小班開學安全教案5篇

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兒童的安好是一切進展的保障，只有在兒童生命健全的根基上才能保證其身心健康進展。下面是我給大家整理的小班開學安好教案，夢想大家熱愛！

小班開學安好教案精選篇1

教學目標：

1、了解校園安好隱患。

2、掌管安好學識，培養(yǎng)幼兒“珍愛生命，安好第一”的意識。

3、舉行預防苦難，預防突發(fā)事情的教導。

教學重點：

掌管安好學識，培養(yǎng)幼兒“珍愛生命，安好第一”的意識。

教學過程：

一、校園中存在的安好隱患。(請幼兒列舉一些現(xiàn)象)

1、學生集會、集體活動、課間活動的安好隱患。

2、學生飲食、就餐的安好隱患。

3、學生交通安好隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中理應留神的安好事項。

1、上下樓梯要留神什么?

①不要由于趕時間而奔跑。

②在人多的地方確定要扶好欄桿。

③整隊下樓時要與同學保持確定距離。

④上下樓時不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行入耳指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應當留神什么?

①室外空氣嶄新，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽延下面的課程。

②活動的強度要適當，不要做強烈的活動，以保證持續(xù)上課時不疲乏、精力集中、精神飽滿。

③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④活動要留神安好，切忌猛追猛打，要制止發(fā)生扭傷、碰傷等危害。

三、學生飲食、就餐的安好留神事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安好的地方。

遏止添置用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽輕易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安好留神事項。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，留神查看來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)矩。

2、乘坐公交車留神事項：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時留神秩序，不要擁擠。

②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，理應留神看管好自身物品，謹防扒手。

③留神公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。

五、其他校園安好的留神事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至曲解?

敢于自我反省，專心反思。假設真是老師曲解，理應和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同伴發(fā)生沖突怎么辦?

3、如何加強教室安好?

要留神教室的安好。上課離開本班教室確定要關好門窗，要將錢和寶貴物品帶在身上，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安好隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。

4、為什么不能提前到校?

校門沒開，一些學生在校外發(fā)生沖突，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當自己感到身體不適時，怎么辦?

實時告知教師，與家長取得聯(lián)系。

6、你不熟悉的人自稱是你家人的摯友，要將你接走，你怎么辦?

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視處境而定。

7、安好小常識

臨危逃命的根本原那么：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學會自救，養(yǎng)護自己;想方設法，不斷求救;記住電話，隨時求救：

“119”火警“110”報警

“120”急救“122”交通事故報警

打電話時要說清地點、相關處境、顯著特征。

六、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安好。所以我們確定要時刻加強安好意識，努力鞏固自我防范才能，做到警鐘長鳴!

小班開學安好教案精選篇2

設計意圖

小班的幼兒剛剛走進幼兒園的大門，他們在逐漸的適應幼兒園的生活。但新的環(huán)境使幼兒感到擔心，有的不熱愛上幼兒園，有的幼兒哭鬧著要找媽媽。這首歌曲節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡樸美好，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。通過學唱歌曲，能夠使幼兒了解在幼兒園生活是一件很喜悅、幸福的事情，從而熱愛來幼兒園。

活動目標

1.能夠模仿學唱歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

2.能隨音樂舉行簡樸的動作表演。

3.感受音樂的美，逐步產(chǎn)生對幼兒園的愛好之情。

活動打定

1.閱歷打定：幼兒有一起玩耍的同伴，熟諳歌曲《找摯友》。

2.物質(zhì)打定：音樂《我愛我的幼兒園》《找摯友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中嬉戲的圖片。

歌曲1：我愛我的幼兒園

歌曲2：找摯友

活動重難點

1.重點：能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

2.難點：在活動中，能大膽的隨音樂舉行簡樸的動作表演。

活動過程

一、活動導入

1.看一看

教師出示幼兒園的圖片，幼兒賞識。

提問：小摯友們，你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?

2.說一說

幼兒與同伴彼此說一說，自己在幼兒園里都做了哪些事情?

3.找一找

教師播放音樂《找摯友》，幼兒找到自己的好摯友，抱一抱，一起隨音樂做律動。

二、學唱歌曲

1.聽一聽

教師播放音樂《我愛我的.幼兒園》，幼兒凝聽賞識音樂，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。

提問：你在歌曲里聽到了什么?你最熱愛歌曲里的哪一句歌詞?

2.唱一唱

教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌詠興趣。

(1)幼兒小聲唱，教師大聲唱。

(2)幼兒與教師共同演唱。

(3)教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。

(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。

三、表演歌曲

1.跳一跳

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。

2.想一想

我們還可以在幼兒園里做些什么?

四、延遲活動

1.好玩的幼兒園

教師與幼兒玩開火車的嬉戲，率領幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園大門，念念幼兒園的名字，

(2)查看園徽是什么樣子的，教師用生動的語言陳述園徽所代表的意義。

(3)找找幼兒園最美麗的地方，自由地在愛好的地方坐坐、玩玩。

2.將歌曲投放在音樂表演區(qū)，激勵幼兒與好摯友共同歌詠舞蹈。

小班開學安好教案精選篇3

目標：

1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話。

2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

打定：

故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

教學重點

學習故事中的對話教學難點故事表演

過程：

1、傾聽錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽后，報告同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?

2、學說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動物形象陳述故事：

小青蛙望見小鴨子、小烏龜是怎么說的?

小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結(jié)伴議論故事內(nèi)容，教師巡回凝聽：

為什么要開開心心上幼兒園?

3、情景表演，體驗高欣喜興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、閱歷遷移、表達感受：

你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師查看、激勵幼兒。

5小結(jié)陳述幼兒表演處境。

“沒有安好就沒有一切”這是我們幼兒園從領導到老師的一條信念。我們始終把安好放在第一位。所以入園的第一課就是從安好意識培養(yǎng)開頭。

一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和穩(wěn)定一些自我養(yǎng)護的方法和技能。

孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生往往是不成制止的，但是通過學習一些自我養(yǎng)護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓孩子誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會由于孩子不會判斷而造成燙傷。

知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的才能，為孩子打定一些畫有安好與危害事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請孩子自己來區(qū)分哪些是安好的，哪些是危害的，提高幼兒判斷事物的才能。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生。

二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識。

幼兒園的環(huán)境應守注孩子的健康和安好的。教師應與孩子共同創(chuàng)設相應的物質(zhì)環(huán)境，對孩子舉行直觀、形象而又綜合的教導。那天，我察覺孩子往往在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子舉行磋商，我們抉擇在室內(nèi)布置一些安好標記，指點孩子留神，但孩子不了解安好標記，我們就從熟悉安好標記入手，在熟悉的根基上，我們在班內(nèi)的電視機及開關上張貼了遏止觸摸的標記;在窗臺張貼了遏止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危害的標記，時刻指點孩子留神安好。

在活動區(qū)，我們還開設了安好角，墻上貼有安好圖、110、120、119標記。玩具柜內(nèi)擺有救治車、救火車、警車等，還有電話、手機模型。在舉行活動區(qū)活動時，通過嬉戲訓練了孩子遇到困難如何救助的方法。

三、通過形式多樣的教導活動，促進幼兒自我養(yǎng)護才能的進展。

幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等處境其實多數(shù)是由于孩子不會正確舉行嬉戲或不會使用一些工具引起的，所以在教導活動中要增加必要的生活課程，對幼兒舉行自我養(yǎng)護教導的內(nèi)容。如觀看安好教導課件、發(fā)生事故的現(xiàn)場圖片等。

四、利用標記、語言舉行示意，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，提高幼兒的自我養(yǎng)護才能。

良好的行為習慣與自我養(yǎng)護才能是精細結(jié)合的。小班剛進入幼兒園，孩子年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習慣。于是，形象的標記扶助了幼兒。剛開學，幼兒入廁、喝水往往擁擠，我不斷的指點，但不見成效。偶然的一次，我想起了銀行的一米線，有了確定的限制孩子就會約束自己的行為了。于是我在孩子的小便池、洗手池、貼上小腳印兒;在喝水的茶桶旁邊用實時貼欄了一個正方形。孩子連忙明白了，喝水的時候要在線外面排隊等，輪到自己了在進入圖形里面倒水喝。上廁所洗手的時候是只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒有了小腳印兒就要在旁邊等一會。

小班開學安好教案精選篇4

教學目標：

1、知道保護小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡樸的處理和養(yǎng)護方法。

教學打定：相關圖片一張。

教學過程：

1、請幼兒查看圖片，提問：

（1）這個小摯友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便當。

2、議論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平日不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們周邊有好多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，假設我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危害和大量不便當。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

3、議論怎樣養(yǎng)護、處理受了傷的手。

（1）假設手不提防被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）（2）手受傷了怎么辦？（假設擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）（3）手包扎后還要留神哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）小結(jié)：假設我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好養(yǎng)護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

小班開學安好教案精選篇5

活動目標1．知道不能輕信目生人的話，不跟目生人走。

2．了解和掌管一些和目生人相處的方法。

活動打定1．有關的圖片四張。

2．請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演目生人，并設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程一、故事《沙沙和目生人》

1．陳述故事《沙沙和目生人》：變色龍沙沙自身在院子里玩，這時一個目生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地報告了他該怎樣走，目生人分外感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事報告了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留神?！鄙成逞杆賳枊寢專骸斑€有什么事情理應留神的呢?”

2．集體議論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些理應留神的事情?

3．出示圖片：

圖一：目生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：目生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：目生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：目生人硬拉你跟他走時，你要抵擋，大聲呼救。

二、情境練習情境一：一個目生的叔叔對一位小摯友說：“小摯友你真心愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體議論：能不能采納目生人的禮物，理應怎樣對他說?

情境二：一個目生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是__媽的好摯友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師指點：(1)你熟悉她嗎?(2)假設你不熟悉她．能不能輕信她的話?(3)那你理應怎么對這位阿姨說?

教師小結(jié)：對待目生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟目生人走。

三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為