小學(xué)語(yǔ)文蘇教版(2023)四年級(jí)下冊(cè)第六單元19云雀的心愿 云雀的心愿

四年級(jí)主備人田君審核人：王靜上課時(shí)間：年月課題云雀的心愿課型新授（復(fù)習(xí)）課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字,正確讀寫詞語(yǔ),聯(lián)系上下文、借助工具書理解詞語(yǔ)的意思。2.理解課文內(nèi)容,有條理地說(shuō)明“森林實(shí)在是太重要了”的原因,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。3.分角色、有感情地朗讀課文,體會(huì)云雀的情感變化。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容,能有條理地說(shuō)明“森林實(shí)在是太重要了”的原因,從而使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.分角色、有感情地朗讀課文,體會(huì)出云雀的情感變化,認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣1.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,每當(dāng)你們過(guò)生日時(shí),都會(huì)面對(duì)燃燒的蠟燭,許下美好的心愿,能說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)許了什么心愿嗎?2.聽(tīng)了你們的心愿,老師知道你們都是為自己、家人許愿,今天老師給你們介紹一個(gè)新朋友,他就是云雀。(板書課文題目。)他也有自己的心愿,你們想了解一下他的心愿是什么嗎?快打開(kāi)書學(xué)習(xí)一下吧。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞1.出示“自學(xué)提示”。(1)自由朗讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,難讀準(zhǔn)的生字詞多讀幾遍。(2)按照以往學(xué)習(xí)生字的方法,掌握字形,記憶生字,注意字的書寫要點(diǎn)。(3)聯(lián)系上下文并查字典理解詞語(yǔ)的意思,難懂的詞語(yǔ)做上記號(hào)。(4)標(biāo)出自然段序號(hào),把不理解的句子做上記號(hào)。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.匯報(bào)、交流自學(xué)成果。三、再讀課文,把握文章的結(jié)構(gòu)1.指名朗讀課文,想一想云雀媽媽和小云雀飛到過(guò)哪些地方,你從文中的哪些自然段知道的。（3處，交流）2.默讀課文,你能根據(jù)他們飛行的地點(diǎn)變化給全文分段嗎?說(shuō)一說(shuō)每一部分的意思。（交流）第一部分(第1自然段):云雀媽媽帶小云雀到外面看世界。第二部分(第2~10自然段):他們飛到沙漠、大河上空,媽媽告訴孩子每處變化的原因。第三部分(第11~13自然段):他們飛回自己的家,云雀媽媽告訴孩子“森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器”。第四部分(第14、15自然段):點(diǎn)明主題,告訴我們讓沙漠重新變成綠洲是云雀的心愿。四、總結(jié)全文。1.小結(jié)。通過(guò)對(duì)課文的初步學(xué)習(xí),文章的整體結(jié)構(gòu)我們已經(jīng)掌握了,小云雀和媽媽的心愿是什么呢?(到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。)他們?yōu)槭裁从羞@樣的心愿,在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中讓我們共同理解與感悟吧。板書設(shè)計(jì)：云雀的心愿

沙漠變綠洲教后反思：四年級(jí)主備人田君審核人：王靜上課時(shí)間：年月課題云雀的心愿課型新授（復(fù)習(xí)）課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字,正確讀寫詞語(yǔ),聯(lián)系上下文、借助工具書理解詞語(yǔ)的意思。2.理解課文內(nèi)容,有條理地說(shuō)明“森林實(shí)在是太重要了”的原因,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。3.分角色、有感情地朗讀課文,體會(huì)云雀的情感變化。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容,能有條理地說(shuō)明“森林實(shí)在是太重要了”的原因,從而使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.分角色、有感情地朗讀課文,體會(huì)出云雀的情感變化,認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改一、配樂(lè)導(dǎo)入,引入情境二、整體感知全文1.自由朗讀課文,想一想課文講述了一個(gè)怎樣的故事。（交流）2.默讀課文,想一想小云雀與媽媽的飛行之旅中他有什么感受。找到書中的句子來(lái)回答。3.讀讀小云雀說(shuō)的這一句話,如何把感嘆的語(yǔ)氣讀出來(lái)?(指導(dǎo)讀“實(shí)在”。)過(guò)渡:為什么小云雀感情那么強(qiáng)烈地說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”呢?三、品讀學(xué)習(xí),體會(huì)情感1.出示自學(xué)提示。(1)朗讀課文,想一想小云雀從哪些方面知道森林實(shí)在是太重要了。畫出有關(guān)語(yǔ)句談?wù)勛约旱睦斫狻?2)小云雀外出旅行都看到了什么?聽(tīng)到了什么?他有什么感受?讀出原文中的句子。(交流）學(xué)習(xí)理解“森林實(shí)在是太重要了”這句話。(1)學(xué)生匯報(bào):小云雀從“森林水庫(kù)”和“森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器”兩方面知道森林太重要了。(2)讀描寫“森林水庫(kù)”的語(yǔ)句,用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)森林為什么是大水庫(kù)。(森林是個(gè)大水庫(kù):①樹(shù)冠像大傘,擋住雨水不直接沖刷地面。②樹(shù)干上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉吸收雨水。③森林里的土壤能儲(chǔ)存水。)(3)讀描寫“森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器”的語(yǔ)句,用上面的方法說(shuō)說(shuō)自己的理解。(森林就像空調(diào)器:①夏天枝葉茂密,擋住陽(yáng)光感覺(jué)涼快。②冬天樹(shù)木遮擋,林中的熱量不容易散失,感覺(jué)就暖和。)(4)你們明白小云雀感慨的原因了吧!再有感情地讀小云雀說(shuō)的話,你能體會(huì)出小云雀是什么情感嗎?(幸福之感。)(5)出示課件。(森林的美景。)過(guò)渡語(yǔ):然而這么重要的森林卻變了模樣,小云雀親眼所見(jiàn),感受頗深。學(xué)習(xí)感悟語(yǔ)言。(1)學(xué)生匯報(bào)小云雀外出旅行都看到了什么,聽(tīng)到了什么。他有什么感受。用讀的方式來(lái)回答。(2)句式訓(xùn)練。他們飛呀飛,飛到了,看到了,聽(tīng)到媽媽地說(shuō),小云雀。

(3)品讀句子,小云雀兩次都說(shuō)了什么?找出句子讀一讀,想一想,每次說(shuō)時(shí)他都是怎樣的心情?出示句子:這里的風(fēng)沙真討厭!媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛啊?(體會(huì)出:①小云雀不喜歡風(fēng)沙漫天飛舞,他認(rèn)為這里環(huán)境不好。他很生氣。②小云雀看到河水兇猛地沖垮了幾處河堤和一些村莊,感到害怕,他挨近媽媽。)(4)有感情地朗讀小云雀的話,讀出小云雀生氣和害怕時(shí)的語(yǔ)氣。(5)分角色朗讀小云雀和媽媽的兩次對(duì)話,想想媽媽是怎樣的心情。(媽媽為環(huán)境有如此的變化表示痛心和無(wú)奈。)(6)再次分角色有感情地朗讀對(duì)話,體會(huì)小云雀和媽媽的情感。(7)(觀看紀(jì)錄片)森林的植被被破壞,造成水土流失,引發(fā)山洪的暴發(fā),人們的村莊被淹沒(méi),看到此景,你們有什么感受呢?過(guò)渡:小云雀與你們都有同感,既害怕家園被破壞,又擔(dān)心生存的危機(jī),他也為此震驚,并有了一個(gè)美好的心愿。4.讀小云雀的感受,并結(jié)合課文展開(kāi)想象。(1)森林實(shí)在是