傾聽演講稿(10篇)

Word-7-傾聽演講稿(10篇)【導語】聆聽演講稿怎么寫受歡迎？本為收拾了10篇優(yōu)秀的聆聽演講稿范文范文，為便于您查看，點擊下面《名目》能夠迅速到達對應(yīng)范文。以下是為大家收集的聆聽演講稿，僅供參考，希翼對您有所協(xié)助。

名目第1篇走進童心聆聽童聲的師德演講稿第2篇中國夢演講稿：我聆聽你的聲音第3篇學會聆聽演講稿第4篇聆聽的力氣英語演講稿第5篇高校生擅長聆聽演講稿第6篇學會聆聽學會理解師德演講稿第7篇讓世界聆聽我的聲音演講稿第8篇幼兒老師演講稿：走進童心,聆聽童聲第9篇幼兒老師師德演講稿：走進童心,聆聽童聲第10篇學會聆聽3分鐘演講稿

【第5篇】高校生擅長聆聽演講稿【第8篇】幼兒老師演講稿：走進童心,聆聽童聲

童心是一泓清泉，晶瑩剔透；童心是一朵花蕾，欲放漂亮。在我眼中，每一顆童心都是一個新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們精心的呵護全心的對待。

我在托幼一班擔任班主任的時候,一件小事給我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教導教學中不斷地反思自己的言行是否全都。記得那是一次午餐以后,在飯前我答應(yīng)孩子們午餐后去樓上大班走廊漫步?????，后來，因為忙著指導吃飯慢的孩子，便忘了自己與孩子們的這一允諾。當我組織孩子們午睡時，我感到封文清心情有了異常的波動,不肯意睡覺。她可是個乖娃娃,今日怎么了?!這時，封文清瞪大了眼睛,走到我身邊說：“蔣教師，你不是說吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锫?????的嗎？怎么不去了呢？”孩子大膽而又友善的話語令我恍然大悟：是啊，我答應(yīng)孩子們的話，怎么能這么任憑對付呢？我豈不是成了失信的典范了嗎？我趕忙向全部的孩子賠禮：“真對不起，我剛才協(xié)助幾個小伴侶吃飯，耽擱了小伴侶去漫步?????的時光，明天我一定記住?！鼻迩迥樕下冻隽藲g喜的笑容：“蔣教師，這次原諒你，下次可不可了?！庇谑撬斐鲂∈种负臀依^，全班孩子忍不住地吶喊助威：“拉鉤上吊，一百年不許悔……”看著孩子們那股仔細的勁兒，恍然之間，我體悟到了“誠摯”與“平等”的絕妙味道兒，我想：孩子的感受和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機會讓孩子體悟課堂以外的東西而感到欣喜；我為我沒有躲避孩子的問題而感到慶幸；我為我能坦誠地向孩子們認錯而感到開心。

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引領(lǐng)者。這一點的指出無疑告知我們：在與幼兒的學習活動中，老師應(yīng)樂觀地進角色的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學習活動中嗎？在我們每時每刻與孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢？或者說將師幼的角色照舊回到本來的命令者與聽從者了呢？答案是否定的。老師與幼兒的交往是“文明交往”，文明則打算了兩者的地位應(yīng)是平等的，并且是以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度綻開的。所以，我認為老師的角色轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與

幼兒交往的每一個眨眼，從而使樂觀大膽、活潑開朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。

當有一天,我們的愛，讓孩子不再封閉自己的心扉；我們的愛，能走進每一顆童心，和他們一起放飛速樂和幻想；那時我們就能夠驕傲地大喊：“我和孩子零距離！”讓我們共同走進童心,聆聽童聲,感悟童真吧!

【第9篇】幼兒老師師德演講稿：走進童心,聆聽童聲

恭敬的各位領(lǐng)導，教師，友愛的學生們：

童心是一泓清泉，晶瑩剔透;童心是一朵花蕾，欲放漂亮。在我眼中，每一顆童心都是一個新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們精心的呵護全心的對待。

我在托幼一班擔任班主任的時候,一件小事給我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教導教學中不斷地反思自己的言行是否全都。記得那是一次午餐以后,在飯前我答應(yīng)孩子們午餐后去樓上大班走廊漫步?????，后來，因為忙著指導吃飯慢的孩子，便忘了自己與孩子們的這一允諾。當我組織孩子們午睡時，我感到封文清心情有了異常的波動,不肯意睡覺。她可是個乖娃娃,今日怎么了?!這時，封文清瞪大了眼睛,走到我身邊說：“蔣教師，你不是說吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锫?????的嗎?怎么不去了呢?”孩子大膽而又友善的話語令我恍然大悟：是啊，我答應(yīng)孩子們的話，怎么能這么任憑對付呢?我豈不是成了失信的典范了嗎?我趕忙向全部的孩子賠禮：“真對不起，我剛才協(xié)助幾個小伴侶吃飯，耽擱了小伴侶去漫步?????的時光，明天我一定記住。”清清臉上露出了歡喜的笑容：“蔣教師，這次原諒你，下次可不可了。”于是她伸出小手指和我拉鉤，全班孩子忍不住地吶喊助威：“拉鉤上吊，一百年不許悔……”看著孩子們那股仔細的勁兒，恍然之間，我體悟到了“誠摯”與“平等”的絕妙味道兒，我想：孩子的感受和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機會讓孩子體悟課堂以外的東西而感到欣喜;我為我沒有躲避孩子的問題而感到慶幸;我為我能坦誠地向孩子們認錯而感到開心。

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引領(lǐng)者。這一點的指出無疑告知我們：在與幼兒的學習活動中，老師應(yīng)樂觀地進角色的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學習活動中嗎?在我們每時每刻與孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢?或者說將師幼的角色照舊回到本來的命令者與聽從者了呢?答案是否定的。老師與幼兒的交往是“文明交往”，文明則打算了兩者的地位應(yīng)是平等的，并且是以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度綻開的。所以，我認為老師的角色轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與

幼兒交往的每一個眨眼，從而使樂觀大膽、活潑開朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。

當有一天,我們的愛，讓孩子不再封閉自己的心扉;我們的愛，能走進每一顆童心，和他們一起放飛速樂和幻想;那時我們就能夠驕傲地大喊：“我和孩子零距離!”讓我們共同走進童心,聆聽童聲,感悟童真吧!

我的演講完畢，感謝大家。

【第10篇】學會聆聽3分鐘演講稿

學會聆聽3分鐘演講稿范文

各位教師們，學生們：

大家早上好!今日我演講的題目是《學會聆聽》。

古希臘先哲蘇格拉底曾說過“自然給予人類一張嘴，兩只耳朵，也就是讓我們多聽少說。”生活中，有魅力的人一定是一個聆聽者，而不是滔滔不絕，喋喋不休的人。

擅長聆聽，是成熟的人最基本的素養(yǎng)。

聆聽有著非凡的價值。聆聽是一種最樂觀學習的心態(tài)。聆聽還是提升智商的重要途徑。聆聽也能夠使你獵取更重要的學問信息。聆聽能夠使你得到友情和相信。

聽與聆聽是不同的。聽，即所謂的聽覺。聆聽，則是指憑借聽覺器官接受語言信息，進而利用思維活動達到認知，理解的全過程。

在我們得到學習生活中，常常“說”，但更常“聽”。但是，我們真的學會了聆聽，懂得聽的藝術(shù)了嗎?信任無數(shù)人都有過這樣的經(jīng)受：你在和某人閑聊時，其它的人驟然插嘴。導致你們不得不結(jié)束你們那未完成的談話，而等他說完后，你們很可能已經(jīng)忘了自己想說或已經(jīng)說過的話。還有一種狀況，那就是：當你在當眾發(fā)表自己的見解時，下面的人在不停地唧唧喳喳，絲毫不理睬你的感觸，讓你很是尷尬。當被人沒有聆聽你所說的話時，你是否感到非常氣憤、不舒坦呢?我信任——絕大多數(shù)的人的答案會是絕對的。還記得在開學典禮上，阮校長的講話多次被下面講話的學生打斷，這是不敬重他人的表現(xiàn)，是不懂得聆聽他人的表現(xiàn)。

在東高，學生之間需要學會聆聽，學習聆聽彼此的的主意才干更好的交流與溝通;學生與教師之間需要學會聆聽，課堂上抓住教師講的重點，敬重教師的辛勤付出。

所以，從現(xiàn)在起，我們要學會多站在別人的立場想想，學會聆聽，學會聽的藝術(shù)，學會做人最起碼的禮貌。大概有人會問：“什么是聽的藝術(shù)?”我給的答案是：“當你聽到別人說話時，你真的聽懂他說的意思了嗎?假如不懂，就請聽別人說完吧，這就是聽的藝術(shù)。”請切記：聽話不要聽一半;不要把自己的意思強加到別人所說的話上。假如你能做到我所說的，那么，恭喜你，你已經(jīng)學會聆聽了。

會聆聽的心，要有大的.空間，除了容納自身，還要接納他人。會聆聽的心，要有對人的誠摯，由于聽懂的那一刻，你將把心靈至尊