小學(xué)語文北師大版四年級上冊第9單元（音樂）語文天地 第九單元 教案（3課時）

語文天地教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：能按要求積累優(yōu)美詞句,辨析同音字；積累與音樂有關(guān)的古詩，并學(xué)會初步賞析音樂；獨立閱讀并理解短文，進一步感受音樂的美；按要求參與語文活動，完成目標(biāo)。能力目標(biāo)：通過積累、摘錄、閱讀、評議及習(xí)作等活動，深入體會音樂帶給人們的享受。情感目標(biāo)：通過本組課文的學(xué)習(xí)，感受語言的音樂美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。教學(xué)重、難點：獨立閱讀并理解短文，能按要求進行習(xí)作。教學(xué)方法：引導(dǎo)、激勵法學(xué)法：讀、悟、演、唱、寫相結(jié)合。教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們通過上一單元的學(xué)習(xí)，我們掌握了摘錄筆記的方法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記。二、新授（一）學(xué)習(xí)摘錄筆記1．全班齊讀文中摘錄筆記的內(nèi)容。2．師：大家在讀完后發(fā)現(xiàn)，它們都是好詞、好句，而且是文中的重點詞句。那么，你們還能找到更多類似的句子嗎？3．學(xué)生合作找到重點句子。4．全班交流。5．師：你能說說他們用了什么修辭手法？6．指名回答?！吨腥A民族的最強音》大量比喻手法《月光曲》形象的情景描寫《林中樂隊》擬人手法7．舉例說明。A、血肉：比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。B、長城：比喻在入侵者面前建立起堅實的堡壘保衛(wèi)我們的祖國。C、魔爪：日本帝國主義的侵略。8．找一找課文中類似的句子。（二）選字組詞：1.認(rèn)讀同音字，辨析字音、字形、字義。2.選字組詞，互相交流。3.鞏固識記。（三）讀句子，體會破折號的作用。1.指讀句子，說說句意。2.認(rèn)識破折號，說說有什么作用。3.再讀句子，體會破折號的作用。三、小結(jié)、布置作業(yè)抄寫詞語和句子。第二課時一、復(fù)習(xí)引入1.認(rèn)讀生字詞。2.讀句子。二、讀古詩：1.這個單元我們都圍繞著“音樂”來說，其實在很早以前人們就會用象聲詞來表示聲音。今天，我們要學(xué)習(xí)的這兩首詩就是其中的佳作。2.全班齊讀古詩兩首。3.自學(xué)并交流古詩的含義。4.學(xué)生交流預(yù)習(xí)資料。5.學(xué)生質(zhì)疑詩意。6.全班交流講解。嘈嘈：聲音沉重悠長。小弦：指最細(xì)的弦。切切：弦聲幽細(xì)瑣碎。7.再讀古詩，想象情景，加深理解。8.練習(xí)背誦古詩。三、指導(dǎo)完成“暢所欲言”1.讀題目，明確活動要求。2.欣賞樂曲。3.描述樂曲的旋律。4.交流自己的感受。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中知道了什么？學(xué)生自由談。第三課時一、復(fù)習(xí)鞏固：1.誦讀古詩。2.交流體會。二、開卷有益：1.學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.四人小組接力朗讀課文，思考：詩人分別把吉他比喻成什么？3.四人小組交流體會。4.全班討論。把吉他比喻成：丑小鴨、竹籬笆、少年的夢想和童話、星星、朝霞、友人的悄悄話、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。5.體會思想：1）討論：詩人的比喻是否合適？2）指名回答。3）師：這些比喻的作用是什么？（充分反映了吉他在西班牙詩人心中的地位和影響。）4）師：誰能發(fā)現(xiàn)這首詩還有什么特點？（每一段歌詞的結(jié)尾都是一句：你是我的吉他。）5）師：作者為什么這么寫？6）四人小組交流。7）個人匯報。（重復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)強調(diào)，抒發(fā)了詩人熱愛音樂的思想感情。）三、課外拓展1.師：詩人這么喜愛他的吉他，那你們知道什么是吉他嗎？2.指名回答。四、小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中知道了什么？學(xué)生自由談。板書設(shè)計：語文天地九開卷有益——閱讀《我的吉他》初顯身手---唱唱自己喜歡的曲子筆下生花——我喜歡的音樂金鑰匙---學(xué)習(xí)鑒賞歌詞的方法課后反思：