初中語(yǔ)文蘇教版九年級(jí)下第一單元(學(xué)會(huì)閱讀七比較與辨微)4一厘米(畢淑敏) 市獲獎(jiǎng)

蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課《一厘米》同步練習(xí)一．基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。1、《一厘米》是當(dāng)代女作家_______的作品。主人公是_______，作為一位普通的母親，她為孩子的_______做出艱辛的努力。答案：畢淑敏|陶影|健康成長(zhǎng)解析：前兩空相當(dāng)容易，根據(jù)所讀所記直接填寫(xiě)即可。第三空，提到“成長(zhǎng)”即可，不提則為錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)：畢淑敏是當(dāng)代著名女作家，她的作品人性化、時(shí)代性很強(qiáng)，多多閱讀。2、小說(shuō)的三要素是_______、_______、_______。答案：人物|情節(jié)|環(huán)境。解析：小說(shuō)三要素是耳熟能詳?shù)闹R(shí)，根據(jù)記直接填寫(xiě)即可，不要求順序。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于文體的基本知識(shí)，平時(shí)注意記憶，并且對(duì)于概念的內(nèi)涵要有所了解。3、塑造人物形象的方法有：_______、_______、_______、_______、_______及_______、_______等。答案：肖像描寫(xiě)|心理描寫(xiě)|行動(dòng)描寫(xiě)|語(yǔ)言描寫(xiě)|環(huán)境描寫(xiě)|正面描寫(xiě)|側(cè)面描寫(xiě)。理描寫(xiě)及作用解析：前幾個(gè)空是指描寫(xiě)的方法，老生常談的問(wèn)題，容易填寫(xiě)。后面的空是指描寫(xiě)角度，要注意根據(jù)兩空并列的形式來(lái)判斷，必須是“一對(duì)”知識(shí)概念，如果填“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”，那一個(gè)空就沒(méi)不好填了，沒(méi)有相對(duì)的概念，所以應(yīng)該填寫(xiě)“正面描寫(xiě)”“側(cè)面描寫(xiě)”。還是注意不能生造概念，如不能把“側(cè)面描寫(xiě)”答成“反面描寫(xiě)”，不能根據(jù)“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”來(lái)推出“整體描寫(xiě)”，沒(méi)有“整體描寫(xiě)”這個(gè)概念。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于文體的基本知識(shí)，平時(shí)注意記憶，并且對(duì)于概念的內(nèi)涵要有所了解。4、小說(shuō)的情節(jié)一般包括_______、_______、_______、_______四部分，有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲。答案：開(kāi)端|發(fā)展|高潮|結(jié)局。解析：注意本題的答點(diǎn)是“小說(shuō)情節(jié)的組成部分”，要與小說(shuō)的“三要素”和記敘文“六要素”區(qū)別開(kāi)來(lái)。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中對(duì)一些易混的文體知識(shí)概念要注意分辨，明確記憶。5、給下面字注音。拽______戳______肘______答案：zhuài|chuō|zhǒu解析：本個(gè)字拼音都容易拼音，關(guān)鍵在韻母，uai、uo、ou容易混淆。點(diǎn)評(píng)：給漢字拼音是?？碱}，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)難讀字易錯(cuò)讀字要注意拼讀，加強(qiáng)記憶。6、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?？緇àohōng制jūn裂mǎng蛇脫jiùzhàn涼狡xiá答案：烙|烘|俐|皸|莽|臼|湛|黠解析：根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語(yǔ)境判斷。寫(xiě)漢字時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯(cuò)點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：字音字形題是?？碱}，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)難讀字易錯(cuò)讀字要注意拼讀，加強(qiáng)記憶。7、選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音有誤的一項(xiàng)（）A、懲（chěn）罰皸（jūn）裂吝（lìn）惜捺（nà）B、塑（sù）料挑剔（tì）允（yǔn）諾邏輯（jí）C、矜（jīn）持吮（shǔn）磕（kē）頭驕橫（hèng）D、頃（qǐng）刻哄（hōng）笑脫臼（jiù）兀（wù）自答案：A解析：A項(xiàng)中“懲”讀chéng點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)選擇題判斷點(diǎn)較多，必須細(xì)心地一項(xiàng)一項(xiàng)辨析，按要求做出判斷。8、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A、剎那古箏竹筍報(bào)消 B、秉公釋然耐煩配服C、挑剔帳蓬冰晶瀟灑 D、狡黠內(nèi)疚反駁無(wú)措答案：D解析：用和反選排除法，有錯(cuò)不排除，A“消”為“銷(xiāo)”，B“配”為“佩”，C“蓬”為“篷”，答案為D。點(diǎn)評(píng)：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。9、成語(yǔ)填空。聲色俱不依不目口呆斬釘鐵苦思想溫文爾而不舍無(wú)可挑答案：厲|饒|瞪|截|冥|雅|鍥|剔解析：首先要根據(jù)文字所示了解成語(yǔ)，根據(jù)成語(yǔ)意意判斷所填的字，注意結(jié)合意義辨析字形，不要寫(xiě)錯(cuò)字。點(diǎn)評(píng)：成語(yǔ)是漢語(yǔ)言中的精華，平時(shí)學(xué)習(xí)要注意積累，對(duì)含義、結(jié)構(gòu)、文字在明確地記憶。10、解釋下列詞語(yǔ)的含義。①油漆皸裂的車(chē)門(mén)上，有一道白線(xiàn)——皸裂：②怎么連媽媽都不等了，旋即又釋然——釋然：③老人慈祥的臉上露出狡黠——狡黠：④年輕些的干部更加彬彬有禮——彬彬有禮：答案：①因干燥而開(kāi)裂②形容疑惑、嫌隙等消釋而心中平靜③本指狡猾奸詐，這里指小聰明④形容舉止文雅，有禮貌解析：本題幾個(gè)詞在句子中都是使用本義，根據(jù)知識(shí)積累直接解釋即可。點(diǎn)評(píng)：對(duì)常用詞語(yǔ)的掌握，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的基本功，關(guān)鍵在時(shí)多積累。12、根據(jù)括號(hào)中的意思，寫(xiě)出合適的詞語(yǔ)。①我也是（用別人的東西做人情），這票是人家送我的，你不看就過(guò)期了。②周?chē)娜司奂^(guò)來(lái)，（你一嘴，我一句）地議論。③她（做事已有通盤(pán)考慮，很有把握）地向小也點(diǎn)點(diǎn)頭。④我雖不在古城之內(nèi)，也請(qǐng)你們縱橫下，得（先張大聲勢(shì)以壓倒對(duì)方），讓編輯眼前“忽”的一亮。答案：①借花獻(xiàn)佛②七嘴八舌③胸有成竹④先聲奪人解析：本題是成語(yǔ)含義理解的問(wèn)題，根據(jù)句中括號(hào)里表達(dá)的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息點(diǎn)從“本義”或“比喻義”方面來(lái)聯(lián)想，判斷成語(yǔ)。點(diǎn)評(píng)：本題是要求學(xué)生對(duì)成語(yǔ)有所識(shí)記，明確了解成語(yǔ)的含義，必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)中下功夫。13、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A、陶影費(fèi)了一番思索，才明白紅衣青年的意思，他們娘倆應(yīng)該有兩張票。B、“誰(shuí)說(shuō)不要票？”紅衣青年歪著頭問(wèn)，他挺喜歡人越聚越多。C、“沒(méi)有，媽媽。我沒(méi)有……”小也帶出哭音。D、為什么一定要買(mǎi)票呢？就是沒(méi)有她，車(chē)也要一站站開(kāi)，也不能因此沒(méi)有司機(jī)和售票員，也不會(huì)少燒汽油。答案：A解析：A句第一個(gè)逗號(hào)多余，因?yàn)榍昂髢?nèi)容關(guān)系緊密。點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題必須分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。14、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、不知不覺(jué)就走了十里左右的距離。B、雖然每天工作很忙，還是要抓緊和同學(xué)研究或自己看書(shū)。C、這是一個(gè)無(wú)疑的英明決策。D、這個(gè)問(wèn)題在群眾中引起了廣泛的議論。答案：D解析：用反選排除法，A“走了……距離”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；B“雖然……還是……”關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用；C“無(wú)疑”應(yīng)該在“是”前，語(yǔ)序不當(dāng)。答案為D。點(diǎn)評(píng)：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。15、把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉象一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見(jiàn)新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狗鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒(méi)其間。④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入了喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥(niǎo)類(lèi)，鳴聲不斷。答案：④②①③⑤解析：本組句子是對(duì)景物觀(guān)察的說(shuō)明性文字，按說(shuō)明順序排序，④句首先說(shuō)明觀(guān)察景物的時(shí)間和地點(diǎn)，②根據(jù)前句“南下”一詞可知先到“北坡”，所以先寫(xiě)“北坡”，①再寫(xiě)“南坡”，③銜接前句“巨彬”而寫(xiě)林間的情景，⑤由前句視覺(jué)寫(xiě)到聽(tīng)覺(jué)。點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。16、指出下列語(yǔ)句所運(yùn)用的描寫(xiě)方法。①“小也，你不夠的。還差一厘米?！彼郎厝岬卣f(shuō)。②陶影一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，啪地一下打在孩子的頭顱上，聲音清脆，仿佛踩破一個(gè)乒乓球。③陶影覺(jué)得見(jiàn)了鬼：莫非孩子像竹筍一樣見(jiàn)風(fēng)就長(zhǎng)?④她勃然大怒了：“誰(shuí)叫你把瓜皮啃成這樣!”⑤陶影突然有些傷心，不就是一座廟嗎?怎么連媽媽都不等了，旋即又釋然，帶兒子出來(lái)，不就是要讓他快樂(lè)嘛!答案：語(yǔ)言|動(dòng)作|心理|神態(tài)語(yǔ)言|心理解析：根據(jù)知識(shí)積累，了解各種描寫(xiě)的特點(diǎn)，根據(jù)各句內(nèi)容判斷即可。點(diǎn)評(píng)：人物描寫(xiě)的幾種方法，與塑造人物形象密切相關(guān)，學(xué)習(xí)中要充分了解，學(xué)會(huì)使用。17、指出下列比喻句的本體與喻體。①以她現(xiàn)有的家境要培養(yǎng)出具有大家風(fēng)度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就像用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮一樣，但并不是做不到。本體：喻體：②陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來(lái)。本體：喻體：③陶影的手像折斷的翅膀僵在半空。本體：喻體：④日子像雪白的面粉，毫無(wú)變化地流瀉過(guò)去。本體：喻體：答案：①本體：對(duì)孩子進(jìn)行正面教育喻體：小米加步槍打敗飛機(jī)大炮②本體：目光喻體：蠶絲③本體：手喻體：翅膀④本體：日子喻體、：面粉解析：根據(jù)知識(shí)積累，了解比喻的特點(diǎn)，根據(jù)兩物的相似點(diǎn)找到本體與喻體。點(diǎn)評(píng)：比喻是常見(jiàn)的修辭手法，對(duì)其特點(diǎn)和三種類(lèi)型在學(xué)習(xí)中要掌握。18、課文中哪些情節(jié)表現(xiàn)了陶影為成為一個(gè)”完美而無(wú)可挑剔的母親”所做的艱辛努力?作為一個(gè)普通女工,一個(gè)普通母親,她為什么要這么做?答案：情節(jié)略。她這樣做的目的是要把兒子培養(yǎng)成城實(shí)、正直、善良、有責(zé)任感、有教養(yǎng)的人。正是因?yàn)檫@些，才使這位母親在平凡中顯出偉大。解析：本題有兩問(wèn)，第一問(wèn)根據(jù)所學(xué)所記回顧作品內(nèi)容，抓住答點(diǎn)概括有關(guān)內(nèi)容；第二句從母親對(duì)孩子的教育來(lái)分析解答。點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)問(wèn)題，必須熟悉作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)要多閱讀，思考問(wèn)題。19、文中多處描寫(xiě)了陶影的心理活動(dòng),試找出一兩處,并說(shuō)說(shuō)這些心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物有什么作用。答案：“陶影就感覺(jué)到巨大的責(zé)任。是她把這個(gè)秀氣的小男孩帶到這個(gè)世界上來(lái)的”，表達(dá)了一個(gè)母親對(duì)孩子的責(zé)任感，體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。解析：按照題目中的要求選出描寫(xiě)人物心理的句子即可，從表現(xiàn)人物性格或思想來(lái)說(shuō)明其作用。點(diǎn)評(píng)：心理描寫(xiě)是直接表達(dá)人物思想狀態(tài)的手法，學(xué)習(xí)中要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。20、課文用了許多獨(dú)特而形象的比喻,試舉出一二句,結(jié)合上下文,體會(huì)它的表達(dá)效果.。答案：“小也擠過(guò)去。他的頭發(fā)像干草一樣蓬松，暗無(wú)光澤”，表現(xiàn)孩子弱小天真的形象。解析：按照題目中的要求選出比喻句，根據(jù)句子內(nèi)容從表現(xiàn)事物或人物的特征來(lái)說(shuō)明其作用。點(diǎn)評(píng)：比喻修辭的特點(diǎn)是生動(dòng)形象，能突出事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。21、“公園買(mǎi)票”這件事情在全文中的作用是什么?答案：承上啟下，為作者升華母愛(ài)作了重要的鋪墊。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧“公園買(mǎi)票”這一情節(jié)，了解其與其它情節(jié)的關(guān)系，從鋪墊情節(jié)方面具體分析解答。點(diǎn)評(píng)：閱讀小說(shuō)，要了解情節(jié)之間的關(guān)系，了解寫(xiě)作的方法，學(xué)有所用。22、陶影和小也都這樣重視小也有沒(méi)有達(dá)到米的問(wèn)題的原因有什么不同？?jī)烧咧g又有什么聯(lián)系？答案：陶影重視是因?yàn)樗P(guān)系到自己在孩子心中的形象問(wèn)題，自己想讓孩子知道自己是一個(gè)正直人。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧有關(guān)情節(jié)，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，從母親對(duì)自己的形象對(duì)孩子的教育這方面具體分析解答。點(diǎn)評(píng)：閱讀小說(shuō)，要了解情節(jié)之間的關(guān)系，了解寫(xiě)作的方法，學(xué)有所用。23、你如何評(píng)價(jià)“陶影”這個(gè)人物形象？答案：“陶影”是一個(gè)生活節(jié)儉的女人，但更是一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)，懂得教育孩子的偉大的母親。解析：根據(jù)所學(xué)所記，根據(jù)情節(jié)中人物的言行表現(xiàn)來(lái)分析人物形象，并作以評(píng)價(jià)。點(diǎn)評(píng)：分析、評(píng)價(jià)人物形象是了解作品思想內(nèi)容的方法之一，學(xué)習(xí)中要把握，學(xué)會(huì)分析。三、課內(nèi)閱讀24．閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。陶影獨(dú)自坐公共汽車(chē)時(shí)，經(jīng)常不買(mǎi)票。為什么一定要買(mǎi)票呢?就是沒(méi)有她，車(chē)也要一站站開(kāi)，也不能因此沒(méi)有司機(jī)和售票員，也不會(huì)少燒汽油。當(dāng)然她很有眼色，遇上認(rèn)真負(fù)責(zé)的售票員，她早早就買(mǎi)票，只有對(duì)那些吊兒郎當(dāng)?shù)?，她才小小地懲罰他們，也為自己節(jié)約一點(diǎn)兒錢(qián)。陶影是一家工廠(chǎng)食堂的炊事員，在白案上，專(zhuān)做烤烙活，烘制螺旋形沾滿(mǎn)芝麻的小火燒。她領(lǐng)著兒子小也上汽車(chē)，先把兒子抱上去，自己斷后。車(chē)門(mén)夾住了她背上的衣服，好像撐起一頂帳篷。她伶俐地扭擺了兩下，才脫出身來(lái)。“媽媽?zhuān)I(mǎi)票。”小也說(shuō)。小孩比大人更注意形式，不把車(chē)票拿到手，仿佛就不算坐車(chē)。油漆皸裂的車(chē)門(mén)上，有一道白線(xiàn)，像一只蒼白的手指，標(biāo)定米。小也擠過(guò)去。他的頭發(fā)像干草一樣蓬松，暗無(wú)光澤。陶影處處儉省，但對(duì)孩子的營(yíng)養(yǎng)絕不吝惜。可惜養(yǎng)料走到頭皮便不再前進(jìn)，小也很聰明，頭發(fā)卻亂蓬蓬。陶影把小也的頭發(fā)往下按，仿佛撥去浮土觸到堅(jiān)實(shí)的地表。她摸到兒子柔嫩的頭皮，像是塑料制成，有輕微的彈性。那地方原有一處縫隙。聽(tīng)說(shuō)人都是兩半對(duì)起來(lái)的，對(duì)得不嚴(yán)，就成了豁豁嘴；就算對(duì)得準(zhǔn)，要長(zhǎng)到嚴(yán)絲合縫，也需要很多年。這是一道生命之門(mén)，它半開(kāi)半合，外面的世界像水，從這里流進(jìn)去。每當(dāng)撫到這道若隱若現(xiàn)的門(mén)縫，陶影就感覺(jué)到巨大的責(zé)任。是她把這個(gè)秀氣的小男孩帶到這個(gè)世界上來(lái)的。她很普通，對(duì)誰(shuí)都不重要，可有可無(wú)，惟獨(dú)對(duì)這個(gè)男孩，她要成為完美而無(wú)可挑剔的母親。在小也的圓腦袋和買(mǎi)票的標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn)之間，橫著陶影纖長(zhǎng)而美麗的手指。由于整天和油面打交道，指甲很有光澤，像貝殼一樣閃亮?！靶∫玻悴粔虻?。還差一厘米?！彼郎厝岬卣f(shuō)。她的出身并不高貴，也沒(méi)讀過(guò)許多書(shū)。她喜歡溫文爾雅，竭力要給兒子留下這種印象，在這樣做的過(guò)程中，她感覺(jué)自身高貴起來(lái)?！皨寢?我夠來(lái)我夠來(lái)!”小也高聲叫，把腳下的踏板跺得像一面鐵皮鼓，“你上次講我下次坐車(chē)就可以買(mǎi)票了，這次就是下次了，為什么不給我買(mǎi)票?你說(shuō)話(huà)不算話(huà)!”他半仰著臉，憤怒地朝向他的媽媽。陶影看著兒子。一張車(chē)票兩毛錢(qián)。她很看重兩毛錢(qián)的，它等于一根黃瓜兩個(gè)西紅柿如果趕上處理就是三捆小紅蘿卜或者干脆就是一堆夠吃四天的菠菜。但小也仰起臉，像一張半開(kāi)的葵盤(pán)，準(zhǔn)備承接來(lái)自太陽(yáng)的允諾?！巴镒?別堵門(mén)口!這又不是火車(chē)，一站就從北京到保定府了，馬上到站了!”售票員不耐煩地嚷。按照往日的邏輯，沖她這份態(tài)度，陶影就不買(mǎi)票，可今天她說(shuō)：“買(mǎi)兩張票?！泵嫒輧磹旱氖燮眴T眼睛很有準(zhǔn)頭：“這小孩還差一厘米，不用買(mǎi)票。”小也立刻矮了幾厘米，而絕不是一厘米。買(mǎi)票與不買(mǎi)票強(qiáng)烈地關(guān)系著一個(gè)小小男子漢的尊嚴(yán)。兩毛錢(qián)就能買(mǎi)到尊嚴(yán)，只發(fā)生在人的童年。沒(méi)有一個(gè)媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂(lè)?！拔屹I(mǎi)兩張票?！彼娉值刂貜?fù)著。小也把他那張票粘在嘴唇上，噗嚕噗嚕吹著響，仿佛那是一架風(fēng)車(chē)。他們是從中門(mén)上的，前門(mén)下的。前門(mén)男售票員查票，陶影覺(jué)得他很沒(méi)有眼力：哪個(gè)帶孩子的媽媽會(huì)不買(mǎi)票?她就是再窮再苦，也得在自己的孩子面前昂起頭。她把票很瀟灑地交給售票員，售票員問(wèn)：“報(bào)銷(xiāo)不?”她說(shuō)：“不要了”。其實(shí)她應(yīng)該把票根保存起來(lái)。這樣以后哪次集體活動(dòng)或開(kāi)食品衛(wèi)生會(huì)，她騎車(chē)去，回來(lái)后可以用這張票報(bào)銷(xiāo)。夫婦都是藍(lán)領(lǐng)工人，能省就省一點(diǎn)?？尚∫彩莻€(gè)絕頂機(jī)靈的孩子，會(huì)追著媽媽問(wèn)：“咱們出來(lái)玩的票也能報(bào)銷(xiāo)嗎?”在孩子面前，她不愿撒謊。（1）為什么陶影獨(dú)自坐公共汽車(chē)經(jīng)常不買(mǎi)票?為什么陶影在兒子可以不買(mǎi)票的情況下非買(mǎi)票不可?答案：在生活拮據(jù)酌情況下，依靠自己的小聰明節(jié)約一點(diǎn)錢(qián)。因?yàn)閮擅X(qián)就能買(mǎi)到尊嚴(yán)，沒(méi)有一個(gè)媽媽拒絕為孩子提供快樂(lè)。（2）結(jié)合選文內(nèi)容，分析陶影的人物性格特點(diǎn)。答案：她是一個(gè)生活不富裕，處處節(jié)省，又有一些小聰明愛(ài)貪便宜的普通婦女。但她對(duì)自己的孩子卻甘愿付出一切，為了孩子她可以改變自己的生活習(xí)慣，從這一點(diǎn)說(shuō)又是一個(gè)稱(chēng)職的母親。解析：第一題，根據(jù)所學(xué)所記，回顧有關(guān)情節(jié)，了解陶影生活的狀況和作為母親對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)，從這方面來(lái)分析解答。第二題，從人物在某處生活處境中的行為和對(duì)孩子的情感兩方面來(lái)分析概括人物性格特點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：閱讀小說(shuō)，對(duì)情節(jié)要充分了解。分析人物形象是了解作品思想內(nèi)容的方法之一，學(xué)習(xí)中要把握，學(xué)會(huì)分析。四、拓展閱讀心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)趙麗宏我說(shuō)人的心靈是一棵樹(shù)，你是不是覺(jué)得奇怪？真的，心靈是一棵樹(shù)，從你來(lái)到這個(gè)世界，從你走進(jìn)茫茫人海，從你孩提時(shí)睜開(kāi)蒙昧的眼睛那一刻開(kāi)始，這棵樹(shù)就已經(jīng)悄悄地發(fā)芽、生根，悄悄地長(zhǎng)出綠葉、伸展開(kāi)枝丫，在你的心里形成一片只屬于你自己綠蔭。難道你不相信？不知道，其實(shí)不知不覺(jué)中你已經(jīng)無(wú)數(shù)次看見(jiàn)這樣的花在自己身邊開(kāi)放。當(dāng)你在萬(wàn)籟俱寂的夜間突然聽(tīng)到一曲為你響起的美妙音樂(lè)……當(dāng)你在冰天雪地的世界遇到一間為你開(kāi)著門(mén)的小屋，屋里正燃燒著熊熊的爐火……當(dāng)你在十字路口徘徊，有人微笑著走過(guò)來(lái)給你善意的指引……當(dāng)你的身體因寒冷和孤寂而顫抖，一雙溫暖的手輕輕地向你伸來(lái)……當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有一雙美麗的眼睛用清澈的目光默默凝視著你……我無(wú)法一一列舉各種各樣的“當(dāng)你”——當(dāng)你歡樂(lè)，當(dāng)你迷茫，當(dāng)你為世界的壯闊和奇麗發(fā)出驚奇的贊嘆，當(dāng)你被人間的真