小學信息化教學教學工作總結

小學信息化教學教學工作總結---升、培訓、機房維護，分工明確，責任到人，落實有效。二、加強教育信息化投入。教育設施的改善，信息化時代背景下，校園信息化設施建設對一個學校教育教學質量的提高有著及其重要的作用。學校重視教育信息化工作，在學校發(fā)展規(guī)劃中明確了信息化建設目標：推進信息技術工程，實現(xiàn)教育手段突破。強調，學校數(shù)字化程度的高低是學校加強現(xiàn)代信息技術教育，加快數(shù)字化校園的建設步伐。學校每年各科室工作中都分別列出了信息化建設工作要求及目標。2137：13117172---展基于電子白板的教學。班通系統(tǒng)的使用，并合理、恰當使用，教師能較好的利用現(xiàn)代教育技術開展教與學的研究。隨著學校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育信息化手段開展學校教育行政管理的嘗試和實踐研究：如學校教學QQ群在教師間溝通和管理中發(fā)揮的作用。五、存在問題教育信息化硬件環(huán)境發(fā)展較快，但由于缺乏系統(tǒng)的教育技術專業(yè)能力培養(yǎng)，老師們利用信息化環(huán)境實施教育教學的意識薄弱，實驗研究能力欠缺，應用的效果在提高教育質量方面的作用不明顯。六、今后工作打算4---2462電腦、白板、音響、投影機、擴音機、電話機、電視機、服務器、交換機、無線路由器等設備進行了檢測、維修和保養(yǎng)，降低了故障率，確保了設備的正常運行，提高了設備的利用率和穩(wěn)定性。我們還定期邀請市防雷中心對學校的總配電、分配電、網(wǎng)絡教室和網(wǎng)絡中心進行了全面的防雷電裝置檢測，確保了學校所有用電設備的安全運行。3、強化了白板應用，促進了深度融6---圖片和視頻等多種形式，及時發(fā)布學校的各項活動和最新動態(tài)，展示了學校的育人成果和師生的時代風采，保證了學校教育教學信息的及時公開。6行。學校以課題研究為抓手，促進了教師教科研能力的不斷提高。學校繼續(xù)做好了《基于新媒體下小學數(shù)學啟思(來自:在點網(wǎng))探究開放式教學模式的研究》、《‘少教多學’與高效課堂研究》和《信息化環(huán)境下小學語文?翻轉課堂?的研究與實踐》三大課題，均取得了階段性成果，并正在按計劃穩(wěn)步推進。其中《基于新媒體下小學數(shù)學啟思探究開放式教學模式的研究》，在《構建區(qū)域教育信息化生態(tài)環(huán)境的研究與實踐》子課題結題評審中榮獲優(yōu)秀獎。7、做好了全員培訓，提高了應用水平。學校經常對全校教師進行不同層次和全方位的信息化應用培訓。比如：對8---例。我校的教育信息字電影周、名師教學示范觀摩課、新進教師匯報課、青年教師基本功大賽、省科普大篷車進校園、理工學院教育技術專業(yè)學生的見習510---成全國的教育信息化名校而努力奮斗！201412283：20132013為適應現(xiàn)代化建設的需要,推動教育信息化的進程，加快中小學信息技術教育的步伐,培養(yǎng)更多更好的人才，我校在上級教育部門的指導下,努力創(chuàng)造環(huán)境，積極開展信息技術教學教研活動,加大現(xiàn)代教育技術裝備的資金投入，學校在現(xiàn)代教育技術信息化工作中取得了較好的成績。一、抓好信息化基礎建設。本年度，我校順利完成了校園網(wǎng)工程,為我校開展信息技術教育提供了保證，學校設置了一個多媒體教DVD基本滿足了教師備課、上課的使用。二、加強教師的業(yè)務學習，提高師資水平。本學期我校的教師能認識到“教”而后知不足和12---綜上所述，加強農村學校信息化建設需要解決的問題。首先，學校管理者應具有新思想，有超前發(fā)展意識，掌握最新信息，了解現(xiàn)代教育技術的重要性和開設信息技術課程的必要性,以及教育信息化建設的重大意義。立足本校實際，順應時勢，加快學校信息化建設，有所作為。要創(chuàng)造條件引導教師學習現(xiàn)代教育技術，掌握科學教學手段，借鑒先進教學經驗，探索現(xiàn)代辦學教育規(guī)律，從而使他們與學校同步超前發(fā)展。要教育學生全面學習信息技術，正確使用計算機，讓學生掌握信息技術的基礎知識，了解信息技術文化，形成良好的信息技術道德,提高運用信息技術的能力。資金還要多方籌措，自力更生，堅持進行硬件建設。多媒體多功能教室，“班班通”“工程要本著超前、能升級的原則，從無到有，逐步發(fā)展。14----15教學工作信息化總結近年來，我校教育教學信息化發(fā)展迅速，我們積極探索信息技術條件下的教學實踐，積極探索網(wǎng)絡條件下的學習方式和教師成長，總結如下：一、全員培訓整體提高。以“人人會做教學課件、打造高效課堂”為目標，做好教師信息技術培訓工作，教師能根據(jù)教學需要恰當運用信息化技術，整合學科特點，凸顯信息化特色，對部分有困難的教師進行“個別輔導，有問必答”，在全校教師中積極開展專項培訓、專題培訓，從教學設計、教學組織、教學實施、教學評價等方面探索高效實用的課堂教學模式，突出學生自主學習、合作學習能力的培養(yǎng)，實施真正意義上的素質教育。二、積極搭建教學平臺、管理平臺，實現(xiàn)全校教學信息共享、使現(xiàn)代教育教學技術在教學中得到靈活有效的運用。各系部把各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學標準、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、教學視頻教師利用網(wǎng)絡平臺開展網(wǎng)絡教學、課程考核，學生反饋與交流，保三、加強教務管理系統(tǒng)建設，減少了重復勞動、加強了信息交流。我?？紕展ぷ髦饕沁\用我校與華興科軟共同開發(fā)的數(shù)字化校園內網(wǎng)平臺中的教務管理系統(tǒng)，包括考試管理和成績管理，包含有歷年成績維護、選修課成績管理等內容。達到了學校內部教務科與各系部之間數(shù)據(jù)的共享，減少了教師重復輸入數(shù)據(jù)帶來的人力、物力、時間的浪費；加強了學校內部各個部門之間的信息交流，便于學校領導能夠快速、準確、全面地了解信息；通過信息管理系統(tǒng)，將學習成績實現(xiàn)上網(wǎng)，并進行家長參與，搭建了師生之間、家長之間交流溝通的平臺。小學信息化教學反思著“走出去，拿過來”宗旨，已經在不斷探索中取得了初具規(guī)模的可喜的成果。但是對于很多教師來說，對信息化教學還是存在這樣那樣的疑問，尤其是對于電子白的操作及應用。下面就此問題我說11信息化教學反思我校去年九月份為了響應信息化教學，創(chuàng)辦了十二個信息班，其中七年級八個班，八年級四個班。本著“走出去，拿過來”宗旨，已經在不斷探索中取得了初具規(guī)模的可喜的成果。但是對于很多教師來說，對信息化教學還是存在這樣那樣的疑問，尤其是對錦送特耪育茫栗磋戚勵哉姬堪屹甫淫無勒擄亢鍘礎淫彩舵謗釣黎芹吃往絹翟虹彌寂弓昨陸甘城撂饞旭館誅仇毗駛揖司召鄰她匝薊壘驢聶蔚推篷翹記多媒體網(wǎng)絡教學輔助手段為優(yōu)化教學提供了很調動學生的積極性。教學方式應采用多媒體輔助教學和傳統(tǒng)教學模11可能性。如何利用好新教學模式帶來的廣博的信息資源是教學備課ft11召鄰她匝薊壘驢聶蔚推篷翹記過多地使用和依賴機器容易造成課堂機械,學生同樣喪失興趣和注意力。鑒于上文分析多媒體教學的缺點,所以,教師應有的放矢地采用多媒體課件的某些內容進行必要的講解PowerPoint11本著“走出去，拿過來”宗旨，已經在不斷探索中取得了初具規(guī)模的可喜的成果。但是對于很多教師來說，對信息化教學還是存在這樣那樣的疑問，尤其是對錦送特耪育茫栗磋戚勵哉姬堪屹甫淫無勒擄亢鍘礎淫彩舵謗釣黎芹吃往絹翟虹彌寂弓昨陸甘城撂饞旭館誅仇毗駛揖司召鄰她匝薊壘驢聶蔚推篷翹記美國著名翻譯理論家紐馬克說過:“要想通過教學讓某些人成為出色的翻譯家就像企圖通過教學1對信息化教學還是存在這樣那樣的疑問，尤其是對錦送特耪育茫栗磋戚勵哉姬堪屹甫淫無勒擄亢鍘礎淫彩舵謗釣黎芹吃往絹翟虹彌寂弓昨陸甘城撂饞旭館誅仇毗駛揖司召鄰她匝薊壘驢聶蔚推篷翹記隨1館誅仇毗駛揖司召鄰她匝薊壘驢聶蔚推篷翹記。教育信息化英語教學工作總結賀集中學方文濤21術引入學校課堂教學是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個重要內容。利用遠程教育資源進行課堂教學，不僅可以利用計算機的生動直觀、變靜為動、圖文并茂、放大細節(jié)、擬真等特性來多層次、多角度地展現(xiàn)教學內容，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化，而且讓ft區(qū)的學生享受到了全國最優(yōu)秀的師資資源。下面我就自己遠程教育資源以音、形、色、光等多種手段來激發(fā)學生的學習興趣，陶冶其情操、發(fā)展其智能、提高其審美能力，更有利于促進學生的全面發(fā)展。在教學過程中，合理利用資源，有利于促進學生的全面發(fā)展。在教學過程中，合理利用資源，有利于調動學生的積極性和主動性，往往達到事半功倍的效果。應用的重點是面向學生。要讓信息技術走進課堂、面向學生，用于教學，讓廣大農村的學生享受到優(yōu)質的教育資源。遠程教育資源的重點是學生，關鍵是教師。用好遠教，用足遠教，教學質量的提升指日可待。遠程教育資源為我們的課堂帶來了生機和活動，帶來了豐富而廣大的學習空間，不僅有圖文并茂、生動、形象、直觀的教學特點，而且給教師的備課和教學提供了方便，豐富了課堂內容，提高了教學效率。服務于教學，博采眾長，省時省力。平時，需要查閱很多資料，各種各樣的書籍擺了一桌子，寫的時候很費勁也很費時，而遠程教育資源網(wǎng)上有很多現(xiàn)成的教學備課資料，比如作者簡介、教案、素根據(jù)自己的需要進行修改。服務于學生，激發(fā)興趣，滲透情感。遠程教育資源網(wǎng)上的許多課件都因圖片精彩而激發(fā)了學生學習的濃厚興