小學(xué)三年級(jí)防溺水5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)三年級(jí)防溺水5篇小學(xué)三年級(jí)防溺水作文5篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不成制止地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)理自己的心情。下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)三年級(jí)防溺水作文5篇，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助!

小學(xué)三年級(jí)防溺水作文1

水，是生命之源，假設(shè)地球上沒(méi)有水，人類(lèi)就會(huì)死去。但是水也給人帶來(lái)了危害，如洪水、海嘯等，但目前發(fā)生最多的還是溺水事情。

其實(shí)好多溺水事情是可以制止的，就由于有的同學(xué)逞強(qiáng)好勝，因體力不支而溺水，有的同學(xué)到水深的地方游泳而發(fā)生危害，還有的同學(xué)游泳技術(shù)不佳，沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意就去游泳而發(fā)生溺水事故。

人的生命是名貴的，人生只有短短的幾十年，一刺眼就過(guò)去了，大家理應(yīng)珍惜生命，不要濫用年華。記得今年的一天，我在家里閑得無(wú)聊，可大量又小又黑的蒼蠅在我面前飛來(lái)飛去，于是我拿起雙手，用拱著的雙手抓住了一只蒼蠅。我只要將手輕輕一合，這只蒼蠅就會(huì)死在我手中，可蒼蠅如故冒死地掙扎，努力逃脫，我被蒼蠅這種喜歡生命，珍惜生命的行為感動(dòng)了，情不自禁張開(kāi)了手，放走了蒼蠅。連蒼蠅都懂得珍惜生命，何況我們?nèi)祟?lèi)呢?

所以我們要喜歡生命，阻攔溺水事情的發(fā)生，那我們理應(yīng)怎樣阻攔呢?首先我們確定不要到無(wú)安好設(shè)施、無(wú)救治人員的水域游泳，遇到有人溺水，應(yīng)大聲呼救，而不是畏縮逃走，沒(méi)有呼救，使溺水的人失去救援機(jī)遇而死亡，也不是看到有人溺水，不管三七二十一，就跳下去救人，這樣有可能兩人都會(huì)因溺水而亡。

人生是美好的，短暫的。現(xiàn)在，我送給大家一首我在書(shū)上看到的關(guān)于防溺水的兒歌：野外游泳真危害，水深漩渦看不清，一旦溺水赴黃泉，悔之已晚恨無(wú)窮。人只有一次生命，從現(xiàn)在開(kāi)頭，讓我們珍惜生命，喜歡生命吧!

小學(xué)三年級(jí)防溺水作文2

又是一個(gè)炎炎夏日，火球般的太陽(yáng)炙烤著大地，熱浪滾滾，逼得人們紛亂地探索涼快地，哪怕是一小會(huì)兒，或者是一絲一毫，都足以給灼熱難耐的人們帶來(lái)分外的喜悅。

遠(yuǎn)處悠悠的小河里，三個(gè)正在享受涼快的男孩兒，各個(gè)都像魚(yú)兒般騰躍著。一個(gè)略顯瘦弱的男孩稍不留神，突然從水面上消散了，另外兩個(gè)男孩得意地大笑，還直喊著“別鬧了，別鬧了，快上來(lái)!”捉迷藏的嬉戲還在舉行著，他們絲毫未感覺(jué)到河底那個(gè)同伴的掙扎。嬉戲雖好玩，可都有終止的一刻?；艁y的兩個(gè)人在水里撲騰了一會(huì)，終究未能挽救同伴，他們匆促忙忙挾帶著自己的衣物，離開(kāi)了小河。悄悄的小河再一次回歸寧?kù)o，悠悠地流淌著。

從慌亂中驚醒的孩子們不敢將事情真相報(bào)告父母，他們惴惴擔(dān)心的等待著真相大白的一刻。被淹死的孩子的父母沒(méi)有等到孩子的歸來(lái)，悲傷地到公安局報(bào)警，然后等待結(jié)果。

一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事就這樣發(fā)生了，被流水帶走的不單單就是一個(gè)男孩，還有大量在河水中嬉戲玩耍的兒童、青年，甚至是成年人。“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)四處懸掛著，可能有幾個(gè)人謹(jǐn)記心中呢?生命并不遙遠(yuǎn)，珍愛(ài)生命的啟示每天都在上演，悲劇的發(fā)生了，后果卻無(wú)人承受。

人的生命是名貴的，每一個(gè)人都應(yīng)牢記安好與生命是緊緊聯(lián)系在一起的，關(guān)注安好就是關(guān)注生命，關(guān)注安好就是關(guān)注我們自己。我相信，只要我們把握好安好的金鑰匙，就能遠(yuǎn)離危害，健康成長(zhǎng)。

小學(xué)三年級(jí)防溺水作文3

連忙就是暑假了，到了暑假，是每個(gè)學(xué)生都分外自由的時(shí)候，而在暑假，由于天氣火熱，游泳就成了大量人的必備工程了，不過(guò)，在游泳的時(shí)候，我們要留神暑假防溺水。

我們不能去水庫(kù)游泳。水庫(kù)的水不僅深，而且上下溫差大，人下水以后，很輕易發(fā)生安好事故，假設(shè)沒(méi)有留神安好，溺水后沒(méi)有實(shí)時(shí)救治，就很可能發(fā)生安好事故。僅僅在浪坑水庫(kù)，今年就發(fā)生了三起溺水事故，其中一人還帶了救生圈。而近幾年，不斷有人在水庫(kù)因游泳而淹死。雖然水庫(kù)邊往往有人巡邏，但也無(wú)濟(jì)于事，溺水死亡的事故還是時(shí)有發(fā)生。

所以，我們要去游泳館，游泳館里有特意的教練及救生人員，所以，我們的安好是有保障的。但是，有的人卻不想到游泳館里去游泳，可能是為了省錢(qián)，可能是由于嫌游泳館太擠，他們?nèi)ニ畮?kù)游泳。

為了過(guò)一個(gè)涼快安逸的夏天，我們理應(yīng)防溺水，尤其是暑假，更要做好暑假防溺水的打定。

小學(xué)三年級(jí)防溺水作文4

當(dāng)你看到一位母親懷胎十月，在體驗(yàn)多數(shù)痛楚地煎熬和漫長(zhǎng)的等待之后，隨著“哇”的一聲嘹亮的啼哭，宣告著一個(gè)新的小生命誕生時(shí)，你是否會(huì)慨嘆生命的來(lái)之不易?

當(dāng)你望見(jiàn)一位身患重病的病人，望見(jiàn)他在生死邊緣上痛楚地掙扎，多數(shù)次昏迷，多數(shù)次命懸一線……他對(duì)生命的渴望，又是否讓你嘆惋生命的脆弱?

生命無(wú)處不在。在川流不息的人群中，來(lái)來(lái)往往那一顆顆跳動(dòng)的心靈，那一張張微笑的臉龐，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命;在散發(fā)著聰慧氣息的森林里，沐浴著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，偉岸而祥和的參天古樹(shù)，是一株株彌漫活力的生命;在那浩瀚無(wú)垠的大海里，無(wú)憂無(wú)慮暢游的小魚(yú)，婀娜多姿的珊瑚，是多數(shù)靈動(dòng)而美觀的生命?？墒沁@么美觀的生命有時(shí)卻又是這么的脆弱，幾分鐘前生龍活虎，卻由于自已的貪玩，無(wú)知而瞬間消散!

小學(xué)生游泳應(yīng)在有安好保障區(qū)的游泳區(qū)內(nèi)舉行，嚴(yán)禁在游泳區(qū)內(nèi)游泳。若是選擇河里，應(yīng)選擇水下處境熟諳的區(qū)域。加入游泳應(yīng)結(jié)伴集體活動(dòng)，不成單獨(dú)游泳，最好要有成人的率領(lǐng)。游泳時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，20——30分鐘應(yīng)上岸休息一會(huì)，每次游泳時(shí)間不應(yīng)超過(guò)2小時(shí)。

游泳前應(yīng)做全身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋，扭傷等事故。假設(shè)發(fā)生抽筋，要鎮(zhèn)靜，不要慌亂，邊呼喊邊自救。常見(jiàn)的是小腳抽筋，這時(shí)應(yīng)做仰泳模樣，用手扳住腳趾，小腿用力前蹬，奮力向淺水區(qū)或岸邊靠近。

因此我在這里呼吁：我們要珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離溺水。

小學(xué)三年級(jí)防溺水作文5

有人說(shuō)，生命是寶藏;有人說(shuō)，生命是黃金。我說(shuō)，生命如花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過(guò)早地凋謝了。

在暑假，好多孩子都熱愛(ài)去游泳，可是缺少安好防范意識(shí)，不少兒童因此流失了生命。據(jù)調(diào)查，中國(guó)平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。夏天是灼熱的，它的灼熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲?正是由于這一個(gè)個(gè)不模范的“游泳池”奪走了一個(gè)又一個(gè)含苞待放的生命，使一個(gè)又一個(gè)的原本幸福的家庭承受著巨大的痛楚，這是多么令人痛心的事啊!溺水——成了一個(gè)可怕的字眼，讓人心驚膽寒，讓人心情悲憤，但卻無(wú)濟(jì)于事。

在這我想指點(diǎn)各位：

一、從我做起，樹(shù)立安好意識(shí)，加強(qiáng)自我養(yǎng)護(hù)，遠(yuǎn)離溺水隱患，不參與各類(lèi)危害的校外活動(dòng);防溺水教導(dǎo)警示片觀后感

二、不私自或結(jié)伴到水池、河塘、水庫(kù)、蓄水池等危害地帶嬉戲、玩耍;

三、確定要在有家人陪伴的前提下，到安好的、正規(guī)的游泳池游泳。并要做好相應(yīng)的打定活動(dòng)，防止溺水事情的發(fā)生。

四、不到無(wú)安好設(shè)施、無(wú)救治人員的`水域玩耍和游泳;不在設(shè)有“遏止游泳”或“水深危害”等警示標(biāo)語(yǔ)的水域處下水戲水，不在公園尤其是靠河處逗留玩耍;

五、當(dāng)察覺(jué)有人落水時(shí)，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立刻大聲呼救，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

水是生命之源。它有溫柔的一面，滋養(yǎng)著人類(lèi)和萬(wàn)物;但也有剛烈的一面，有時(shí)竟然吞噬了人的生命。

珍愛(ài)生命，作為我們中小學(xué)生，不到深水