小學(xué)語文蘇教版(2023)六年級上冊第七單元23學(xué)與問蘇教版六年級語文上冊教案學(xué)與問3

學(xué)與問一、教學(xué)目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。二、教學(xué)重難點：1.認識“問”的重要性2.學(xué)會“問”第一課時一、導(dǎo)入：1.板書：學(xué)問（齊讀）⑴學(xué)問是什么意思？（知識、學(xué)識）可以用找近義詞的方法。⑵人們常把有知識說成有學(xué)問。形容人很有學(xué)問的成語有很多，你能說幾個給老師聽聽嗎？（學(xué)貫中西、博古通今、著作等身、才華橫溢、學(xué)富五車、才高八斗、滿腹經(jīng)綸……）2.同學(xué)們，老師今天要帶領(lǐng)大家認識一位很有學(xué)問的人物，他的名字叫——哥白尼。（課件出示圖片及人物的生平簡介）自由讀。3.同學(xué)們，看了剛才的簡介，請你談?wù)劯绨啄峤o你的印象。（哥白尼是一位偉大的人物，他取得了令人矚目的成就）4.哥白尼為什么能取得如此巨大的成就的呢？下面讓我們更進一步走近哥白尼。二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。1.請同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段。思考：通過朗讀，你認為哥白尼之所以后來能取得巨大的成就，離不開什么？（板書：勤學(xué)好問）2.你從課文中的哪些詞句體會到他的勤學(xué)好問的？（小時候就非常喜歡問；經(jīng)常纏著；問這問那；省略號）出示段落：(經(jīng)常：說明他的好奇和好問不是偶然一次；纏著：說明哥白尼有韌勁，問問題一定要問出個所以然來，不達目的誓不罷休，同學(xué)們，這是很重要的學(xué)習(xí)方法。)3.指導(dǎo)朗讀（特別要對問句的朗讀進行指導(dǎo)）4.從哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？5.課件出示句子：“‘問’常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石”6.同學(xué)們，你們能舉出一些名人勤學(xué)好問的例子嗎？（蒲松齡草亭路問。清代文學(xué)家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭，記錄過路行人所講的故事，經(jīng)過幾十年如一日地辛勤搜集，加上自己廢寢忘食的創(chuàng)作，終于完成了中國古代文學(xué)史上劃時代的輝煌巨著《聊齋志異》。孫中山小的時候老師叫他們背書，可老師重來就沒有講過意思，同學(xué)們也不感問。后來，孫中山想了想背了書也不知道意思沒有什么用。孫中山就壯起了膽子，跑去問了老師。那時，提一個問提都幾乎要挨打的。但是，孫中山為了學(xué)多一些知識他挨打也值得。）7.小結(jié)：從哥白尼和同學(xué)們剛才所列舉的事例上，我們真正認識了“問”在成功道路上的重要性?？梢赃@么說：沒有“問”，就不能獲得成功，就不能取得令人矚目的成就。出示：知識是學(xué)來的，也是（

）。8.補全題目：學(xué)與問同等重要。再次齊讀。三、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段1.激發(fā)欲望：同學(xué)們，你們想不想將來獲得成功呢？那你會“問”嗎？生不語。將你心中的疑惑、困難告訴老師，好嗎？讓老師來幫助你。（學(xué)生自由表達：我不知道問什么？（問從哪里來？）我不知該怎樣問？我不知該向誰問？……）師小結(jié)：根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，老師梳理成了兩個問題：①問從哪里來？②向誰問？2.看來我們不少同學(xué)的確是遇到了很大的困難，不要急，讓我們來請教書本老師吧，相信讀了課文后，你的疑惑是能夠解決的。學(xué)生自由朗讀課文的第3、4自然段。3.小組或同桌合作學(xué)習(xí)，解決問題。4.交流：（1）問從那里來？（從平常的事物中來；從觀察思考中來；從學(xué)中來）（2）什么是平常的事物？（經(jīng)常見到的、熟悉的卻往往容易被我們忽視的事物或現(xiàn)象）舉例說明（牛頓根據(jù)蘋果下落發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特根據(jù)水壺的蒸汽發(fā)明了蒸汽機）小結(jié)：對平常的事物注意觀察，能幫我們發(fā)現(xiàn)問題（3）出示：白居易的《大林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！边@是白居易的詩《大林寺桃花》，誰來說說第一句詩的意思？你有疑問嗎？指名說。對，北宋大科學(xué)家沈括小時侯學(xué)習(xí)這首詩的時候，也產(chǎn)生了這樣的疑問，于是，他就去請教了他的媽媽，可他的媽媽是怎樣回答的呢？（興許是花開花落，有早有遲吧！）他媽媽的答案對嗎？正確的答案應(yīng)當是什么？（那里的溫度比山下的溫度低得多）你覺得沈括是一個具有怎樣品質(zhì)的人？（不滿足于別人的答案，能夠?qū)⑺伎己陀^察結(jié)合起來，看來問不僅是一種學(xué)習(xí)的方法，更是一種學(xué)習(xí)的品質(zhì)）5.小結(jié)：“問也可以從觀察思考中來”。6.交流：有了問題向誰問？（書中有一詞告訴了我們）指名回答：能者為師。“能者為師”什么意思？出示句子：“有了問題，可隨時隨地請教別人……古人說的‘能者為師’就是這個道理?！?.小結(jié)：能者為師，我們有了問題，既可以通過自己的觀察思考來解決，也可以向別人請教。不禁讓老師想起了“圣人”孔子的話：（

），不恥下問。三人行，（

）。四、學(xué)習(xí)課文第5自然段。1.出示第5自然段，齊讀。2.思考：我們怎樣才能成為學(xué)習(xí)的主人？3.分析句子：“學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知”。你對這句話是怎樣理解的？學(xué)與問同等重要，要想獲得真知，在學(xué)中問，在問中學(xué)是必然的條件齊讀：知識是學(xué)來的，也是問來的。過渡：勤學(xué)好問，不僅是一種良好的學(xué)習(xí)方法，更是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，因此，我們都得要養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。有許多的名人名言也驗證了這一點，下面請大家看幾則名人名言。4.出示名人名言：（1）知而好問，然后能才?！髯樱?）提出一個問題，往往比解決一個問題更重要——愛因斯坦（3）有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問——普列漢諾夫五、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你們有什么收獲？六、知識拓展