輔導員崗位工作的認識

輔導員的三心二意“三心”1、 愛心愛心指對學生施之以愛，以情感人。輔導員的愛心是成功教育的原動力。記徐康熙王朝?有一句這樣的歌詞：“得民心者，得天下”。同樣，我們對學生有一顆愛心，最終得到學生的信任，即：有“廣施愛心者，得學生真心”，愛心是做好思想政治工作的重要前提。記得一位著名的教育家說過：愛自己的孩子，是人；愛別人的孩子，是神。選擇了輔導員這一行，我們就要學著做“神”。所以我們應有愛心，不能急躁；愛發(fā)火是無能的表現(xiàn)。輔導員的愛心是成功教育的原動力。2、 細心現(xiàn)今大學生獨生子女的比例不斷擴大，大多是嬌生慣養(yǎng)，沒有多少社會閱歷和經(jīng)驗，經(jīng)歷的挫折很少，進入大學后或多或少會遇到一些問題：如生活環(huán)境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關(guān)系不適應等等，他們的心理承受能力并不是很強，而且相對地封閉自己的情感，這就需要輔導員獨具慧眼，及時發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，并及時給予正確引導。這對大一政治輔導員來說尤為重要。3、 責任心對工作的責任心是我們輔導員開展一切工作的原動力，是所有工作的根本要求，也是衡量一位輔導員工作的最基本的準則。干一行，愛一行，我們既然選擇了這份工作，就應該把這份工作干好，要以極大的熱情去投入到工作中去，在工作中尋找樂趣。作為輔導員一定要有一顆對待工作的強烈的責任感，熱心和高尚的職業(yè)素質(zhì)，真心地關(guān)愛自己的學生，幫助他們克服各方面的困難。?—d力.一意：1、 樹立一切為學生服務的意識以學生為本，全面教育引導學生成長成材是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點，是我們輔導員應確立的根本觀念。輔導員處于學校與學生聯(lián)系的第一線，和學生保持著比較固定的直接聯(lián)系。學生工作必須面向每個學生，尊重、關(guān)心、教育、引導好每一個學生，最大限度地滿足每一個學生成長成材的需要。輔導員的角色更多的應是引導者，包括對學生個體或群體所進行的思想引導、學習引導、生活引導、交往引導、人格引導、發(fā)展性的引導等。輔導員要做到尊重、關(guān)心學生，理解、體諒學生，信任、接納學生，逐漸建立起一種體現(xiàn)關(guān)愛——理解——公正精神的教育模式。2、 培養(yǎng)與時俱進的創(chuàng)新工作意識輔導員工作面對的是一個不斷成長、不斷進步的朝氣蓬勃的大學生群體。他們處于人生的轉(zhuǎn)折點，處于一個復雜的多元價值觀念并存的社會轉(zhuǎn)型期。他們受到多種傳播媒介和社會上不同類型人們的影響。他們面臨戀愛、交友，就業(yè)等諸多人生困惑。走近他們，才能更多地了解他們，深入他們的心靈深處。作為一名輔導員幫助他們處理一些具體的事情相對容易一些，如果給他們以方向上的正確指導，就不那么容易了。輔導員工作看著簡單，其實做好真的很難，它本身具有的服務性很難讓所有學生都滿意。很多人認為輔導員工作沒有什么太多的專業(yè)性，具有可替代性。其實，遠遠不是這么簡單，學生很需要輔導員，能夠和輔導員交流學業(yè)和人生是他們非常高興的事情。輔導員集多種職責于一身，只有努力學習教育學、心理學、管理學、思想政治教育、就業(yè)指導及生涯規(guī)劃以及學生所學專業(yè)的一些基本知識并且要有相當?shù)恼Z言表達能力和組織管理能力才能夠更好地滿足學生的需要。學生需要我們，但是我們必須努力具備為學生服務的本領(lǐng)，才能夠滿足學生的需要，否則對我們來說就是一種失職。關(guān)于“獎助補貸減”的問題處理問題一：如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，還在院長信箱里寫了不少意見，他的舉動引起了不少老師和同學的關(guān)注，當你得知這一情況后，作為輔導員的你該如何與他交談？1）請他舉例說明制度不合理的地方。告訴他一個制度制定，不是一個人的主意，而是根據(jù)學校實際征求多方意見才開始實施的，制度的存在必然是符合學校當前的實際的。2）告訴學生一個制度從建立到完善，是需要一定的過程，是需要不斷修改的。歡迎他用合理的方式通過合適的途徑提出修改意見，但不該四處抱怨，弄得滿城風雨。3）指出學生能關(guān)注這些獎助學金制度，說明他本人是積極要求上進的，希望他在學習和工作中多花時間和精力，爭取能評上獎助學金。4）如果學生意見合理，則積極向系部和學工處領(lǐng)導反饋，力促制度能得以修改完善。5）將自己了解到的情況和處理方式、意見發(fā)到院長信箱中。問題二：大一學生小黃入學初向?qū)W校遞交了家庭困難情況調(diào)查表，顯示父母均務農(nóng)！家庭每年人均收入很低。但是他跟輔導員說：不愿意申請國家助學貸款！覺得借錢是一件不光彩的事情！學校為他提供了食堂清潔員的一個勤工助學的崗位，他卻找到輔導員認為做清潔員很沒有面子！希望能夠把他調(diào)換到圖書館閱覽室去值班員的崗位上！這樣呢他就能夠有更多的時間用來學習！幫助貧困學生擺脫“面子”困擾，作為輔導員的你該如何與他交談？1） 貧困并不是你的錯，關(guān)鍵是你的心理不能貧困。貧困應該是一種鍛煉的機會，一種前進的動力。2） 靠自己雙手賺取生活費并沒有錯，別人愛怎么說讓別人說去！古人說，自古英才多磨難。對于大學生來說，如果能夠把貧困也看成是一種磨難、一種考驗，思想上就會正確對待，行動上就會積極主動地想辦法克服困難、戰(zhàn)勝困難，也就不會因此產(chǎn)生自卑心理。問題三、大二女生王霞來自農(nóng)村，最近父親去世給原本貧困的家庭雪上加霜，母親身體患病，無力承擔學習和生活費用，勸其退學，該生找到輔導員求助，幫助家庭經(jīng)濟困難學生度過難關(guān)繼續(xù)學業(yè)，作為輔導員的你該如何與他交談？1）幫助小林樹立信心，告訴她人生道路上會碰到各種困難和挫折，只要她堅定信念，學校會給予力所能及的幫助；2）介紹學院學生資助體系。包括國家及學院自主設立兩部分，含有“獎、助、貸、補、減”五個方面，主要是獎勵在校全日制優(yōu)秀學生，資助由于家庭經(jīng)濟困難不能正常完成學業(yè)的困難學生。符合國家及學院各種資助政策要求的學生均可申請。問題四：在學院評獎評優(yōu)公示期內(nèi)，我校大學生王某對于學院沒有評給她二等獎學金提出質(zhì)疑。王某成績排名在本年級本專業(yè)3%,擔任班級文藝委員職務，且本人還有才藝方面的特長。面對這樣的質(zhì)疑作為輔導員的你該如何與他交談？1） 了解獎學金評定的情況，確認學生所講是否屬實。2） 參照學校學生手冊關(guān)于評定獎學金的標準條件，看王某是否符合。5）若王某確實符合參評二等獎學金的情況，需查找出現(xiàn)錯誤的原因，及時做好更正工作，并重新公示，同時做好被撤換學生的心理工作問題五：學生陳某是剛進校的新生，家里的經(jīng)濟狀況還行，但陳某的家長為了讓自己的小孩能夠得到學校的重點培養(yǎng)以及獲得助學金給你送禮，作為輔導員的你該如何與他交談？1）告知學校接待家長的政策，禮品退回；2）告知家長助學金的評定辦法；3） 宣講學校按照國家資助政策要求進行辦理，對所有學生都是公平公正公開，不存在徇私舞弊的現(xiàn)象。問題：小林以較高的成績被我校錄取，入校時招生老師告訴她，只要她保持良好的學習狀態(tài)，很容易獲得一等獎學金。第一學年末，她成績雖然不錯，但因為與同學關(guān)系不好，也不熱心班級事務，未能評上一等獎學金，從此她的情緒一落千丈，變得郁郁寡歡，無心學習，也不能處理好與同學的人際關(guān)系，還整夜失眠，甚至有退學的想法。幫助學生擺脫沒有評上獎學金的困擾，作為輔導員的你該如何與他交談？1）和小林一起分析此次沒有獲得一等獎學金的原因，告訴她學習成績和獎學金都不是大學學習的唯一目標。2）幫助小林樹立信心，告訴她人生道路上會碰到各種困難和挫折，只要她堅定信念，不斷改進，她是一定能成功的。3）告訴小林一些人際交往的技巧，鼓勵小林競選班干部。問題：麗麗是一名大一學生，入學后想去做兼職，賺點錢減輕家里負擔。最近她找到一份兼職，有時忙到晚上十一點多才能回來。因為在兼職中精力投入過多，晚上得不到休息，也影響到了學習。作為輔導員的你該如何與他交談。1）肯定麗麗兼職鍛煉自己減輕家里負擔的行為，告訴麗麗兼職工作若能與專業(yè)發(fā)展與能力培養(yǎng)聯(lián)系更緊密一舉兩得更好。2）提醒麗麗要處理好學業(yè)和兼職的關(guān)系，學業(yè)為重，兼職為輔，不能因為兼職影響學習，影響將來的職業(yè)發(fā)展，得不償失。3）告訴麗麗如果能處理好學習和兼職的關(guān)系，也可以通過獲得獎學金、助學金的方式補貼家用。關(guān)于“入黨”問題處理問題一：大三學生小柔，從大一進校時就遞交了入黨