人口問(wèn)題-初中政治第六冊(cè)教案

人口問(wèn)題——初中政治第六冊(cè)教案

第一教時(shí)

教學(xué)目的

1：理解人口對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展的促進(jìn)或延緩作用，把握人口數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)；

2：了解世界人口現(xiàn)狀，懂得人口眾多增長(zhǎng)過(guò)快所帶著的嚴(yán)峻后果

3：培育學(xué)生閱讀材料分析材料的力氣

教學(xué)重點(diǎn)合理的人口數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)難點(diǎn)人口對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的作用

學(xué)法指導(dǎo)借用語(yǔ)文中談?wù)撐捏w裁來(lái)分析社會(huì)教材。談?wù)撐挠烧擖c(diǎn)論據(jù)論證三局部組成，社會(huì)教材大多亦如此，閱讀教材時(shí)，留意每一自然段中的首句或末句，它們往往就是本段的論點(diǎn)，其余多圍繞其開放，如第35頁(yè)最終一段，首句“世界人口分布不均勻”就是本段的論點(diǎn)其余都是用論據(jù)來(lái)論證這一論點(diǎn)的。

教具預(yù)備自制投影片

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入課

大家知道嗎，滴答一聲，世界人口就增加3人，等到我們下課時(shí)，世界人口將增加多少？

之前我們已經(jīng)學(xué)了當(dāng)今社會(huì)的主題和平與進(jìn)展問(wèn)題，今日讓我們一起探討一下摁扣問(wèn)題。

講授課

人是社會(huì)的主體，能否正確地妥當(dāng)?shù)亟鉀Q好人口問(wèn)題，直接關(guān)系到各國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和人民生活水平的提高，關(guān)系到人的全面進(jìn)展和人類社會(huì)的全面進(jìn)步。它點(diǎn)明白人口問(wèn)題的重要性，從中我們可以看到人口對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展有影響，是什么影響呢？為什么？請(qǐng)閱讀課文第一目。

一人口對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展的促進(jìn)或延緩作用

思考：人類要生存和連續(xù)，必需進(jìn)展兩種生產(chǎn)，是哪兩種生產(chǎn)呢？關(guān)系怎樣？

假設(shè)人類自身生產(chǎn)不適應(yīng)物質(zhì)資料生產(chǎn)會(huì)怎么樣？人們常說(shuō)“人多力氣大”此話對(duì)嗎？為什么？

人多意味著勞動(dòng)力多，但“人”后面還跟著“口”人是生產(chǎn)者更是消費(fèi)者。

辨析：人是生產(chǎn)者同時(shí)是消費(fèi)者?！病?/p>

人是消費(fèi)者同時(shí)是生產(chǎn)者。〔〕

春秋時(shí)期越王勾踐在“十年生聚，十年教訓(xùn)”中有一項(xiàng)嘉獎(jiǎng)生育的措施：“生丈夫，二壺酒。一犬；生女子，二壺酒，一豚”在那時(shí)由于人太少，勞動(dòng)力兵力奇缺，勾踐的這種嘉獎(jiǎng)措施有利于越國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展，從這個(gè)角度來(lái)看“人多力氣大”有確定的道理。但是能否把越王的這一措施推廣到今日呢？固然不能。由于人是生產(chǎn)者同時(shí)也是消費(fèi)者，人口的過(guò)度增長(zhǎng)，只會(huì)強(qiáng)化人作為消費(fèi)者的作用，從而對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展起延緩甚至阻礙作用。

所以人類生存和進(jìn)展要受社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約。

材料：人體質(zhì)量70%是水，