2022年增強(qiáng)學(xué)前教育聲樂教學(xué)的實(shí)效性

增強(qiáng)學(xué)前教育聲樂教學(xué)的實(shí)效性【摘要】學(xué)前教育聲樂教學(xué)實(shí)效是當(dāng)前學(xué)前教育領(lǐng)域討論的熱門話題，本文主要從學(xué)前教育聲樂教學(xué)的實(shí)踐動(dòng)身，對其實(shí)效性的詳細(xì)實(shí)施思路進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；聲樂教學(xué)；實(shí)效性

引言

提高學(xué)前教育聲樂教學(xué)實(shí)效性，不僅是當(dāng)前學(xué)前教育討論的主要方向，也是提高學(xué)前教育整體水平的題中應(yīng)有之義，本文借鑒相關(guān)討論成果，探討提高學(xué)前教育聲樂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)施思路，具有肯定的現(xiàn)實(shí)意義。

1.學(xué)前教育聲樂教學(xué)實(shí)效性的內(nèi)涵

實(shí)效性，從字面的意思來理解，就是具有現(xiàn)實(shí)的效果性。從理論層面來看，通過科學(xué)有效的教學(xué)方法、教學(xué)的過程，達(dá)到了抱負(fù)的教學(xué)目標(biāo)，完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)前教育聲樂教學(xué)過程當(dāng)中，其實(shí)效性主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者整體的力量與素養(yǎng)水平得到了相應(yīng)的提高，如何提升學(xué)前教育聲樂教學(xué)實(shí)效性已經(jīng)作為一個(gè)重要的議題提上了議事日程。

2.學(xué)前教育聲樂教學(xué)現(xiàn)狀

為了更好的了解學(xué)前教育聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀，本文通過問卷調(diào)查、訪談等方式來對一些學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的實(shí)施狀況進(jìn)行了分析與討論。在調(diào)查中發(fā)覺，學(xué)前教育專業(yè)在聲樂教學(xué)關(guān)當(dāng)中存在著以下幾個(gè)方面的問題。首先，聲樂教學(xué)目標(biāo)有待明確。學(xué)前教育在人才培育方面主要是針對基礎(chǔ)學(xué)前教育所需要的相關(guān)人才來進(jìn)行培育，在這過程當(dāng)中聲樂教學(xué)作為培育同學(xué)音樂素養(yǎng)的重要課程體系，需要在教學(xué)目標(biāo)方面進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的完善。但是，在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)覺，一些學(xué)校對于人才的聲樂素養(yǎng)培育、相關(guān)目標(biāo)并沒有進(jìn)行很好的明確，這就在肯定層面上影響了學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)實(shí)效性水平的提高。所以，明確學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)目標(biāo)是今后提升的主要方向。其次，聲樂教學(xué)師資力氣有待強(qiáng)化。從目前的調(diào)查討論來看，一些學(xué)校雖然也開設(shè)了聲樂課程，配備了聲樂師資，但是在聲樂師資的專業(yè)性方面還有待進(jìn)一步的提升，有的聲樂老師缺乏詳細(xì)的實(shí)踐，無法有效地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行聲樂素養(yǎng)的提升。所以，不斷的改進(jìn)和提升聲樂師資的配備水平是今后學(xué)前教育聲樂教學(xué)師資力氣改進(jìn)的主要方向。最終，聲樂教學(xué)缺乏必要的支持體系。在學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)開展的過程當(dāng)中，需要借助相對完備的支持體系才能夠得到同學(xué)聲樂素養(yǎng)的綜合提升，但是在調(diào)查中發(fā)覺，由于諸多方面的緣由，學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)支持體系還存在著很大的提升空間?？傊诮窈蟮膶W(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)過程當(dāng)中，需要不斷的在教學(xué)目標(biāo)方面、師資力氣配備方面也即教學(xué)支持體系等方面進(jìn)行系統(tǒng)的完善。

3.學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)實(shí)效性提升的意義

如何更好的提升學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的實(shí)效性，是當(dāng)前學(xué)前教育領(lǐng)域討論的主要課題，從意義的層面來看，不斷的提升學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)實(shí)效性具有兩個(gè)方面意義。首先，有助于提高學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)水平。通過把實(shí)效性作為學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的落腳點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中會不斷的進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)以及教學(xué)模式的更新。通過系列的完善來助推整體的學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)質(zhì)量水平提高。另一方面，有助于提高學(xué)習(xí)者的聲樂素養(yǎng)水平。在整體的學(xué)前教育專業(yè)教育過程當(dāng)中，達(dá)到抱負(fù)的人才培育目標(biāo)是教育實(shí)踐的主要?jiǎng)由睃c(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，重視提升學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的實(shí)效性將會在很大層面上有助于人才培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同學(xué)的聲樂素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)也將會得到系統(tǒng)的改進(jìn)與提升?？傊匾曁嵘龑W(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的實(shí)效性具有特別深遠(yuǎn)的意義，需要在今后的教學(xué)過程中樂觀的實(shí)踐。

4.提高學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)實(shí)效性的思路

在上文中主要探討了學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀，以及聲樂教學(xué)實(shí)效性提升的意義。在綜合借鑒相關(guān)討論成果基礎(chǔ)上，本文從以下幾個(gè)方面來探討今后的學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)實(shí)效性的提升思路。首先，明確教學(xué)目標(biāo)。在今后的學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，要在教學(xué)大綱即教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，明確課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)任務(wù)，明確同學(xué)的學(xué)習(xí)方向。只有建立在科學(xué)有效的目標(biāo)引導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)前教育聲樂教學(xué)實(shí)效性才會得到相應(yīng)的改進(jìn)。其次，提高教學(xué)師資水平。在教學(xué)實(shí)效性的提升過程當(dāng)中，老師的總體素養(yǎng)水平扮演著特別重要的角色，所以，要加大對專業(yè)師資的引進(jìn)力度，切實(shí)提高教學(xué)師資力氣的專業(yè)化水平，并通過樂觀的崗位培訓(xùn)來不斷的提高老師的教學(xué)方法應(yīng)用水平，鼓舞老師不斷的提升自身的理論素養(yǎng)和實(shí)踐力量，從而在今后的學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)實(shí)效性提升過程當(dāng)中發(fā)揮出更大的作用。最終，完善教學(xué)支持體系。學(xué)校相關(guān)部門要加大對相關(guān)教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)力度，不斷的完善教學(xué)環(huán)境所需要的硬件設(shè)施與軟件設(shè)施系統(tǒng)的改進(jìn)，教學(xué)場所營造良好的教學(xué)氛圍，支持同學(xué)與老師在教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中相互促進(jìn)。只有這樣，整個(gè)的學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)實(shí)效性才會得到根本性的提高?？傊?，在進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)實(shí)效性的提升過程當(dāng)中，需要在師資力氣、教學(xué)目標(biāo)、支持體系等方面進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)與完善。

結(jié)語

在學(xué)前教育過程當(dāng)中，提