初中歷史人教版八年級下第三單元建設(shè)有中國特色的社會主義第9課改革開放 獲獎作品

二次備課（手寫）二次備課（手寫）主備課：時間：授課教師：第9課改革開放教學(xué)目標(biāo)1.了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展;深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立;對外開放新格局的形成。2.了解國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。3.通過學(xué)習(xí),認(rèn)識到改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路。教學(xué)重點(diǎn)1.農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。2.深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。教學(xué)難點(diǎn)理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。新課導(dǎo)入導(dǎo)入1:多媒體播放音樂《走進(jìn)新時代》。師:同學(xué)們,這首歌是大家非常熟悉的,“我們唱著東方紅,當(dāng)家作主站起來,我們講著春天的故事,改革開放富起來。”(1)“當(dāng)家作主站起來”指的是什么?(2)改革開放的偉大決策是在哪次會議上作出的?(3)繼往開來的領(lǐng)路人指的是誰?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,導(dǎo)入新課。導(dǎo)入2:投影展示收集到的票證,講述《我身邊的歷史——票證的故事》,分析在歷史上使用票證的原因。認(rèn)識到當(dāng)今中國物質(zhì)豐富、市場繁榮,不再使用票證是得益于改革開放。教師解讀“改革”“開放”的含義。課堂探究框題1農(nóng)村改革閱讀材料:【問題導(dǎo)學(xué)】(1)上圖這張珍貴的大包干責(zé)任書,也被大家稱為著名的小崗村十八個紅手印,被譽(yù)為“中國第一份農(nóng)村改革宣言”。當(dāng)時他們進(jìn)行了怎樣的生產(chǎn)模式嘗試?有什么作用?(2)小崗村生產(chǎn)隊的“大包干”后來發(fā)展成為哪一政策?為什么農(nóng)村實行這種政策后,生產(chǎn)大大發(fā)展了?(3)我國農(nóng)村改革取得了巨大的成功,從中你得到什么啟示?答案:(1)包產(chǎn)到戶,自負(fù)盈虧。農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán),生產(chǎn)積極性大大提高。(2)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制把農(nóng)民的責(zé)、權(quán)、利緊密結(jié)合起來,克服了以往分配中的平均主義等弊端,農(nóng)民有了生產(chǎn)的自主權(quán),大大地提高了生產(chǎn)積極性。(3)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。過渡語:我國在對內(nèi)改革開始后,對外開放也開始起步。我國對外開放的第一步是建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)?？蝾}2經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立下圖是鄧小平給深圳的題詞:課堂探究【問題導(dǎo)學(xué)】(1)上圖是鄧小平為深圳題詞。結(jié)合所學(xué)知識,深圳是何時成為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的?與它同時的還有哪些城市?(2)為什么說“建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的政策是正確的”?(3)深圳的崛起說明了什么?答案:(1)1980年;珠海、汕頭、廈門。(2)因為經(jīng)濟(jì)特區(qū)以國家給予的優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)政策,吸收僑資、外資,引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗,進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè),取得了非凡的成就。(3)說明了我國建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的政策是正確的。是我國對外開放的一個成功嘗試,為進(jìn)一步擴(kuò)大開放積累了經(jīng)驗。小結(jié):十一屆三中全會后,我國開始改革開放。改革首先從農(nóng)村開始,實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,從1985年起,城市改革全面展開。對外開放主要通過建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)并逐步向內(nèi)地推進(jìn)的格局。板書設(shè)計當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.“大包干,大包干,直來直去不拐彎。保證國家的,留足集體的,剩下都是自己的。”這首歌謠反映的是1978年以來在我國農(nóng)村逐步實行的(C)A.土地改革 B.三大改造C.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 D.人民公社化運(yùn)動世紀(jì)70年代,首先進(jìn)行“分田包產(chǎn)到戶,自負(fù)盈虧”的是小崗村農(nóng)民(B)

A.安徽肥西 B.安徽鳳陽 C.河北滄州 D.貴州關(guān)嶺3.(2014泰安)胡錦濤在十七大報告中指出:“從沿海到沿江沿邊,從東部到中西部,對外開放的大門毅然決然地打開了。”我國的對外開放開始于(A)A.經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦 B.沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的開辟C.沿海開放城市的設(shè)立 D.內(nèi)地的開放4.“當(dāng)年曾分田翻身當(dāng)家作主人,今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯(lián)中的兩次“分田”指的是(D)A.土地改革和農(nóng)業(yè)合作社 B.“大躍進(jìn)”和人民公社化C.農(nóng)業(yè)合作社和人民公社化運(yùn)動 D.土地改革和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制5.隨著改革開放的不斷深入發(fā)展,現(xiàn)在我國已經(jīng)形成的對外開放的新格局是(D)A.沿海開放城市——經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地B.沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——內(nèi)地C.經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——沿海開放城市——內(nèi)地D.經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地教學(xué)反思：八年級歷史下冊《改革開放》教學(xué)反思

備課時本著用教材而不是教教材，依據(jù)教材而不是依賴教材的教學(xué)新理念，對本課課標(biāo)和教材內(nèi)容作了整合和取舍。我從本課課題“改革開放”入手，把本課分為對內(nèi)改革和對外開放兩方面學(xué)習(xí)。為此，把第三目“國有企業(yè)的改革”放在第一目“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”后面來學(xué)習(xí)，理由是這兩個問題都屬于“對內(nèi)改革”方面的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來圍繞一個主題，分析比較，比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生從整體上把握本節(jié)課。

本節(jié)課感到滿意之處是：

播放視頻安徽鳳陽小崗村的30年變遷，使學(xué)生從農(nóng)村翻天覆地的變化中體會國家惠農(nóng)措施帶給農(nóng)民的實實在在的實惠，體會黨和政府實行這項政策的最終出發(fā)點(diǎn)是維護(hù)廣大人民群眾的根本利益。

不足之處：

1、在學(xué)習(xí)對外開放時，如果能使用早期對外開放地區(qū)示意圖，動態(tài)顯示經(jīng)濟(jì)特區(qū)等對外開放地區(qū)，不僅會節(jié)省講解時間，而且能幫助學(xué)生構(gòu)建時空概念，使學(xué)生通過觀察地圖，直觀地了解我國對外開放格局的形成過程。