等活動，初步熟悉并鑒別長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

2、才能目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

3、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學學識與生活息息相關，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

教學重點：

會鑒別這四種圖形。

教學難點：

體會“面”在“體”上

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

（課件出示：美麗的城堡）

今天，我們的好摯友頑皮打定帶我們去參觀數(shù)學王國中的圖形城堡，想不想去呢？頑皮有個要求，這節(jié)課你務必專心聽講，積極發(fā)言。做到了嗎？在這座城堡里，住著各種外形的圖形，請小摯友們認一認，說一說這些圖形的名字。

長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個浩瀚的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）

透露課題：今天我們就要一起來熟悉這些平面圖形。（板書：熟悉圖形）