小學(xué)語(yǔ)文(2023)四年級(jí)下冊(cè)第六單元22語(yǔ)言的魅力 《語(yǔ)言的魅力》教案

語(yǔ)言的魅力教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“魅、姍、辰”等3個(gè)字，會(huì)寫“魅、丐、牌、紳、衷、辰、酸”等7個(gè)字。掌握“魅力、乞丐、牌子、紳士、無(wú)動(dòng)于衷、良辰美景、心酸”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。3、培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)理解課文的中心內(nèi)容的能力。4、解課文內(nèi)容，明白語(yǔ)言運(yùn)用得恰當(dāng)會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力，感受語(yǔ)言的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解讓.彼得勒加的那幾個(gè)字為什么那樣有魅力。讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言，會(huì)產(chǎn)生非凡感染力，能深深地打動(dòng)人心。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)理解課文的中心內(nèi)容的能力。自己寫富有魅力的語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生收集精彩的廣告詞和打動(dòng)人心的警示語(yǔ)。2、教師自制的簡(jiǎn)單課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1、師板書“魅力”，指名讀。2、生活中我們常常聽到“魅力”這個(gè)詞，“魅力”是什么意思？[讓學(xué)生說說自己的理解。]3、你認(rèn)為什么具有魅力呢？（隨機(jī)擴(kuò)展：如學(xué)生說到“春天的魅力”時(shí)可以讓學(xué)生說一說春天的魅力在哪里等。）4、同學(xué)們用三言兩語(yǔ)就說出了自己的理解，描述出了一幅美麗的畫面，其實(shí)這也是一種魅力，這就是同學(xué)們“語(yǔ)言的魅力”。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)言的魅力”（板書“語(yǔ)言的”），那么課文究竟要告訴我們什么呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)課文，去探尋語(yǔ)言的魅力。[先理解魅力的意思，再出示課題，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。]二、初讀課文整體感知。1、生自由朗讀課文，標(biāo)清自己不熟悉的字詞，注意讀準(zhǔn)字音。2、同桌之間互相檢查字詞讀音。（課件出示本課字詞）3、全班交流，注意“衣衫襤褸、姍姍而去”等詞的讀音。4、通過自學(xué)，你理解了哪些詞語(yǔ)的意思？（結(jié)合一些圖片幫助學(xué)生理解“衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、良辰美景”的意思，也可以讓學(xué)生用這些詞語(yǔ)再說一句話，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)。）5、再讀課文，同學(xué)們一邊讀一邊想一想，課文講了一件什么事？（一位法國(guó)詩(shī)人在一位行乞老人的木牌上加了幾個(gè)字，結(jié)果給錢的人就多了。）[以上教學(xué)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的自讀和交流，強(qiáng)化了對(duì)課文內(nèi)容的整體感知，為學(xué)生理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。]三、研讀課文，理解感悟過渡：法國(guó)詩(shī)人讓.彼得勒在木牌上只加了幾個(gè)字“春天到了，可是”就讓老人的處境發(fā)生了巨大的變化，那么在加上這幾個(gè)字之前、之后都是樣的情境呢？我們現(xiàn)在就來共同學(xué)習(xí)研究。學(xué)習(xí)第一自然段1、學(xué)生自讀第1自然段，邊讀邊想，在你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)怎樣的一幅畫面？（盲老人站在木牌旁，期待著路人的幫助，路人卻無(wú)動(dòng)于衷。師相機(jī)板書“雙目失明我什么也看不見無(wú)動(dòng)于衷什么也沒有得到）2、你們想看這個(gè)畫面嗎？（出示課件盲老人和寫有“我什么也看不見”的木牌。）3、看了以后，你的感受是什么？（可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“衣衫襤褸”“頭發(fā)斑白”“雙目失明”“衣著華麗”等詞語(yǔ)理解匯報(bào)。）4、感情朗讀是啊，盲老人為生活所迫才這樣做的，處境非常悲慘，可路人卻如此冷漠，誰(shuí)來有語(yǔ)氣的讀一讀，其他同學(xué)看書體會(huì)或看畫面感受。[讀課文，想畫面；看畫面，讀課文，經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程，更好地促進(jìn)了課文本的學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的手段和方式。]四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、此時(shí)此刻，面對(duì)這樣一位凄苦的老人，我們多么希望能有人來幫助他呀！誰(shuí)會(huì)來創(chuàng)造這個(gè)奇跡呢？老人的處境會(huì)不會(huì)有所改變呢？我相信，通過下節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會(huì)有更大的收獲！2、選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：22語(yǔ)言的魅力老人路人雙目失明無(wú)動(dòng)于衷我什么也看不見什么也沒有得到第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，還記得那個(gè)可憐的老人嗎？（生回憶課文中描述老人的詞句。）是啊，這樣一個(gè)老人，他的境遇發(fā)生變化了嗎？會(huì)是什么改變了他的境況呢？下面我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、研讀課文，理解感悟?qū)W習(xí)2----5自然段穿著華麗的紳士、貴婦人走過去了，打扮漂亮的少男少女們走過去了，他們都無(wú)動(dòng)于衷。盲老人心里多么悲傷呀！這天中午他幸運(yùn)地遇到了詩(shī)人讓.彼浩勒，改變了他的命運(yùn)。1、默讀2-5自然段，邊讀邊畫出詩(shī)人幫助盲老人的句子。[在默讀中進(jìn)行充分的思考，邊讀邊畫，有思考的內(nèi)容，和充分的時(shí)間就會(huì)有自己的見解。]2、詩(shī)人添上這幾個(gè)字后，前后發(fā)生了怎樣的變化呢？3、先自學(xué)，然后小組討論，師重點(diǎn)指導(dǎo)。（詩(shī)人添上這幾個(gè)字以后，人們一改原來的無(wú)動(dòng)于衷，紛紛解囊相助）4、指導(dǎo)朗讀1）指名讀，一人讀添字前的內(nèi)容，一人讀添字后的內(nèi)容。其他同學(xué)想想前后語(yǔ)氣有什么不同？2）同桌互相練一練。3）分角色朗讀。[通過朗讀，進(jìn)而更好地體會(huì)出語(yǔ)言所起的巨大作用。]學(xué)習(xí)第6自然段1、詩(shī)人添上“春天到了，可是”幾個(gè)字為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用呢？自由讀有關(guān)段落，找出答案，畫下來。2、學(xué)生自學(xué)，小組內(nèi)討論交流。3、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。1）“春天到了”我們會(huì)想到什么？（春天美麗的景象）2）根據(jù)文中的內(nèi)容想象一下這叫人陶醉的春天景象，好嗎？（學(xué)生想象）3）這么美的春天，你們想看嗎？請(qǐng)你先趴在桌子上，不許抬頭看。（課件出示春景圖及背景音樂）春天到了，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，燕子從南方飛回來了，盡情地歌唱；小鹿在小溪旁欣賞著自己映在水中的倒影；我們?cè)诰G樹紅花間追逐嬉戲；那紅的、黃的、粉的……各種各樣的野花盛開怒放，真是如詩(shī)如畫的春天。4）剛才，我播放的畫面，你看見了嗎？（沒有，什么也沒看見。）3）你想不想看這如詩(shī)如畫的春天呀？（重放春景圖）這景象美不美呀？（美?。┠銊偛趴床灰姇r(shí)是什么感受呢？（非常難受）5）你這么一會(huì)兒看不見就這么難受，盲老人一生什么也看不見，會(huì)更難受，這多么令人心酸呀，多么令人同情??！6）指名讀描寫春天景色的句子，一人接讀下面的內(nèi)容。其他同學(xué)看畫面再次感受。7）我們也被這句話感染了，自由練讀，把自己的體會(huì)讀出來。[在電教手段的運(yùn)用中，學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來了，這時(shí)學(xué)生的想象力，學(xué)生的朗讀能力都得到了鍛煉。另外也讓學(xué)生體會(huì)“春天到了”讓人想到了如詩(shī)如畫的春天美景，“可是”一詞讓人形成對(duì)比，這美景盲老人卻看不見，于是讓人產(chǎn)生了同情之心，具有了感染力，所以說它有強(qiáng)烈的感情色彩，是富有詩(shī)意的語(yǔ)言，這就是語(yǔ)言的魅力。]8）齊讀最后一段，練習(xí)背誦。4、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)言的魅力。短短幾個(gè)字就產(chǎn)生了這么大的作用，語(yǔ)言是多么有魅力?。≡谏钪?，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有魅力的語(yǔ)言說給大家聽聽好嗎？（出示經(jīng)典的富有魅力的語(yǔ)言課件）體會(huì)不同的語(yǔ)言會(huì)產(chǎn)生不同的作用。三、總結(jié)全文，拓展延伸1、不同的語(yǔ)言會(huì)產(chǎn)生不同的作用，好的語(yǔ)言，能給人以美好的享受，能使人的心靈受到巨大的震撼。有句名言說得好，“語(yǔ)言不是蜜，卻可以粘住一切”。希望同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)好語(yǔ)文，讓你們的語(yǔ)言也具有巨大的魅力吧！2、一句有魅力的話有著神奇的魔力，同學(xué)們，你們能不能也試著發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，寫幾句話呢？（出示圖片：草坪、動(dòng)物、水資源、環(huán)境等）請(qǐng)你用有魅力的語(yǔ)言說說，注意語(yǔ)言要少而精。四、布置作業(yè)1、查找能說明“語(yǔ)言魅力”的詞語(yǔ)、格言或故事。2、背誦第6自然段。板書設(shè)計(jì)：22語(yǔ)言的魅力雙目失明我什么也看不見無(wú)動(dòng)于衷什么也沒有得到春天到了，可是……得到的錢多極了解囊相助練習(xí)設(shè)計(jì)：1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。mèilìq?gaìmùpáiwúdòngyúzhōng()()()()xīnsuānshēnshìliángchénměij?ng()()()2、照樣子寫句子。春天到了可是我什