九年級語文上冊-第六單元-21-陳涉世家(第三課時)教案-新人教版

PAGE4PAGE3《陳涉世家》年級九年級科目語文任課教師授課時間課題21、《陳涉世家》授課類型新授課標(biāo)依據(jù)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。[一、教材分析《史記》被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”?！蛾惿媸兰摇肥恰妒酚洝分械墓?jié)選，屬人物傳記。文章結(jié)合當(dāng)時的社會背景，成功塑造了中國首次農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝吳廣的英雄形象，運(yùn)用語言、行動描寫，在具體事件細(xì)節(jié)中，比較客觀真實(shí)展示了歷史風(fēng)云人物的遠(yuǎn)見卓識和勇敢機(jī)智等組織才能和指揮才能。足見司馬遷的寫作才能，很值得學(xué)生學(xué)習(xí)吸收。二、學(xué)情分析本屆學(xué)生古文基礎(chǔ)一般，記憶力也不太好，所以，初一初二學(xué)過的古文知識不再復(fù)習(xí)的話就會忘記。時值初三，需要教師在教新課的過程中，隨機(jī)復(fù)習(xí)舊知識，使之融會貫通，溫故而知新。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解陳涉起義這一偉大的歷史事件。結(jié)合歷史背景簡介，誦讀全文，疏通文意，積累文言詞語及其意思。2、把握情節(jié)的敘事脈絡(luò)，了解人物內(nèi)在品格，體味《史記》的寫作特點(diǎn)。3、理解使動、意動、為動用法。過程與方法把握本文運(yùn)用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。采用多媒體教學(xué)、問題導(dǎo)學(xué)法和疑難點(diǎn)撥法，激發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以學(xué)為主，教為學(xué)服務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性了解尖銳的社會矛盾是農(nóng)民起義的導(dǎo)火線，學(xué)習(xí)欣賞陳勝高遠(yuǎn)的人生志向、卓越的聰明才智，理解合作精神是實(shí)現(xiàn)大計(jì)的重要保證四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過疏通文意，全面了解中國首次農(nóng)民起義的規(guī)模、原因、過程，了解陳勝吳廣的理想與才干，積累常用實(shí)詞與虛詞，了解史記的寫作特色。教學(xué)難點(diǎn)掌握復(fù)雜的一詞多義、古今異義等語言現(xiàn)象，做到舉一反三；文史結(jié)合，逐漸領(lǐng)悟總結(jié)學(xué)習(xí)古文的基本規(guī)律。五、教法學(xué)法閱讀法，翻譯法，合作探究法六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)第三課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容：陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)率九百戍卒起義，這支農(nóng)民起義軍的命運(yùn)會如何發(fā)展呢？要知道他們即將面對的是一支虎狼之師。秦滅六國靠的就是這支戰(zhàn)無不勝的大軍。自商鞅變法以來，強(qiáng)大的秦軍通過一次次戰(zhàn)爭消耗東方列強(qiáng)的軍事力量。在130年的時間里，秦軍殲滅六國軍隊(duì)160多萬。到公元前230年的時候，再也沒有對手能夠與秦軍抗衡，秦王嬴政就此發(fā)動了大規(guī)模的統(tǒng)一戰(zhàn)爭。

十年統(tǒng)一戰(zhàn)爭期間，六國軍隊(duì)的傷亡總數(shù)超過了200萬。這是一個令人震驚的數(shù)字。公元前221年，最后的齊國不戰(zhàn)而降，秦軍挺進(jìn)當(dāng)時世界上最大的城市臨淄。至此，戰(zhàn)國時代結(jié)束，秦帝國誕生了。

二、新課講授：（一）、疏通文意。（二）、講析課文：1、這一段寫了哪些內(nèi)容？寫了三方面內(nèi)容，A并殺兩尉，B為壇而盟，C．勝利進(jìn)軍?？偟膩碚f是敘述了發(fā)動起義到建立張楚政權(quán)的經(jīng)過。2、第3段開頭交代了幾個場面？有何用意？開頭交代了“并殺兩尉”“召令徒屬”“為壇而盟”這三個場面，“并殺兩尉”是為了掃清障礙，“廣故數(shù)言欲亡”“故”表明用計(jì)，目的是激怒將尉“答廣”“尉果符廣”“果”表明計(jì)劃成功，“劍挺”寫出將尉的兇殘，接著用“奪”“殺”“佐”“并殺”連著四個動詞，生動形象地表現(xiàn)陳勝、吳廣面對強(qiáng)敵，奮勇殺敵的斗爭精神?！罢倭钔綄佟笨犊愒~，幾句話簡潔精煉，說理中肯，具有強(qiáng)烈的鼓動性和號召力。再次體現(xiàn)陳勝的膽識和才智。文中在描述這兩個場面后，插入一句議論“從民欲也”，表明起義正是人心所向，對“為壇而盟”的描寫，則顯示了簡樸隆重的氣氛。3、課文后半部分哪些詞語體現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？“攻”“下”“收”“皆下”等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹，所向披靡，結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響之大。4、齊讀課文第3自然段。三、品讀、拓展：1、背誦下面句子，并理解在文中的作用（1）會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。（起義的直接原因）（2）天下苦秦久矣（起義的根本原因）（3）丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。（4）又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。（起義的輿論準(zhǔn)備）2、試從課文內(nèi)容歸納分析陳勝的性格。四、總結(jié)：概括課文內(nèi)容和中心思想：

課文記敘了陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的我國歷史上第一次農(nóng)民起義的原因，經(jīng)過和浩大聲勢，表現(xiàn)了農(nóng)民起義的偉大力量，贊頌了陳勝、吳廣的反抗精神及歷史功績。

五、課堂測評：(全班測試，小組評分)1、讀課文，查字典，給下列加點(diǎn)字注音。陽夏人輟耕點(diǎn)綴掇啜泣悵恨茍富貴嗟乎鴻鵠之志閭左謫戍戊戌當(dāng)行度已失期以數(shù)諫故罾【板書設(shè)計(jì)】：天下苦秦久天下苦秦久矣。謀劃起義并殺兩尉召令徒屬為壇而盟起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國的經(jīng)過起義開始時的情形發(fā)動起義概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形篝火狐鳴魚腹藏書楚人憐楚將項(xiàng)燕立公子扶蘇原因策略輿論失期，法皆斬。直接根本謀劃起義并殺兩尉召令徒屬為壇而盟起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國的經(jīng)過起義開始時的情形發(fā)動起義概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形篝火狐鳴魚腹藏書楚人憐楚將項(xiàng)燕立公子扶蘇原因策略輿論失期，法皆斬。直接根本

【課后反思】：課前：《陳涉世家》選自《史記》。中小學(xué)歷史與社會的教材中均有中國第一次農(nóng)民起義——大澤鄉(xiāng)起義的史實(shí)故事。本文寫的就是陳