小學(xué)語文長春版四年級(jí)上冊11考驗(yàn)荒島日記 (長春版)四年級(jí)語文上冊教案 荒島日記_第1頁
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文檔簡介

荒島日記教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)本課二類生字,2.學(xué)會(huì)一類生字。

2.借助詞典等工具理解生詞的意義,有感情朗讀課文。

3.通過讀課文,理清文章思路,了解魯賓遜在荒島上的生活。并能聯(lián)系原著了解魯賓遜這個(gè)人,并學(xué)習(xí)魯賓遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)主人公形象特點(diǎn),學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:請有條件的同學(xué)看一看原著。

教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1.初讀課文,了解課文大意。

2.學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)本課二類生字,2.學(xué)會(huì)一類生字。

2.借助詞典等工具理解生詞的意義,有感情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)主人公形象特點(diǎn),學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們讀過《魯賓遜飄流記》這本書嗎?誰來給大家講講這本書的大概內(nèi)容?今天,我們就一起走進(jìn)課文,看看魯賓遜的《荒島日記》,走進(jìn)他的荒島生活。

1.初讀課文,劃出生字生詞。

2.學(xué)習(xí)生字。

嶼:yǔ小島。(島嶼、鼓浪嶼)

境:jng面臨的情況或狀況。(環(huán)境、境遇、景況、仙境、情景、絕境)

獸:shu野獸、怪獸、獸醫(yī)、獸皮、猛獸、

飛禽走獸:飛翔的禽鳥,奔馳的野獸,泛指鳥類和獸類。

人面獸心:原指雖有人的相貌,內(nèi)心卻象野獸樣狠毒。后用以形容人心腸狠毒殘忍,也說“獸心人面”。

幕:m用來張掛或覆蓋的大塊布、紗綢等織物;像帳篷一樣罩在頭頂?shù)臇|西;古代指將帥指揮作戰(zhàn)的帳篷或辦公之處;戲劇的段落。

(幕后、閉幕、雨幕、序幕、帷幕、字幕)

幕天席地以天為帳幕,以地為鋪席。1形容心胸曠達(dá),生活放浪不拘。2指露天遣興或酣睡。

幕燕鼎魚在帳篷上筑巢的燕子,在炊器中游動(dòng)的魚。比喻處境極其危險(xiǎn)。

幕:暮色。慕:羨慕。墓:墓地。募:募捐。持:ch】①握?。荒弥?。②支撐;扶住。③保持不變。④管理;掌握。⑤對抗;互不相讓。⑥控制;挾制。(把持、主持、持著、支持、持之以恒、堅(jiān)持不懈、曠日持久、勤儉持家)

傍:bng】①靠;靠近。②指時(shí)間臨近(傍晚、傍水、傍午、依傍、傍人門戶)

欄:ln用竹、木、石、金屬等制成的攔擋用的東西。(欄桿、柵欄、木欄、欄目、專欄、橋欄)

釘:dīng釘子;緊跟著不放松;督促催問。(釘子、鐵釘、鋼釘、圖釘)多音字dng把釘子打進(jìn)去或固定住其他東西;用針線縫住。(釘釘子、釘馬掌、釘木樁)

樁:zhuāng插進(jìn)地里的木柱或石柱。(樹樁、木樁、樁子)

制:zh】①造;做。②擬定;規(guī)定。③法度;準(zhǔn)則。④約束;限定。(制造、制服、體制、制度、制作)

3.正音字:

船只、身處險(xiǎn)境、仍舊、徘徊、繼續(xù)、質(zhì)地、削制、布置、結(jié)實(shí)

二、再讀課文,想一想,這篇課文有什么特點(diǎn)?可以先小組討論,再發(fā)表意見。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:進(jìn)一步感知課文,體會(huì)主人公身上的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo):通過讀課文,理清文章思路,了解魯賓遜在荒島上的生活。并能聯(lián)系原著了解魯賓遜這個(gè)人,并學(xué)習(xí)魯賓遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)主人公形象特點(diǎn),學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。教學(xué)過程:

一、生字復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、讀課文,小組合作,完成課后的三個(gè)表格,理清文章的思路。

1.小組合作,填寫表格。

2.想一想,通過這個(gè)表格,你看出了什么?

在分析文章的主要詞語、句子中,體會(huì)魯濱遜克服困難的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,從中感受到他熱愛生活、喜歡思考等優(yōu)秀品質(zhì)。

3.分析人物形象,從表格入手可以,從課文的其它部分入手也可以。

提示:魯濱遜的勇敢體現(xiàn)在哪兒?他善于動(dòng)手動(dòng)腦在課文的哪些地方有所體現(xiàn)?他的堅(jiān)持不懈體現(xiàn)在哪兒?你還發(fā)現(xiàn)了他其他優(yōu)秀品質(zhì)了嗎?

引導(dǎo)學(xué)生通過析詞解句、深入咀嚼課文字句。

4、讀到這里,你想對魯濱遜說些什么?

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:我也來說“魯濱遜”故事會(huì)。教學(xué)目標(biāo):通過讀課文,理清文章思路,了解魯賓遜在荒島上的生活。并能聯(lián)系原著了解魯賓遜這個(gè)人,并學(xué)習(xí)魯賓遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)主人公形象特點(diǎn),學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。

教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,魯濱遜是許多人心中的大英雄,在荒島上,他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡,除了課文中寫到的以外,原著中還有很多十分精彩的故事,就讓我們走進(jìn)今天的故事會(huì),也來講一講魯濱遜的故事。

二、舉行故事會(huì)

1.選出主持人。

2.選出十位評委按故事情節(jié)表達(dá)各5分打分。

3.各位選手進(jìn)行比賽。

4.選出故事大王、“讀書小博士”。

三、作業(yè):

1.熟讀課文,寫生字;

2.讀過原著的同學(xué)請摘選其中的一個(gè)小故事講給同學(xué)聽;

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