2023年七年級(jí)生物下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?七年級(jí)生物?下學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期,本?人認(rèn)真學(xué)習(xí)?貫徹__精?神,嚴(yán)格遵?守《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》要?求,落實(shí)教?育局、學(xué)校?工作部署,?以重實(shí)際,?抓實(shí)事,求?實(shí)效為教學(xué)?工作的基本?原則,以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?,以新課程?改革為契機(jī)?,深化課堂?教學(xué)改革,?認(rèn)真落實(shí)課?程計(jì)劃,落?實(shí)教學(xué)常規(guī)?,落實(shí)教學(xué)?改革措施,?大力推進(jìn)素?質(zhì)教育,使?所任班級(jí)教?學(xué)質(zhì)量有了?大面積提高?,現(xiàn)就將一?年以來(lái)工作?情況總結(jié)如?下:一、?認(rèn)真學(xué)習(xí),?提高思想認(rèn)?識(shí),樹(shù)立新?的理念1?、堅(jiān)持每周?的政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?,緊緊圍繞?學(xué)習(xí)新課程?,構(gòu)建新課?程,嘗試新?教法的目標(biāo)?,不斷更新?教學(xué)觀(guān)念。?注重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)建新理?念有機(jī)的結(jié)?合起來(lái)。通?過(guò)學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》,認(rèn)識(shí)到?新課程改革?既是挑戰(zhàn),?又是機(jī)遇。?將理論聯(lián)系?到實(shí)際教學(xué)?工作中,解?放思想,更?新觀(guān)念,豐?富知識(shí),提?高能力,以?全新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受新?一輪課程改?革浪潮的“?洗禮”。?2、通過(guò)學(xué)?習(xí)新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》,?使自己逐步?領(lǐng)會(huì)到“一?切為了人的?發(fā)展”的教?學(xué)理念。樹(shù)?立了學(xué)生主?體觀(guān),貫徹?了民主教學(xué)?的思想,構(gòu)?建了一種民?主和諧平等?的新型師生?關(guān)系,使尊?重學(xué)生人格?,尊重學(xué)生?觀(guān)點(diǎn),承認(rèn)?學(xué)生個(gè)性差?異,積極創(chuàng)?造和提供滿(mǎn)?足不同學(xué)生?學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條?件的理念落?到實(shí)處。將?學(xué)生的發(fā)展?作為教學(xué)活?動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。重?視了學(xué)生獨(dú)?立性,自主?性的培養(yǎng)與?發(fā)揮,收到?了良好的效?果。教學(xué)?工作是學(xué)校?各項(xiàng)工作的?中心,也是?檢驗(yàn)一個(gè)教?師工作成敗?的關(guān)鍵。一?年來(lái),在堅(jiān)?持抓好新課?程理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的同?時(shí),我積極?探索教育教?學(xué)規(guī)律,充?分運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教育?教學(xué)資源,?大膽改革課?堂教學(xué),加?大新型教學(xué)?方法使用力?度,取得了?明顯效果,?具體表現(xiàn)在?:(一)?發(fā)揮教師為?主導(dǎo)的作用?1、備課?深入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真研?究教材,多?方參閱各種?資料,力求?深入理解教?材,準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)。?在制定教學(xué)?目的時(shí),非?常注意學(xué)生?的實(shí)際情況?。教案編寫(xiě)?認(rèn)真,并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)效?果。針對(duì)中?年級(jí)學(xué)生特?點(diǎn),以愉快?式教學(xué)為主?,不搞滿(mǎn)堂?灌,堅(jiān)持學(xué)?生為主體,?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線(xiàn),注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn),?突破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)外?教學(xué)研討活?動(dòng),不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn),提?高自己的教?學(xué)水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)豐?富教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在一?起討論教學(xué)?問(wèn)題。聽(tīng)公?開(kāi)課多次,?使我明確了?今后講課的?方向和以后?生物課該怎?么教和怎么?講。4、?在作業(yè)批改?上,認(rèn)真及?時(shí),力求做?到全批全改?,重在訂正?,及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況,以便?在輔導(dǎo)中做?到有的放矢?。(二)?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性。?在教學(xué)中尊?重孩子的不?同興趣愛(ài)好?,不同的生?活感受和不?同的表現(xiàn)形?式,使他們?形成自己不?同的風(fēng)格,?不強(qiáng)求一律?。有意識(shí)地?以學(xué)生為主?體,教師為?主導(dǎo),通過(guò)?各種游戲、?比賽等教學(xué)?手段,充分?調(diào)動(dòng)他們的?學(xué)習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極性?。讓他們的?天性和個(gè)性?得以自由健?康的發(fā)揮。?讓學(xué)生在視?、聽(tīng)、觸覺(jué)?中培養(yǎng)了創(chuàng)?造性思維方?式,變“要?我學(xué)”為“?我要學(xué)”,?極大地活躍?了課堂氣氛?,相應(yīng)提高?了課堂教學(xué)?效率。(?三)做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化工?作作為教?師,應(yīng)該明?白任何學(xué)生?都會(huì)同時(shí)存?在優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方面,?對(duì)優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而易?見(jiàn)的,對(duì)后?進(jìn)生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)?,尤其是在?學(xué)習(xí)上后進(jìn)?的學(xué)生,往?往得不到老?師的肯定,?而后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功與否?,直接影響?著全班學(xué)生?的整體成績(jī)?。所以,一?年來(lái),我一?直注重從以?下幾方面抓?好后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作:?1、用發(fā)展?的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)?生。應(yīng)當(dāng)?縱向地看到?:后進(jìn)生的?今天比他的?昨天好,即?使不然,也?應(yīng)相信他的?明天會(huì)比今?天好。2?、因勢(shì)利導(dǎo)?,化消極因?素為積極因?素。首先?幫助后進(jìn)生?找到優(yōu)、缺?點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn),克服?缺點(diǎn)。;?其次以平常?的心態(tài)對(duì)待?:后進(jìn)生也?是孩子,厭?惡、責(zé)罵只?能適得其反?,他們應(yīng)該?享有同其它?學(xué)生同樣的?平等和民主?,也應(yīng)該在?稍有一點(diǎn)進(jìn)?步時(shí)得到老?師的肯定。?3、真正?做到曉之以?理,動(dòng)之以?情。首先做?到“真誠(chéng)”?二字,即教?師不應(yīng)有絲?毫虛偽與欺?哄,一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)“有?假”,那么?教師所做的?一切都會(huì)被?看作是在“?演戲”。其?次做到“接?受”,即能?感受后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中的各種心?理表現(xiàn)和看?法,如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏懼、?猶豫、