孩子成長(zhǎng)教育中不可忽視的問題

孩子成長(zhǎng)教育中不可忽視的問題孩子成長(zhǎng)教育中不可忽視的問題篇一第一，孩子需要學(xué)習(xí)語言，這是語言的教育。嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習(xí)的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對(duì)他說話，其實(shí)就是教他語言。學(xué)習(xí)母語，對(duì)一般孩子來說，都不成問題。正常的孩子，不到7、8歲，都能運(yùn)用母語應(yīng)付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語，孩子還應(yīng)學(xué)一門外語，精通外語可以擴(kuò)大一個(gè)人的視野，提高一個(gè)人成就的上限。學(xué)習(xí)外語顯然也和學(xué)習(xí)母語一樣重要和迫切，因?yàn)檎Z言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果愈好。晚學(xué)，不只是辛苦，而且很難學(xué)好。還有，對(duì)幼年孩子來說，是游戲，同時(shí)學(xué)習(xí)多種語言，不會(huì)互相干擾。對(duì)孩子來說，每一種語言都是外來語。第二，孩子需要認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，這是環(huán)境的教育。孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象，他都好奇。最早，孩子對(duì)環(huán)境做到能區(qū)別就夠：這個(gè)人是媽媽，這個(gè)人是爸爸，那個(gè)人是叔叔，那個(gè)人是阿姨；這是桌面，這是椅子，那是床；這是汽車、這是火車、那是飛機(jī)、那是船孩子逐漸長(zhǎng)大，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)增多了：媽媽陪我的時(shí)間最長(zhǎng)，爸爸只有晚上出現(xiàn)孩子的好奇心擴(kuò)大得很快，有些孩子還未認(rèn)識(shí)家、學(xué)校和他的國(guó)家，他就要認(rèn)識(shí)地球和宇宙了；孩子還會(huì)好奇過去和未來；好奇森林里的鱷魚和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細(xì)菌和原子。孩子在他很小的時(shí)候，已經(jīng)感覺到環(huán)境可以加以利用；哭了，大人會(huì)著急，因此知道哭可以給他帶來方便；火是燙的，最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開水；坐著汽車可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對(duì)環(huán)境的利用觀念。孩子對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)越多，他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。而孩子對(duì)環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí)，片面而且膚淺，深入的認(rèn)識(shí)就非靠讀書不可了，幫助孩子有計(jì)劃、有選擇地觀察和認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，鼓勵(lì)他閱讀，孩子將會(huì)自信地進(jìn)入成人世界。第三，孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng)意的教育。為什么孩子整天玩玩具打游戲機(jī)，他不覺得寂寞，因?yàn)樗X得玩具和游戲人物是他的朋友，它和他一樣，會(huì)餓、會(huì)渴、會(huì)哭、會(huì)笑。孩子讀童話故事，或者聽大人講故事，他很快融入情節(jié)中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。某種程度上說，孩子是從幻想游戲中學(xué)習(xí)語言，認(rèn)識(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)做人做事的。為什么有些事情大人會(huì)被覺得單調(diào)、乏味？很簡(jiǎn)單，大人的童年的幻想世界太窄一他因?yàn)樯俾犐僮x童話故事，而狹窄了他的想象世界，長(zhǎng)大成人后，自然顯得較少創(chuàng)意，顯而易見的，多看科幻和童話故事，可豐富孩子的幻想世界，增強(qiáng)孩子創(chuàng)作和發(fā)明的能力。第四，孩子需要學(xué)習(xí)做事做人，這是品德的教育。怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易達(dá)到目標(biāo)，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快；相反的，不會(huì)做人做事的，他難過，別人也難過。尤其是和自己相處是一件困難的事情，許多人到老都不懂得怎樣和自己相處；不但討厭自己，自己也不喜歡自己。其實(shí)，不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。當(dāng)然，和別人相處得好也不容易。人和人在一起，學(xué)習(xí)、游戲或者工作，都不免會(huì)有些沖突。什么時(shí)候堅(jiān)持己見，什么時(shí)候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個(gè)人的，不妨埋頭苦干。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。隨著年齡的增加，做人做事的問題會(huì)越來越困擾著孩子，父母應(yīng)該及早教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人做事的處世原則。第五，孩子需要認(rèn)識(shí)人生，這是生活的教育?！拔议L(zhǎng)大要做什么？”這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，顯然，孩子們一般是從看電視卡通和電視連續(xù)劇，講故事和連環(huán)漫畫開始的。故事中的主角（英雄或者美麗的公主）就是孩子最早認(rèn)同并想模仿的對(duì)象，而主角的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗(yàn)的生活。孩子上了學(xué)校，課本上的大人物，科學(xué)家、將軍、藝術(shù)家、企業(yè)家、政治家是他們一個(gè)個(gè)想模仿的對(duì)象。當(dāng)孩子向往的目標(biāo)模糊地鎖定于有限的幾種之后，顯然，父母有責(zé)任告訴孩子：人生道路千百條，條條道路通羅馬，每一條路上都有許多動(dòng)人、感人之處；所謂“行行出狀元”就是這種意思。只有對(duì)人生認(rèn)識(shí)廣泛的人才有這樣胸襟。第六，孩子需要培養(yǎng)智能，這是聰明的教育。有人累積了許多經(jīng)驗(yàn)，但是他不能從中得到教訓(xùn)；有人讀了許多書，但是他不能從中得到心得，有人獲得各方的消息，但是他不能分析和判斷；有人現(xiàn)象世界在他面前，他也不能看出意義，這種人，人們常說他缺乏智能。智能，簡(jiǎn)單說，就是創(chuàng)造新東西，創(chuàng)造新觀點(diǎn)的能力。他不但比別人能更快從現(xiàn)象中、消息中、知識(shí)中、經(jīng)驗(yàn)中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀念。創(chuàng)意是智能的表達(dá)。許多人認(rèn)為智能是天賦。不錯(cuò)，有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認(rèn)為有智能。但是，智能大部分還是靠后天訓(xùn)練來的。和語言的能力一樣，訓(xùn)練孩子的智能，不但要從早，而且要從?。褐笇?dǎo)孩子怎樣觀察事物；和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時(shí)候，鼓勵(lì)他表達(dá)出來，做出來；更進(jìn)一步訓(xùn)練他非難別人的和自己的觀點(diǎn)，推翻別人的和自己的做法，然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓(xùn)練孩子的智能，當(dāng)然由小而大，由易而難：孩子小小的'發(fā)現(xiàn)小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵(lì)。成就感的獲得是孩子努力聰慧的原動(dòng)力。第七，孩子需要培養(yǎng)幽默感，這是氣質(zhì)的教育。會(huì)說調(diào)皮話的人，會(huì)說笑話的人，善于諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能全面地說明什么是幽默感。其實(shí)，一句話來說，幽默感就是使心情恢復(fù)寧靜的能力；幽默感對(duì)一個(gè)人的作用，很像彈簧對(duì)汽車和飛機(jī)的作用，汽車有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動(dòng)不會(huì)過于劇烈。飛機(jī)有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸，不致摔壞。幽默感不管對(duì)自己、對(duì)別人都是潤(rùn)滑劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。和有幽默感的人相處，他的智能釋放出來的是清風(fēng)，是清泉；他的智能不叫你太悲傷、太悲觀，也不叫你太興奮、太樂觀。甚至可以說，幽默感才是人生的智能境界。種瓜得瓜，種豆得豆。我們做父母的人，是否問過自己為什么要有孩子？要孩子是為了延續(xù)自己的名聲，繼承自己的產(chǎn)業(yè)？要孩子就是為了自己開心的緣故，為了滿足一己情緒上的需求？如果是這樣，孩子就只能是父母的欲望或怯弱心理的投射?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，我們常常不難發(fā)現(xiàn)，一些聲稱愛孩子的父母往往錯(cuò)誤地教導(dǎo)自己的子女，他們不但給孩子灌輸妒忌、仇恨與野心。會(huì)鼓動(dòng)錯(cuò)誤的人生觀對(duì)和對(duì)社會(huì)的對(duì)抗情緒，甚至?xí)宰诮袒蛞庾R(shí)形態(tài)的名義把人放到你死我活的位置上。事實(shí)上，在孩子幼小心靈上播下種子往往是成人，看看眼下有些孩子慵懶和憂郁的形象，再想想孩子的將來，反躬自省，就看你眼下播下的是哪一類種子了，是智能是聰明是自私還是狹隘，說到底，這都是大人的選擇。真的，用大人的腳去為孩子訂做鞋子，合適嗎？孩子成長(zhǎng)教育中不可忽視的問題篇二教育孩子從積極心態(tài)去看待事物父母不能把寶寶眼中美好的世界用成人的思維丑化，在孩子面前毫無顧忌地罵人，口頭禪式地抱怨這個(gè)世界。孩子看待這個(gè)世界的想法都是來自父母，父母給予消極冷漠的觀念，寶寶也會(huì)變得消極、冷漠。如果孩子在外面聽說了社會(huì)上一些不好的事情，回家后問家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該向他們解釋，社會(huì)上存在一些貧窮、丑惡、暴力的事情是在所難免的，但更多的是真、善、美。父母只有用積極、贊許的態(tài)度去看世界，孩子才會(huì)心胸開闊，而且也有助于健康的成長(zhǎng)。情緒上的問題會(huì)影響身體內(nèi)部器官的運(yùn)作，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)l(fā)疾病。“七情”中有利于成長(zhǎng)的感情是“喜”。經(jīng)常笑或者保持心情愉快能促進(jìn)生長(zhǎng)激素的分泌，能使人長(zhǎng)高。相反，憂、思、悲、恐、驚等是典型的使人憂郁、消沉的情緒。如果這種情緒長(zhǎng)期持續(xù)下去，孩子肯定長(zhǎng)不高。父母是孩子的第一人教師，是孩子的榜樣。如果父母每天吵架，大喊大叫，孩子的性格肯定不會(huì)開朗。夫妻和諧相片孩子才會(huì)幸福，家庭和睦孩子才能與其他人相片融洽。有時(shí)夫妻間會(huì)發(fā)生傷感情的事，為了孩子的將來，要相互多寬容、忍讓。教育孩子從贊美開始寶寶的心靈像玻璃一樣脆弱，即使很小的事情都很容易使他們傷心，因此父母的每一句話都應(yīng)十分恰當(dāng)。特別是一些有責(zé)罵性質(zhì)的話，對(duì)孩子來說就是直接傷害，這種傷害積累起來就會(huì)改變孩子的性格?！澳阍趺淳蜎]一件事做得好呢？”“我怎么就生了你這么個(gè)孩子？”這些話會(huì)讓孩子感到絕望，對(duì)父母心懷抱怨和憤怒。所以，即使孩子犯了錯(cuò)，也要溫和地地批評(píng)，并說清楚責(zé)罵他的原因。這時(shí)孩子可能會(huì)嘟起嘴，但是心里卻不怨恨家長(zhǎng)，因?yàn)樗仓雷约哄e(cuò)了。孩子的成長(zhǎng)離不開是稱贊。他們希望能夠從父母那里得到無盡的關(guān)心和贊美。有時(shí)孩子還會(huì)故意用一些小把戲來引起父母的注意，此時(shí)贊美能讓孩子消除壓力、心情愉快，不斷地超越自我，是最有效的成長(zhǎng)催化劑。父母教育孩子要從小開始，孩子的成長(zhǎng)也離不開父母的細(xì)心呵護(hù)。此外，父母應(yīng)當(dāng)有正確的教育理念，科學(xué)的教育方法和很強(qiáng)的教育能力。尤其是獨(dú)生子女的家庭，教育孩子都是第一次，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)，制定好自己教育子女的計(jì)劃。用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子最重要的一個(gè)方面，每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵(lì)，就好象植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵(lì)孩子不能健康成長(zhǎng)。但我們往往輕視對(duì)孩子的鼓勵(lì)，往往忘記鼓勵(lì)。許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。當(dāng)孩子試著做一件事而沒有成功時(shí)，我們應(yīng)避免用語言、用行動(dòng)向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開，做一件事失敗了并不意味這個(gè)孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度，孩子的自信心就會(huì)受到傷害，這個(gè)時(shí)候就不象掌握技巧那樣簡(jiǎn)單了。孩子可能永遠(yuǎn)做不成這件事情。對(duì)成人而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心。想要鼓勵(lì)孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊;第二，不要過分地贊揚(yáng)他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對(duì)孩子的教育過程中，必須時(shí)刻顧及到這一點(diǎn)：不要使孩子失去對(duì)自己的信心。同時(shí)，我們應(yīng)該知道，如何鼓勵(lì)孩子的自信心。讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出