初中化學人教版九年級下冊期末 精品

2015-2016學年福建省福州市楊橋中學九年級（下）期中化學試卷一、選擇題1．保護空氣，使天空更藍！下列做法不合理的是（）A．使用綠色公共交通出行 B．隨意大量燃放鞭炮C．開發(fā)和利用各種清潔能源 D．將工業(yè)廢氣處理后再排放2．李林同學在不同季節(jié)的制作過程中，一定發(fā)生了化學變化的是（）A．春天花朵掰成花瓣 B．夏天糧食釀成美酒C．秋天水果榨成果汁 D．冬天冰磚鑿成冰雕3．下列關于空氣的說法正確的是（）A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣B．空氣中氮氣體積分數(shù)約為21%C．空氣中含量高說明空氣質量好D．潔凈的空氣是純凈物4．實驗結束后，圖中儀器的處理方式正確的是（）A． B． C． D．5．下列化學用語與含義不相符的是（）A．O2﹣﹣氧離子 B．3H﹣3個氫元素C．FeCO3﹣碳酸亞鐵 D．2N2﹣2個氮氣分子6．市場上有“加碘食鹽”“高鈣牛奶”“含氟牙膏”，這里的“碘、鈣、氟”指的是（）A．單質 B．原子 C．分子 D．元素7．“84消毒液”的主要成分是NaClO、NaClO中Cl的化合價是（）A．+3 B．+1 C．+5 D．+78．我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破，其成果在最近的美國《科學》雜志發(fā)表，該轉化的微觀示意圖如下（）A．催化劑改變了反應速率 B．反應前后分子種類發(fā)生變化C．反應物共有二種元素 D．該反應過程為化合反應9．根據(jù)如圖的信息判斷，下列關于鋁的說法錯誤的是（）A．屬于金屬元素B．原子的核電荷數(shù)是13C．相對原子質量是26.982gD．在化學反應中，原子易失去電子形成Al3+10．在課堂上老師演示額如圖所示實驗，容器A中溶液變紅，B中溶液不變色，該現(xiàn)象說明（）A．分子可以再分B．分子在不斷地運動C．分子由原子構成D．分子是保持物質化學性質的最小粒子11．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集氣瓶中，火柴燃燒的作用是（）A．補充氧氣B．增加可燃物C．升高鐵絲的著火點D．升高鐵絲的溫度以達到著火點12．如圖是某物質的分子模型，下列關于該物質說法正確的是（）A．屬于氧化物B．化學式為NH3C．氮元素和氫元素的質量比為3：1D．氫元素的質量分數(shù)=×100%=%二、填空題13．鉀元素（2）3個氧原子（3）2個二氧化碳分子（4）硫酸鐵．14．某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動，請你參與完成：【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是；．【交流討論】（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是．欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出擦干加熱；（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是．【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成氫氣和氫氧化鉀，該反應是（填“吸熱”或“放熱”）反應，其反應文字表達式為．15．建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法，如圖是氧氣和部分物質間的轉化關系，請回答．（提升：“﹣”表示兩物質間互相反應，“→”表示由某物質可轉化為另一物質）．（1）請寫出O2的一種用途；（2）若A、B均為生活中常見的金屬單質，B為光亮的紅色，①②兩反應均為化合反應，而且均有黑色固體物質生成則：A為，B為（填化學式下同）．（3）若C是一種能使石灰水變渾濁的氣體，則C為，③反應不是化合反應，則③反應的文字表達式可能為．16．物質是由元素組成的，如圖為元素周期表的一部分請按要求填空：（1）表中3至10號元素位于第二周期，11至18號元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的相同．（2）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質則下列各組元素具有相似化學性質的是（填標號）．A、C和SiB、Al和MgC、P和SiD、F和Cl（3）表中17號元素在化學反應中易（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子符號為，若12號和17號元素組成化合物，則化學式為．17．物質是由微粒構成的．（1）在鐵、二氧化碳、氧化鈉三種物質中，由分子構成的是．（2）如圖中“●”和“○”表示兩種不同元素的原子，下列方框中表示化合物的是．三、實驗題（本題共34分）18．如圖是幾種常見的實驗裝置．（1）寫出儀器名稱：①；②；③．（2）如果小明用A裝置制取氧氣，裝藥品前要先，請寫出該裝置制氧氣的文字表達式為，該反應屬于（填“化和反應”或“分解反應”）．（3）如果小華用B所示裝置制取氧氣，則該方法制取氧氣的文字表達式為，與A裝置比較這種制取氧氣方法的優(yōu)點在于（寫一種）；如果想要收集一瓶較為純凈的氧氣，通?？蛇x用裝置（填標號）．（4）小明在實驗結束時發(fā)現(xiàn)試管破裂，請你分析可能的原因（寫一種）．（5）選擇下列物質在氧氣中實驗：鐵絲、鎂粉、磷、蠟燭，在空氣中無法燃燒，在氧氣中能劇烈反應，火星四射的是，反應的文字表達式是．（6）實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，已知氨氣在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室制取并收集氨氣，所選擇的發(fā)生裝置是（填標號）收集裝置是（填標號）．19．某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功．【查閱資料】白磷的著火點40℃．【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？【實驗準備】錐形瓶內空氣體積為230ml，注射器中水的體積為50ml，該裝置氣密性良好．【實驗探究】裝入藥品，安圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾，先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．【現(xiàn)象分析】（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，看到實驗現(xiàn)象是．足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體燃燒（填“支持”或“不支持”），寫出白磷燃燒的文字表達式：．（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是．（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴射出來；②當注射器中的水還剩約ml時停止下流，導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是：；．【得出結論】氧氣約占空氣總體積的．四、計算題20．如圖為某鈣片的商品標簽，請根據(jù)標簽的有關信息完成下列各題：（1）主要成分碳酸鈣（CaCO3）由種元素組成．（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質量比為．（3）某兒童按標簽用量服藥，每天補充鈣元素質量是g．

2015-2016學年福建省福州市楊橋中學九年級（下）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．保護空氣，使天空更藍！下列做法不合理的是（）A．使用綠色公共交通出行 B．隨意大量燃放鞭炮C．開發(fā)和利用各種清潔能源 D．將工業(yè)廢氣處理后再排放【考點】防治空氣污染的措施．【專題】化學與環(huán)境保護；化學知識生活化；化學與生活．【分析】A、根據(jù)使用綠色公共交通出行，可以節(jié)約能源，減少環(huán)境污染進行分析；B、根據(jù)大量燃放鞭炮會增加粉塵的排放進行分析；C、根據(jù)開發(fā)和利用各種清潔能源，可以減少環(huán)境污染進行分析；D、根據(jù)將工業(yè)廢氣處理后再排放，有利于環(huán)境保護進行分析．【解答】解：A、使用綠色公共交通出行，可以節(jié)約能源，減少環(huán)境污染，故A正確；B、大量燃放煙花爆竹能夠生成二氧化硫等物質，會污染環(huán)境；故B錯誤；C、開發(fā)和利用各種清潔能源，可以減少環(huán)境污染，故C正確；D、將工業(yè)廢氣處理后再排放，有利于環(huán)境保護，故D正確．故選：B．【點評】解答本題關鍵是要知道防止空氣污染的方法和途徑，真正做到保護環(huán)境人人有責．2．李林同學在不同季節(jié)的制作過程中，一定發(fā)生了化學變化的是（）A．春天花朵掰成花瓣 B．夏天糧食釀成美酒C．秋天水果榨成果汁 D．冬天冰磚鑿成冰雕【考點】化學變化和物理變化的判別．【專題】物質的變化與性質．【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷．【解答】解：A．只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．B．釀造白酒的過程中有新物質﹣﹣酒精生成，屬于化學變化．C．只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化．D．只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化．故選B．【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果沒有新物質生成就屬于物理變化，如果有新物質生成就屬于化學變化．3．下列關于空氣的說法正確的是（）A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣B．空氣中氮氣體積分數(shù)約為21%C．空氣中含量高說明空氣質量好D．潔凈的空氣是純凈物【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；純凈物和混合物的判別．【專題】空氣與水．【分析】A、根據(jù)空氣中的主要成分考慮；B、根據(jù)氮氣體積分數(shù)是78%考慮；C、空氣中含量高說明空氣質量差；D、根據(jù)潔凈空氣中成分考慮．【解答】解：A、空氣的主要成分是氮氣和氧氣，故A正確；B、氮氣占空氣的體積分數(shù)約78%，氧氣約為21%，故B錯；C、屬于可吸入顆粒，可吸入顆粒是空氣污染物監(jiān)測的項目之一，含量越高說明空氣質量越差，故C錯；D、潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質，屬于混合物，故D錯．故選A．【點評】判斷混合物和純凈物的根本標準是含有的物質的種類數(shù)，與描述無關．空氣的成分相對穩(wěn)定．4．實驗結束后，圖中儀器的處理方式正確的是（）A． B． C． D．【考點】固體藥品的取用；加熱器皿﹣酒精燈；液體藥品的取用．【專題】常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】A、根據(jù)固體藥品的取用方法及藥品的保存方法分析；B、根據(jù)酒精燈的使用注意事項分析；C、根據(jù)試管使用后的放置方法分析；D、根據(jù)滴管使用后的處理方法分析；【解答】解：A、取用固體藥品時，瓶塞取下后要倒放，取用完畢后，要把試劑瓶蓋好，故A錯誤；B、酒精燈用完后，要立即用燈帽蓋滅，并穩(wěn)妥放置，故B錯誤；C、試管使用完后，要及時清洗并放到試管架上，故C正確；D、膠頭滴管用完后、不能平放在桌面上，以免沾污了膠頭滴管，故D錯誤．故選C．【點評】本題主要考查了常用儀器的用途及化學實驗的基本操作，在進行實驗時，應嚴格要求，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的實驗習慣．5．下列化學用語與含義不相符的是（）A．O2﹣﹣氧離子 B．3H﹣3個氫元素C．FeCO3﹣碳酸亞鐵 D．2N2﹣2個氮氣分子【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】A、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．B、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．C、碳酸亞鐵中鐵元素顯+2價，碳酸根顯﹣2價，寫出其化學式即可．D、分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數(shù)字．【解答】解：A、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．O2﹣可表示氧離子，故選項化學用語與含義相符．B、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故3H可表示3個氫原子，元素只講種類，不講個數(shù)，故選項化學用語與含義不相符．C、碳酸亞鐵中鐵元素顯+2價，碳酸根顯﹣2價，其化學式為FeCO3，故選項化學用語與含義相符．D、由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數(shù)字，則2N2可表示2個氮分子，故選項化學用語與含義相符．故選：B．【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、分子符號、化學式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵．6．市場上有“加碘食鹽”“高鈣牛奶”“含氟牙膏”，這里的“碘、鈣、氟”指的是（）A．單質 B．原子 C．分子 D．元素【考點】元素的概念．【專題】元素位置、結構與性質；物質的微觀構成與物質的宏觀組成．【分析】根據(jù)元素的概念與元素的存在形態(tài)進行分析解答．【解答】解：宏觀物質的組成，用宏觀概念元素來表示；分子的構成，用微觀粒子來表示；宏觀概念元素只講種類，不講個數(shù)，加碘食鹽、含氟牙膏、高鈣牛奶、補鐵醬油等中的碘、氟、鈣、鐵不能以單質、分子、原子形式存在，而是指元素；故選：D．【點評】理解生活中的各種物質都是由元素組成的．7．“84消毒液”的主要成分是NaClO、NaClO中Cl的化合價是（）A．+3 B．+1 C．+5 D．+7【考點】有關元素化合價的計算．【專題】化學式的計算．【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合次氯酸鈉（NaClO）的化學式進行解答本題．【解答】解：鈉元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設鉻元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（﹣2）=0，則x=+1價．故選B．【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題．8．我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破，其成果在最近的美國《科學》雜志發(fā)表，該轉化的微觀示意圖如下（）A．催化劑改變了反應速率 B．反應前后分子種類發(fā)生變化C．反應物共有二種元素 D．該反應過程為化合反應【考點】微粒觀點及模型圖的應用；催化劑的特點與催化作用；反應類型的判定．【專題】化學反應模擬圖型；模型思想；物質的微觀構成與物質的宏觀組成．【分析】根據(jù)微觀示意圖確定物質的化學式以及反應的化學方程式，然后結合已有的進行進行解答即可．【解答】解：由圖示可以看出，該反應的反應物是CH4，生成物是C2H4和H2，反應的化學方程式為：2CH4C2H4+2H2．A、單中心鐵催化劑改變了反應速度，正確；B、由微粒的變化可知，反應前后分子種類發(fā)生變化，正確；C、由微粒的構成可知，反應物的分子由兩種原子構成，反應物共有二種元素，正確；D、該反應是一種物質生成兩種物質，屬于分解反應，不屬于化合反應，錯誤．故選D．【點評】本題考查的是化學反應的微觀模擬表示，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．9．根據(jù)如圖的信息判斷，下列關于鋁的說法錯誤的是（）A．屬于金屬元素B．原子的核電荷數(shù)是13C．相對原子質量是26.982gD．在化學反應中，原子易失去電子形成Al3+【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】元素周期表一格可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量．原子結構示意圖中，圓圈內數(shù)字表示核內質子數(shù)（即核電荷數(shù)），弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若原子的最外層電子數(shù)≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應中易失去電子．【解答】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鋁，屬于金屬元素，故選項說法正確．B、由鋁原子的結構示意圖，其圓圈內的數(shù)字是13，原子的核電荷數(shù)是13，故選項說法正確．C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，元素的相對原子質量為，相對原子質量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．D、鋁原子的最外層電子數(shù)是3，在化學反應中易失去3個電子而形成帶3個單位正電荷的鋁離子，形成Al3+，故選項說法正確．故選：C．【點評】本題難度不大，靈活運用原子結構示意圖的含義、元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質量）是正確解答本題的關鍵．10．在課堂上老師演示額如圖所示實驗，容器A中溶液變紅，B中溶液不變色，該現(xiàn)象說明（）A．分子可以再分B．分子在不斷地運動C．分子由原子構成D．分子是保持物質化學性質的最小粒子【考點】分子的定義與分子的特性．【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成．【分析】根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性，會揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水呈堿性，能使酚酞試液變紅進行解答．【解答】解：濃氨水具有揮發(fā)性，會揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水呈堿性，能使酚酞試液變紅，容器A中溶液變紅，B中溶液不變色，該現(xiàn)象說明氨氣分子不斷運動．故選：B．【點評】本題主要考查了微觀粒子的特征及其酸堿性溶液與酸堿指示劑相互作用顯色的情況，難度不大．11．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集氣瓶中，火柴燃燒的作用是（）A．補充氧氣B．增加可燃物C．升高鐵絲的著火點D．升高鐵絲的溫度以達到著火點【考點】氧氣的化學性質．【專題】氧氣、氫氣的性質與用途．【分析】根據(jù)燃燒的條件分析，火柴燃燒時放出的熱量，給鐵絲預熱，提高鐵絲溫度，利于鐵絲燃燒，火柴起引燃作用．據(jù)此分析分析判斷．【解答】解：A、火柴燃燒消耗了氧氣，不能補充氧氣．故A錯誤；B、增加可燃物，消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒．故B錯誤；C、鐵絲的著火點是鐵的屬性，一般不能改變．故C錯誤；D、火柴燃燒的作用是升高細鐵絲的溫度，利于鐵絲燃燒，故D正確．故選：D．【點評】本題的難度不大，主要考查對實驗中的一些小細節(jié)，但小細節(jié)決定實驗是否能夠成功．12．如圖是某物質的分子模型，下列關于該物質說法正確的是（）A．屬于氧化物B．化學式為NH3C．氮元素和氫元素的質量比為3：1D．氫元素的質量分數(shù)=×100%=%【考點】化學式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；元素質量比的計算；元素的質量分數(shù)計算．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】A．根據(jù)氧化物的概念來分析；B．根據(jù)分子結構模型來分析；C．根據(jù)化合物中元素質量比的計算方法來分析；D．根據(jù)化合物中元素質量分數(shù)的計算方法來分析．【解答】解：由某物質的分子模型，一個分子是由1個氮原子和3個氫原子構成的，其化學式為：NH3．A．由氨氣的化學式可知，其中不含氧元素，不屬于氧化物，故錯誤；B．由分子模型，一個分子是由1個氮原子和3個氫原子構成的，其化學式為：NH3．故正確；C．氨氣中，氮元素和氫元素的質量比為14：（1×3）≠3：1，故錯誤；D．氨氣中，氫元素的質量分數(shù)為：≈%，故錯誤．故選：B．【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．二、填空題13．（1）鉀元素K（2）3個氧原子3O（3）2個二氧化碳分子2CO2（4）硫酸鐵Fe2（SO4）3．【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】書寫元素符號時，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫；化學式書寫的一般規(guī)律是：正前負后，然后利用十字交叉法書寫．化學符號周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號前面的數(shù)字，表示原子或分子個數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個原子構成一個分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價．【解答】解：（1）鉀元素表示為K，故答案為：K；（2）符號前面的數(shù)字，表示原子個數(shù)，3個氧原子表示為3O，故答案為：3O；（3）符號前面的數(shù)字，表示分子個數(shù)，2個二氧化碳分子表示為2CO2，故答案為：2CO2；（4）化學式書寫的一般規(guī)律是：正前負后，然后利用十字交叉法書寫，硫酸鐵表示為Fe2（SO4）3，故答案為：Fe2（SO4）3；【點評】本考點考查了化學式和離子符號的書寫，元素符號、化學式、化學方程式等化學用語的書寫是中考的重要考點之一，要加強練習，理解應用．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．14．某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動，請你參與完成：【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是與氧氣（空氣）接觸；溫度達到可燃物的著火點．【交流討論】（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是減少污染．欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出擦干加熱；（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是氧氣．【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成氫氣和氫氧化鉀，該反應是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應，其反應文字表達式為鉀+水→氫氣+氫氧化鉀．【考點】燃燒的條件與滅火原理探究；物質發(fā)生化學變化時的能量變化；書寫文字表達式．【專題】科學探究．【分析】[知識回憶]燃燒需要同時滿足三個條件才能發(fā)生：一是物質具有可燃性，二是可燃物與氧氣接觸，三是可燃物的溫度達到著火點；[交流討論]（1）對比圖一、圖二，圖二把磷放入密閉的試管中進行實驗，可以防止生成的五氧化二磷造成空氣污染；從水中取出的試管外壁沾有水，直接進行加熱易造成試管受熱不均勻而炸裂；（2）白磷的溫度達到了著火點而沒能和氧氣接觸，燃燒需要氧氣支持，試管內應提供燃燒需要的氧氣；[綜合應用]燃燒所需要溫度達到著火點，鉀的燃燒說明反應放出了熱量使鉀的溫度升高至著火點；鉀與水發(fā)生置換反應，生成氫氣和堿氫氧化鉀．【解答】解：【知識回憶】可燃物發(fā)生燃燒需要同時滿足與氧氣或空氣接觸且溫度達到著火點；故答案為：與氧氣（空氣）接觸，溫度達到可燃物的著火點；[交流討論]（1）圖二中磷放入密閉的試管中，可以防止燃燒后生成的五氧化二磷污染環(huán)境，而圖一的燃燒產(chǎn)生直接排入空氣；取出的試管壁上有水，應擦干后再進行加熱，以防止試管受熱不均勻而炸裂；故答案為：減少污染（環(huán)保）；（2）試管內應為空氣或氧氣，以滿足磷燃燒所需要的氧氣；故答案為：氧氣（空氣）；【綜合應用】該反應放出的熱量使鉀的溫度達到鉀物質的著火點；根據(jù)質量守恒定律及堿類物質的由金屬與氫氧根組成的特點，可判斷鉀與水反應生成的堿為氫氧化鉀，同時放出氫氣；反應文字表達式為：鉀+水→氫氣+氫氧化鉀．故答案為：放熱；鉀+水→氫氣+氫氧化鉀．【點評】根據(jù)燃燒所需要滿足的三個條件，對實驗中物質所處環(huán)境進行分析，判斷影響燃燒發(fā)生的因素．15．建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法，如圖是氧氣和部分物質間的轉化關系，請回答．（提升：“﹣”表示兩物質間互相反應，“→”表示由某物質可轉化為另一物質）．（1）請寫出O2的一種用途供給呼吸；（2）若A、B均為生活中常見的金屬單質，B為光亮的紅色，①②兩反應均為化合反應，而且均有黑色固體物質生成則：A為Fe，B為Cu（填化學式下同）．（3）若C是一種能使石灰水變渾濁的氣體，則C為CO2，③反應不是化合反應，則③反應的文字表達式可能為甲烷+氧氣水+二氧化碳．【考點】物質的鑒別、推斷；氧氣的化學性質；反應類型的判定；書寫文字表達式．【專題】框圖型推斷題．【分析】氧氣能夠供給呼吸，能夠支持燃燒，能夠做氧化劑等；鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵，銅是亮紅色固體，在氧氣中加熱時生成黑色固體氧化銅；甲烷、酒精、石蠟在氧氣中燃燒能夠生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．【解答】解：（1）氧氣可以用作氧化劑、助燃劑，能夠供給呼吸等．故填：供給呼吸．（2）鐵和銅均為生活中常見的金屬單質，銅為光亮的紅色，鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵，銅是亮紅色固體，在氧氣中加熱時生成黑色固體氧化銅，兩個反應都屬于化合反應，因此A是Fe，B是Cu．故填：Fe；Cu．（3）甲烷、酒精、石蠟在氧氣中燃燒能夠生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，因此C是CO2；③反應不是化合反應，則③反應的文字表達式可能是：甲烷+氧氣水+二氧化碳，酒精+氧氣水+二氧化碳，石蠟+氧氣水+二氧化碳．故填：CO2；甲烷+氧氣水+二氧化碳．【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論．16．物質是由元素組成的，如圖為元素周期表的一部分請按要求填空：（1）表中3至10號元素位于第二周期，11至18號元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的電子層數(shù)相同．（2）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質則下列各組元素具有相似化學性質的是AD（填標號）．A、C和SiB、Al和MgC、P和SiD、F和Cl（3）表中17號元素在化學反應中易得到（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子符號為Cl﹣，若12號和17號元素組成化合物，則化學式為MgCl2．【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】（1）根據(jù)元素周期表中同一周期的規(guī)定來分析；（2）根據(jù)題意，同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質，據(jù)此進行分析解答；（3）根據(jù)17號元素的核外電子排布情況以及化合物的化學式的寫法來分析．【解答】解：（1）第二周期的3﹣10號元素原子的電子層數(shù)相同，第三周期的11﹣18號元素原子的電子層數(shù)也相同，因此得出規(guī)律每一周期元素原子的電子層數(shù)相同；故答案為：電子層數(shù)；（2）根據(jù)題意，同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質，C和Si、F和Cl屬于同一族（縱行），化學性質相似．故填：AD；（3）17號元素是氯元素，其最外層有7個電子，在化學反應中易得到1個電子而形成帶一個單位負電荷的氯離子，在化合物中常顯﹣1價，12號元素是鎂元素，在化合物中常顯+2價，二者組成的化合物的化學式為MgCl2；故填：得到；Cl﹣；MgCl2．【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息、了解原子結構示意圖的意義進行分析解題的能力．在平時練習中要盡量多想，多練，以便在解答物質推斷題目時靈活運用．17．物質是由微粒構成的．（1）在鐵、二氧化碳、氧化鈉三種物質中，由分子構成的是氯化鈉．（2）如圖中“●”和“○”表示兩種不同元素的原子，下列方框中表示化合物的是D．【考點】分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；單質和化合物的判別．【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；物質的分類．【分析】（1）根據(jù)鐵由鐵原子直接構成、二氧化碳由二氧化碳分子構成、氯化鈉由鈉離子和氯離子構成解答；（2）根據(jù)只要是由分子構成的物質中如果由一種分子構成，屬于純凈物，由兩種或兩種以上分子構成屬于混合物，由一種分子構成的物質中如果由不同元素組成屬于化合物．【解答】解：（1）鐵由鐵原子直接構成、二氧化碳由二氧化碳分子構成、氯化鈉由鈉離子和氯離子構成；（2）A、由一種分子構成屬于純凈物，由一種原子構成，屬于單質．B、由圖示可知由一種分子構成，屬于純凈物，含有一種原子，屬于單質；C、由圖示可知由兩種分子構成，屬于混合物；D、由圖示可知由一種分子構成，屬于純凈物，含有兩種原子，屬于化合物；答案：（1）氯化鈉；（2）D【點評】解答本題關鍵是要知道由一種分子構成的物質屬于純凈物，由多種分子構成屬于混合物．了解分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；了解物質的組成和物質的構成．三、實驗題（本題共34分）18．如圖是幾種常見的實驗裝置．（1）寫出儀器名稱：①試管；②鐵架臺；③集氣瓶．（2）如果小明用A裝置制取氧氣，裝藥品前要先檢查裝置的氣密性，請寫出該裝置制氧氣的文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣，該反應屬于分解反應（填“化和反應”或“分解反應”）．（3）如果小華用B所示裝置制取氧氣，則該方法制取氧氣的文字表達式為過氧化氫水+氧氣，與A裝置比較這種制取氧氣方法的優(yōu)點在于方便加液體藥品（寫一種）；如果想要收集一瓶較為純凈的氧氣，通常可選用E裝置（填標號）．（4）小明在實驗結束時發(fā)現(xiàn)試管破裂，請你分析可能的原因（寫一種）沒有用外焰加熱；試管口沒向下傾斜．（5）選擇下列物質在氧氣中實驗：鐵絲、鎂粉、磷、蠟燭，在空氣中無法燃燒，在氧氣中能劇烈反應，火星四射的是鐵，反應的文字表達式是鐵+氧氣四氧化三鐵．（6）實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，已知氨氣在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室制取并收集氨氣，所選擇的發(fā)生裝置是A（填標號）收集裝置是D（填標號）．【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；反應類型的判定；書寫文字表達式．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器解答；（2）依據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置；（3）根據(jù)用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，B裝置制氧氣的優(yōu)點是：方便加液體藥品，收集較純凈的氧氣用排水法解答；（4）根據(jù)試管正確的使用方法來解答．（5）根據(jù)鐵在空氣中無法燃燒解答；（6）根據(jù)實驗室制取氨氣的反應物是固體，反應條件是加熱，氨氣密度比空氣小且極易溶于水進行分析．【解答】解：（1）根據(jù)實驗室常用儀器可知：①試管；②鐵架臺；③集氣瓶；（2）氯酸鉀在加熱下分解為氯化鉀和氧氣，因為反應物為固體，反應條件為加熱，所以發(fā)生裝置選A；裝藥品前要先檢查裝置的氣密性；文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；該反應屬于分解反應；（3）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，制取氧氣的文字表達式為過氧化氫水+氧氣；與A裝置比較這種制取氧氣方法的優(yōu)點在于方便加液體藥品、環(huán)保、節(jié)能；氧氣不易溶于水，可用排水法收集較純凈的氧氣；（4）一般試管炸裂可能是試管受熱不均引起，也有可能是操作不當引起．例如：試管外壁有水；沒有預熱；收集完氣體后，先撤酒精燈；試管口沒有略向下傾斜等都會引起試管炸裂；（5）鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體．在空氣中無法燃燒，在氧氣中能劇烈反應，火星四射的是鐵，反應的文字表達式是：鐵+氧氣四氧化三鐵；（6）實驗室制取氨氣的反應物是固體，反應條件是加熱，氨氣密度比空氣小且極易溶于水，所以應選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．答案：（1）①試管；②鐵架臺；③集氣瓶；（2）檢查裝置的氣密性；氯酸鉀氯化鉀+氧氣；分解反應；（3）過氧化氫水+氧氣；方便加液體藥品；E；（4）沒有用外焰加熱；試管口沒向下傾斜；（5）鐵；鐵+氧氣四氧化三鐵；（6）AD【點評】據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置，物理性質和化學性質的區(qū)別在于是否需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，收集較純凈的氣體通常用排水法．19．某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功．【查閱資料】白磷的著火點40℃．【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？【實驗準備】錐形瓶內空氣體積為230ml，注射器中水的體積為50ml，該裝置氣密性良好．【實驗探究】裝入藥品，安圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾，先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引