幼兒園見(jiàn)習(xí)自我評(píng)價(jià)

Word-8-幼兒園見(jiàn)習(xí)自我評(píng)價(jià)幼兒園見(jiàn)習(xí)自我評(píng)價(jià)

無(wú)論是在小學(xué)還是在社會(huì)中，我們會(huì)常常用到自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)在很大程度上還會(huì)自我催促，促使我們維持自我的全都性。信任寫自我評(píng)價(jià)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是細(xì)心收拾的幼兒園見(jiàn)習(xí)自我評(píng)價(jià)，歡迎閱讀與保藏。

幼兒園見(jiàn)習(xí)自我評(píng)價(jià)1

在實(shí)習(xí)這段時(shí)光，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光線，給我實(shí)習(xí)生活帶來(lái)無(wú)數(shù)引發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師絕對(duì)會(huì)很有趣，很輕松，但來(lái)到這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)主意，每次上完一堂課我都有深的感慨：想要當(dāng)好一名好的幼師真不是件輕易的事!看著帶課的教師給孩子上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和治理課堂記錄的辦法。即使這樣，我還是遇到了無(wú)數(shù)在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的。畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的，聽(tīng)課了之后我開(kāi)頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組競(jìng)賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，還能夠?yàn)檎n堂帶來(lái)一些活力，漸漸發(fā)覺(jué)，孩子們開(kāi)頭接受我，喜愛(ài)?我，這是讓我最振奮的一件事。我才發(fā)覺(jué)對(duì)待孩子真的要十分的用心，給他們多一點(diǎn)的體貼他們就會(huì)喜愛(ài)?你。組織幼兒“六一”節(jié)，我?guī)е嗬锏男“閭H們支配節(jié)目，當(dāng)然在此期間很勞碌，但感覺(jué)很充實(shí)。同時(shí)，也明了了一件事，要做個(gè)好教師除了要有豐盛的專業(yè)學(xué)問(wèn)外，還必需要有其他課外學(xué)問(wèn)，這樣才干和同學(xué)鬧成一片。這個(gè)時(shí)候才知道，實(shí)在幼師還是很好當(dāng)，只要你用正心態(tài)往對(duì)待。就在這樣勞碌的實(shí)習(xí)生活中，時(shí)光匆忙而過(guò)。

在這期間的每一天，都在我心中留下了永遠(yuǎn)的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)，使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)光就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，誰(shuí)都不肯意被時(shí)光丟下，而我們也隨著時(shí)光的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，而經(jīng)受的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅改變得成熟，大概這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)受過(guò)一次，心得就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)了一步，勝利也就更進(jìn)了一步。人生就變得越發(fā)故意義，就會(huì)活得越發(fā)出色。

幼兒園見(jiàn)習(xí)自我評(píng)價(jià)2

在不知不覺(jué)中，我的見(jiàn)習(xí)生活結(jié)束。利用見(jiàn)習(xí)，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)老師的難處，特殊是幼兒老師的難處，不過(guò)在這次見(jiàn)習(xí)中，也讓我收益頗豐。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面向不同的幼兒用不同的辦法。

由于每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，教師就是開(kāi)啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變他們，教導(dǎo)他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界?；顒?dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。我們要仔細(xì)去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并協(xié)助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)心和照料幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的交流也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在見(jiàn)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。見(jiàn)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后進(jìn)展和成長(zhǎng)的心得，也讓我的見(jiàn)習(xí)生活畫上了完善的句號(hào)。

在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，讓我深入體味到了見(jiàn)習(xí)的重要，更增加了見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。

首先，在保教工作方面，我樂(lè)觀和保育員教師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。

在戶外活動(dòng)時(shí)，提示幼兒慢跑，假如熱了，要主動(dòng)提示幼兒增減衣服；回教室時(shí)，要記住告知幼兒在外邊戲耍時(shí)有細(xì)菌，提示幼兒洗手。洗手時(shí)，要注重打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說(shuō)話，以免被水嗆到；吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提示幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要寧?kù)o就餐，不任意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺(jué)方面，要準(zhǔn)時(shí)提示幼兒大小便，蓋好被褥，寧?kù)o睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話。后來(lái)，我施行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，寧?kù)o入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。第二，上課。

在第一次主題課中，因?yàn)閷?duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以對(duì)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整改好幼兒常規(guī)，在上課過(guò)程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)分我更顯得不知所措，不明了該怎么辦才好。這時(shí)，助教教師交給我了一個(gè)辦法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊急，按照上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間另外方面的學(xué)問(wèn)，吸引他們的注重力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在其次次講課時(shí)，我吸取了前一次的閱歷。明了不論什么事情都伴著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批判要準(zhǔn)時(shí)和過(guò)度，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我堆積了更多閱歷。

再次，聽(tīng)課，看常規(guī)，做好記錄，談聽(tīng)課感想。

在幾天的'聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必需做好充分的預(yù)備，見(jiàn)風(fēng)使舵幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得教師什么都不會(huì)。其它，家長(zhǎng)工作。在幼兒教導(dǎo)中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要謙虛聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥當(dāng)處理，幼兒在園的表要準(zhǔn)時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)賦予表?yè)P(yáng)和批判。取得家長(zhǎng)的充分相信，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能忽略，否則，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不須要的棘手。經(jīng)過(guò)這段工夫的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的老師，特殊是幼兒園老師是那么的不輕易。和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的歡樂(lè)；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的衷心。欣喜中有困窘，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教導(dǎo)和成長(zhǎng)，都把握在幼兒老師的手中，我真正感觸到了這份責(zé)任的重大。惟獨(dú)不好的教師，沒(méi)有不好的孩子，惟獨(dú)不對(duì)的教師，沒(méi)有不對(duì)的家長(zhǎng)，見(jiàn)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做教師難，做幼兒老師更難。我明了了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。

見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很生疏，很生疏，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的教師，由于他們教會(huì)了我無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)！雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很幸福的回憶！天下沒(méi)有不散的宴席?。∈前?！我想微笑著走，微笑著離開(kāi)我所見(jiàn)習(xí)的幼兒園！我永久也忘不了我們班的孩子，我們班的教師。

由于他們給我指明白方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力！我有決心，有信念，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒老師！

幼兒園見(jiàn)習(xí)自我評(píng)價(jià)3

轉(zhuǎn)瞬一瞬，幼兒園的見(jiàn)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)光里，我試試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在小學(xué)里學(xué)不到的。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道本來(lái)在小學(xué)里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。來(lái)到了幼兒園，面向新的環(huán)境，碰到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)頭?；顫姶蠓降奈蚁騺?lái)很喜愛(ài)?小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班教師李教師的介紹下對(duì)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，經(jīng)常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)?我。

天天我都會(huì)早早的來(lái)到小學(xué)等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了可以在早上與他們問(wèn)好。天天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子戲耍；玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠禮；與孩子們平起平坐，我通過(guò)一切時(shí)光與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了心得，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

幼兒的心靈是清純無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛(ài)?你、崇拜你、相信你。孩子的愛(ài)是最真切、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心彌漫了幸福，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、聆聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫好教案，做好，教具都一一預(yù)備好；謙虛接受李教師給我提出的問(wèn)題，將好的看法汲取過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我樂(lè)觀和保育員教師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，催促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提示孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀看每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在平時(shí)生活中引領(lǐng)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于

參與集體活動(dòng)。教導(dǎo)幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷伙伴，禮貌待人。對(duì)幼兒舉行品德教導(dǎo)，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，按照幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒舉行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺(jué)得一名好的老師不僅要關(guān)懷孩子照看孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與老師的交流很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒獲得更全面更好的進(jìn)展。在見(jiàn)習(xí)期間我試試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸陂L(zhǎng)進(jìn)，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)見(jiàn)習(xí)教師日漸放心。