師范生教師教育實習總結

Word-6-師范生教師教育實習總結轉瞬間兩個月的實習生活也結束了。還記得當初，還每天渴望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發(fā)覺，雖然是短短的兩個月時光，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜藘蓚€月的同學和教師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。驟然間發(fā)覺這里的一切都好親切，自己的同學都萬分可愛?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。時光過得真快，兩個月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)受的事情，真的學會了無數(shù)。

實習是高校階段很重要的一件事情。實習熬煉了我們的實踐教學本事。提升了對教導工作的熟悉。在實踐中體味了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我仔細的向自己的指導教師學習。仔細的聽取教師們對我的評價和建議。仔細的聽好教師上的每一堂課，吸取教師的珍貴的教學辦法。仔細，充分預備每一堂課，聽取教師的建議和教育。仔細，認真批改同學天天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。協(xié)助作業(yè)中錯誤較多的同學舉行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好教師。在班主任工作方面，觀看同學的上課出勤狀況。針對同學在學習和生活上存在的問題舉行耐心的教育。同時在工作上也獲得了其他教師們的協(xié)助和關懷。獲得了同學的協(xié)作和支持。短短的兩個月，給我留下了無數(shù)美妙的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐盛多彩。

利用這兩個月的實習生活，我深深體味到了老師著職業(yè)的宏大和教師的艱辛。剛開頭實習，我的主要目標是聽課，聽指導教師講課，再回顧我的任課教師的授課方式，我從中吸取了許多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個教師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應對自如，他利用敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛十分的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是堆積閱歷的過程。在了解教學流程的同時，也應注重教學方式和組織教學本事的堆積。聽了一周的課后，我開頭走上講臺，開頭漸漸適應課堂氣場。因為閱歷不夠，應變本事不強，這幾堂課純粹是灌輸學問，毫無藝術感。熟悉了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是浮現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課挨次不清晰”等問題。這時，指導教師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課浮現(xiàn)的缺點和不足。隨著時光的推移，利用聽課和實踐，我開頭有了一些長進。這時指導教師給了我多次機會，分不同層面熬煉和培養(yǎng)我的授課本事。帶給我最初、最大的感觸是，講臺下坐著的不是自己的學生而是真正的同學。他們不會像自己的學生那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思量和等待著我們的解答。他們在聽不明了的時候會驟然提問，或者索性就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也碰到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教導工，就要想方設法創(chuàng)設民主和睦的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且老師要把自己當成活動中的一員、同學們的良師益友。老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學舉行個別溝通。一些隊員在剛開頭時情緒特殊緊急，因為閱歷不足和應變本事不強，課堂浮現(xiàn)了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對浮現(xiàn)的問題，科任指導教師要求這些隊員多聽課，多向閱歷豐盛的老師學習，多討論教材和其他教學資料，并且面向面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對于已經(jīng)具備了一定程度自學本事，可以自立思量的同學，我的體味是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習愛好通過起來，使他們在歡樂中學習。我采納以同學為主，老師為輔的引發(fā)式教學，適當列出提綱，設置思量題，加以點撥。由此而來，他們學習的樂觀性和主動性開頭發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群同學學的輕松歡樂。之前大家可能有埋怨教師上課的種種?？墒菍嵙暯Y束了，自己親身經(jīng)受過了才知道其實上好一堂課不是一件很簡單的事情。當教師沒有以前自己想的那么容易。惟獨在穿上他的鞋走上一英里，才干真正的體味他人的經(jīng)受。體悟之后大家都對教師這個詞有了自己的感悟，但信任有一件一定是一樣的：要做好一名教師不簡單。自己距離心目中的那個角色還有無數(shù)路要走。其實，老師是既宏大有很艱辛的職業(yè)。

囫圇實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十三四歲青春活潑的同學時，我們都感覺自己似乎時間倒流回到六七年前的中學時代。初中的同學還不失去童真，擅長思量問題，但是在道德、情感方面還有待進展。大概我們的年齡與之相近，他們既把我們當作教師，還當作伴侶，許多心里的問題都情愿與我們溝通。同學已經(jīng)有了自己的思想和規(guī)律，碰到問題有自己的思維方式和解決方法。他們已經(jīng)不喜愛?教師牽著他們走，也不喜愛?教師徹低教他們怎么做。因為我年紀和他們差距不大，他們都很情愿和我研究問題。這時我就以伴侶的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的敬重。日復一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，仔細的班主任工作是很累人的事情。小學是一個規(guī)訓的場所，同學接受的教導都是在控制之下和有目的的，目的是完美道德和形成良好的人格。班主任的素養(yǎng)主要體現(xiàn)在平時行為中。班主任要以作則。說到做到。班主任的一言一行同學都看在眼里，叫同學不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任能夠體現(xiàn)出班主任的性格、氣質、本事等心理特點，班主任利用良好的素養(yǎng)制服同學，使同學對班主任產(chǎn)生愛，才干接受班主任的管理教導，班主任就利用自己良好的素養(yǎng)能夠使同學受到潛移默化的教導作用。班主任健全的人格能感悟同學、感化同學、感染同學，使師生之間互相敬重、互相相信產(chǎn)生情感共鳴，班主任惟獨獲得同學的相信和誠服，師生才干融洽溝通。而為了讓同學的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血?；仡欉^去兩多月的班主任工作，心中彌漫感激。我要謝謝我的同學，是你們讓我感觸到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師舉行專業(yè)進展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們賦予了我無數(shù)關于教導、關于人生、關于學習、關于生活的思量的火花。我要謝謝小學的教師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細負責的態(tài)度給了我榜樣的力氣，讓我深深感觸到班主任工作的重要與宏大。

這次實習體悟使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名教師，基礎學問要扎實，學問面要寬廣，日常要做有心人，多多精心觀看生活，留意身邊的事情，并將他們靈便的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和敬重，是處理同學工作時十分重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體味到了教學相長的道理，其實，同學也是我的教師，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束了，但我的老師生涯才剛剛開頭，學問是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面向教導事業(yè)，我將帶著滿腔熱烈，不斷前行。要說實習的圓滿也是有些，主要還是角色定位問題，有時候會忽視掉自己是