師德建設演講稿：師德是我們教師的脊梁

Word-3-師德建設演講稿：師德，是我們教師的脊梁每個人都有脊梁，但并不是全部人都能被稱做"脊梁'，字典中在這一層面給它的定義是：比方國家民族團體中起中堅力氣的人。老師――"人類靈魂的工程師'、"人類文明的傳揚者'，自然是國家民族的脊梁。那么，我們如何挺直自己的脊梁，去承擔國家民族的"脊梁'呢?答案很容易，那就是――有師德!

"師也者，教之以事而喻諸德也'，兩千多年前的《禮記》就給我們老師職業(yè)道德定下標準;今日，《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》用六句話概括出師德要義：愛國守法、體貼同學、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、終身學習。

這六句話，言簡而意豐。它是"萬世師表'孔子"有教無類'的無疆仁愛;它是"清初三大儒'之一的王船山先生不為二臣的愛國氣節(jié);它是學術泰斗季羨林先生治學八十載的不悔癡迷;它是"激動中國'的李桂林夫婦駐守"天梯學校'二十載的不舍情緣;它是生死存亡時譚千秋教師拼命救生的無言大愛!

拜讀他們的思想，學習他們的言行，何異于為我們老師的脊梁注入養(yǎng)分與正氣。

我們湘潭縣被譽為"教導強縣'，就是由于縣委縣政府和教導行政主管部門，認定師德建設是教導成敗的關鍵。正是他們領導和培養(yǎng)的一代代師德模范們架構起我縣教導的脊梁。在這些模范中，有教導園地帶頭人的中學校校長，有老師隊伍排頭兵的班主任，有各門學科領頭雁的專業(yè)教師。"甘奉丹心競風流'的省優(yōu)秀老師賀文杰，用往常四字"做比說好'，道出了一位基層校長為夯實義務教導效果所作工作的細致與艱辛;"愛崗樂教、譜寫華章'的縣勞動模范譚陽香教師，困境奮起，用非凡的努力譜寫出班主任平庸崗位上的不平庸人生;憑"熱愛，鑄就豐盈的詩'的縣師德標兵陽雪蓮教師，樂學樂教，以淵博的學問和典雅的氣質影響著身邊的每一個人他們用實際行動踐行了師德規(guī)范，他們用昂揚有力的脊梁扛起了我縣教導的大旗。

師德當然濃縮在他們的優(yōu)秀事跡和矚目成就中，但你在課堂上對同學的一聲"請'，你在凝視同學時的一抹笑，你在同學頑皮時的一聲斷喝，你在同學頹廢時的一記醒拍――這何嘗不是在詮釋著師德的內涵;當你和同事為教學仔細地爭辯時，當你和同學為抱負專注地探討時，當你閑庭信步談笑風生時，當你大庭廣眾揮灑自如時，你又何嘗不是在演繹著師德的模樣!

這樣的師德模范我們的身邊不也比比皆是嗎?譚絢麗教師，慣于臨危受命，也勇于挑重擔，幾次半路接管亂班，她都不辱使命，用超出常人的付出和富于魅力的教學，制服同學。羅瑰教師，為帶好語文組團隊，身先士卒，打造精品課堂，錘煉自身素質，為我校形成深厚文學藝術氛圍起到領頭雁的作用。付義文教師，政教兩不誤，不僅自己工作精彩，對衰老老師的"傳幫帶'更是不遺余力，他總結教學閱歷無私地當成公共資源，為老師形成良好的學術研討習慣作出表率

像這樣的教師還有無數(shù)無數(shù)。我們能扭轉新生入學時各科第十的落后局面，老師們桌上那一疊疊演練的試題卷，電腦里那一個個細心預備的課件，是最好的注腳;我們能改變社會上某些人恥笑的"烏合之眾'，使他們成為"知恥而后勇'的上進生，是由于從校長書記到各科老師都在踐行"身教重于言傳'的職業(yè)信條;我們能從"流水的兵'到形成有凝結力的集體，是學師德養(yǎng)師德，熟悉到師德高于私利的結果。正由于有師德高尚的老師，有健康和睦的團隊，我們十中才干從逆境中走出，我們十中的老師才干在人們的審視中挺直脊梁。

當終身學習成為集體風尚，當為人師表成為行動座標，當教書育人成為人生目的，當愛崗敬業(yè)