五年級上冊語文教案-1白鷺 第二課時(1) 人教部編版_第1頁
五年級上冊語文教案-1白鷺 第二課時(1) 人教部編版_第2頁
五年級上冊語文教案-1白鷺 第二課時(1) 人教部編版_第3頁
五年級上冊語文教案-1白鷺 第二課時(1) 人教部編版_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

養(yǎng)成好習慣成就大未來教師備課本（20——20學年學期）學校：班級：學科：教師：茌平縣溫陳聯(lián)合校20年月日課題白鷺課型新授課教材分析這是作家郭沫若的一篇文質兼美的散文，生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛。全文語言樸實流暢，優(yōu)美如詩。尤其是字里行間飽含的那份濃濃的詩意，使人回味無窮。教學目標1、復習生字，復習課文的主要內容。2、理解重點句子的含義，明白作者的情感。3、學習作者通過對比、直接描繪等方法體現白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。教學重難點學習本課通過對比的手法和從多角度描寫白鷺的美。教學過程與方法學習習慣培養(yǎng)一、自主學習1、自學尋疑回顧課文，說說課文的主要內容以及課文的層次，標注不懂的問題。2、合作解疑（1）小組討論交流標注的問題，解決不了的問題，組長歸納。3、鞏固新知談一談讀文的感受。4、相互測評說說部分詞語的意思。二、精講點撥1、學情點撥在上一節(jié)課的教學中，我們已經知道這篇文章描寫了白鷺的美，那么，作者是如何體現白鷺的美的？就讓我們深入閱讀課文，去感受一下。2、疑問反饋小組內匯報交流不懂的問題。3、精講展示① 鷺是一首精巧的詩。運用比喻句，從總體上贊美白鷺的美。② 鷺“色素的配合”從哪里可以體現出來？作者對此是如何評價的？學生討論，師生共同總結：③ 鷺“身段的大小”從哪里可以體現出來？作者對此是如何評價的？學生討論，師生共同總結：④白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢？這是把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行了對比，寫出了白鷺無論色素的配合，還是身段的大小，都很適宜的特點，突出了白鷺的美。⑤而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。小組活動設計教學過程與方法小組活動展示4、鞏固新知作者告訴我們怎樣的哲理？學生討論，師生共同總結：美往往蘊含在生活中，蘊含在我們常見的事物中，只要我們用心體會，就會發(fā)現尋常事物中那獨特的美。三、過關提升1、難點呈現現在我們認真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的。2、提升訓練課文的開頭和結尾有什么特點？又有什么不同？3、歸納梳理郭沫若先生的這篇文章清純自然，富有情趣。作者通過對形象和色彩的刻畫，描寫出白鷺獨特的美，同時運用新穎、貼切的比喻，使白鷺的形象鮮明生動，使文章清麗悠遠，富有濃濃的詩情畫意。4、當堂筆記回顧課文，指導學生記錄本

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論