人教版五年級英語下冊Recycle2教案

1Recycle2單元整體分析本單元是人教版英語五年級下冊復(fù)習(xí)二單元，圍繞“4~6單元的核心句型”開放話題。4~6th,ng,nk,wh期、行為標(biāo)準(zhǔn)、某物的歸屬及某人是否在做某事的句型，共兩個課時。第一課時包括P66P67P68P69內(nèi)容。第一課時P67Mike有關(guān)他在參與的夏令營活動安排的情景，綜合復(fù)習(xí)4~6P67P68通過兩個活動復(fù)習(xí)第五至第六單元額主要語言。P69通過兩個活動復(fù)習(xí)與穩(wěn)固第五單元的主要語言以及第四至第六單元語音學(xué)問。本4~6型學(xué)習(xí)中正確表達(dá)所學(xué)句型4~6言的綜合運(yùn)用方面學(xué)生們還需要嫻熟的把握。單元教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫4~6單元關(guān)于序數(shù)詞、名詞性物主代詞、動詞及其詞組的現(xiàn)在分詞、行為標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)等詞匯。4~6th,ng,nk,wh4~6—WhenisAprilFool’sDay?—It’sonApril1st.—Whenisyourbirthday?—MybirthdayisonApril4th.Theyellowpictureismine.—Aretheseallours?—Whoseisthis?—It’sZhangPeng’s.—Ishedrinkingwater?—No,heisn’t.He’seating.—Whataretheydoing?—Theyareeatinglunch.Talkquietly.Keepyourdeskclean.力量目標(biāo)能夠讀出符合發(fā)音規(guī)章的單詞，并能依據(jù)讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)章的單詞。能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型—WhenisAprilFool’sDay?—It’sonApril1st.—Whenisyourbirthday?—MybirthdayisonApril4th.詢問并答復(fù)某節(jié)日的日期、有關(guān)生日日期的內(nèi)容。能夠在情景中運(yùn)用句型Theyellowpictureismine.—Aretheseallours?—Whoseisthis?—It’sZhangPeng’s.—Ishedrinkingwater?—No,heisn’t.He’seating.詢問和答復(fù)某物是否屬于某人、某人是否正在做某事。能夠在情景中運(yùn)用句型—Whataretheydoing?—Theyareeatinglunch.Talkquietly.Keepyourdeskclean范。

問并答復(fù)某人是否正在做某事、談?wù)撔袨橐?guī)能夠依據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話、日記、短文。情感目標(biāo)能夠培育疼惜動物的意識能夠留意遵守行為標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校校規(guī)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫4~6單元關(guān)于序數(shù)詞、名詞性物主代詞、動詞及其詞組的現(xiàn)在分詞、行為標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)等詞匯。4~6th,ng,nk,wh4~6教學(xué)難點(diǎn)能夠讀出符合發(fā)音規(guī)章的單詞，并能依據(jù)讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)章的單詞。4~6教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景交際法、開心教學(xué)法。教學(xué)時間本單元共分二課時教學(xué)。第一課時:P66P67其次課時:P68P69學(xué)問視窗閏年(LeapYear)是為了彌補(bǔ)因人為歷法規(guī)定造成的年度天數(shù)與地球?qū)嶋H公轉(zhuǎn)周期的時間差而設(shè)立的。補(bǔ)上時間差的年份為閏年。閏年包括在公歷〔格里歷閏年(LeapYear)是為了彌補(bǔ)因人為歷法規(guī)定造成的年度天數(shù)與地球?qū)嶋H公轉(zhuǎn)周期的時間差而設(shè)立的。補(bǔ)上時間差的年份為閏年。閏年包括在公歷〔格里歷或夏歷中有閏日或閏月的年份。地球繞太陽運(yùn)行周期為36554846〔合365.24219〔tropicalyear〕。公歷的平年只有365日，比回歸年短約0.2422日，所余下的時間約為每四年累計(jì)21366400970.0078經(jīng)過四百年就會多算出大約34004004閏年。這就是通常所說的：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。例如，2022年是閏年，2100年則是平年。第一課時課時內(nèi)容P66P67課時分析本課時是人教版五年級下冊Recycle2-第一課時。主要圍繞Mike’ssummercamp這個。P66P67P66的三個活動都是通過Mike有關(guān)他正在場景的夏令營活動安排的情景呈現(xiàn)P67的兩個活動讀韻詩完成填表和句子接龍玩耍，用于復(fù)習(xí)與穩(wěn)固第四單元的語言。本課時是復(fù)習(xí)課，教師要充分利用教材設(shè)置的情境幫助學(xué)生回憶和整理所學(xué)句型，遵充分發(fā)揮學(xué)生的主體。課時目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫關(guān)于序數(shù)詞、行為標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)等詞匯。完成P66、P67能夠了解如何推斷每個月的天數(shù)，還有閏年的一些學(xué)問。課時重難點(diǎn)1.重點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫關(guān)于序數(shù)詞、行為標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)等詞匯。完成P66、P67的活動，復(fù)習(xí)和穩(wěn)固第四至第六單元中所學(xué)的主要語言。2.難點(diǎn)第四至第六單元中所學(xué)的主要語言的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)預(yù)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、圖片、卡片教學(xué)過程Step1WarmupGreetingT:Hi,boysandgirls.Ss:Hi,Miss/Mr...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.Andyou?T:Verywell,thanks.Whatseasonisitnow?Ss:It’sssummer.T:What’stheweatherlikeinsummer?Ss:It’shot/...T:Doyoulikesummer?Ss:Yes/No.設(shè)計(jì)意圖：師生間的談話，加深了教師與學(xué)生之間的情感溝通。Step2LeadinSingasongT:What’syourfavouriteseason?Nowlet’ssingasongtogether.〔播放歌曲What’syourfavouriteseason?〕教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用活潑了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的樂觀性AskandanswerT:What’syourfavourtieseason,boysandgirls?S1:Myfavouriteseasonisspring/summer...T:Whydoyoulike...?S1:BecauseI......T:OuroldfriendMikelikessummer.Heoftengoestosummercamp.〔呈現(xiàn)夏令〕Look,Mikeisatsummercamp.〔呈現(xiàn)Mike〕Whatwillhedo?Let’shavealook.設(shè)計(jì)意圖：引用歌曲，與學(xué)生談話引出本課主題。Step3Presentation教學(xué)P66Listenandmatch呈現(xiàn)Listenandmatch動詞與活動名稱。〔聽力過程中，訓(xùn)練學(xué)生對夏令營所舉辦的活動與時間的細(xì)節(jié)捕獲〕核對答案。Listentodialogue2andticktherightpicture.T:WhoiscallingMike?Ss:Mum.T:MumwantstoknowwhatMikeisdoingnow.Le’slistentodialogue2andticktherightpicture.再次聽錄音，選圖片。核對答案。Listentodialogue1anddialogue4.Choosetherightanswers.再次播放錄音，完成多項(xiàng)選擇題〔聽的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注月份和行為標(biāo)準(zhǔn)的表〕核對答案。T:Doyoulikethesummercamp?Ifyouareatthesummercamp,whatareyoudoingthere?同桌相互說一說，然后發(fā)言。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：每一個活動，訓(xùn)練學(xué)生聽的方法，捕獲關(guān)鍵信息，便于提高學(xué)生的聽力技巧。教學(xué)P67(12022、2022、2022T:Howmanymonthsarethereinayear?Ss:Twelve.T:Whatarethey?Ss:January,February...〔1-12〕(2)Readthechantandwritethemonthsinthecorrectcolumn.(3)核對答案，教師指導(dǎo)學(xué)生用拳頭識別月份大小。呈現(xiàn)Februarydayshastwenty-eightalone.T:DoeseveryFebruaryhave28days〔引導(dǎo)學(xué)生觀看2022-2022年的日歷，找出229〕呈現(xiàn)韻詩：Exceptinleapyear.Duringaleapyear,Februaryhas29days.學(xué)生跟讀，用漢語解釋“閏年播放整個韻詩，學(xué)生先賞識，然后跟讀，最終自由朗讀。T:IlikeMarch.MybirthdayisinMarch,andWomen’sDayisinMarch,too.Whataboutyou?Whatfestivalcomesinyourfavouritemonth?Pleasetalkinpairs.教學(xué)資源：課件方法加深學(xué)生對學(xué)問的理解和記憶。Step4Practice三人一組，每個人扮演一個動物，仿照P67的句子接龍玩耍。參考句型：S1:Pandas,pandasandpandas.TellmewhenChildren’sDaycomes.S2:ItsonJune1st〔問SMonkeys,monkeysandmonkeys.Tes.

S3:It’son...〔問S1.〕......設(shè)計(jì)意圖：通過趣味性活動，使學(xué)生不知不覺的把握了所學(xué)的學(xué)問。Step5SummaryT:情的句型。課堂作業(yè)一、將節(jié)日與對應(yīng)的日期連線。NewYear’sNewYear’sDayApril1stTeachers’DayTeachers’DayJune1stAprilFool’sAprilFool’sDaySeptember10th3.Children’sDayChildren’sDayJanuary1st二、單項(xiàng)選擇。( )1. isMikedoing?A.What B.Where C.Who( )2.Thereare daysinFebruaryin2022.A.28 B.29 C.30( )3.Tomandhisfriends tomusic.A.listening B.arelistening C.listen( )4.—WhenisChristmas?—It’s .在圖書館的時候，我們應(yīng)當(dāng)： 在學(xué)習(xí)的時候，我們應(yīng)當(dāng)：3.當(dāng)看到你的朋友房間很亂時，應(yīng)說：Keepyourroomclean.Workquietly.Talkquietly.在圖書館的時候，我們應(yīng)當(dāng)： 在學(xué)習(xí)的時候，我們應(yīng)當(dāng)：3.當(dāng)看到你的朋友房間很亂時，應(yīng)說：Keepyourroomclean.Workquietly.Talkquietly.Answers:Answers:一、1.D2.C3.A4.B二、1.A2.A3.B4.A三、1.C2.B3.A板書設(shè)計(jì)課時內(nèi)容P68P69課時分析

Recycle231days:Jan.Mar.May.Jul.Aug.Oct.Dec.30days:Apr.Jun.Sept.Nov.28/29days:Feb.其次課時本課時是人教版五年級下冊Recycle2-其次課時。主要圍繞“第五至第六單元的的主要元的語言學(xué)問的運(yùn)用和第四至第六單元語音學(xué)問的把握。本課時包括P68P69P68Mike的照片以及Mike用法。P69通過兩個活動，復(fù)習(xí)和穩(wěn)固第五單元的主要語言以及第四至第六單元語言學(xué)問。第一個活動通過呈現(xiàn)ZoomZip主代詞的用法。其次個活動通過呈現(xiàn)四個句子，復(fù)習(xí)th,wh,nk,ng本課時是復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)是學(xué)問的的綜合運(yùn)用。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時，要依據(jù)教材已經(jīng)設(shè)中把握學(xué)問。課時目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫關(guān)于動詞及詞組的現(xiàn)在分詞、名詞性物主代詞等詞匯。能夠完成P68、P69的活動，復(fù)習(xí)與穩(wěn)固第五至第六單元的主要語言。能夠把握th,wh,nk,ng能夠依據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀日記、對話。樹立學(xué)好英語的信息，熬煉學(xué)生的思維力量。課時重難點(diǎn)重點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫關(guān)于動詞及詞組的現(xiàn)在分詞、名詞性物主代詞等詞匯。能夠完成P68、P69的活動，復(fù)習(xí)與穩(wěn)固第五至第六單元的主要語言。能夠把握th,wh,nk,ng能夠依據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀日記、對話。2.難點(diǎn)第五至第六單元語言的綜合運(yùn)用。教學(xué)預(yù)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程Step1Warmup1.GreetingT:Hi,everybody.Ss:Hi,Miss/Mr...Howareyou?T:I’mfine,thankyou.Andyou?Ss:I’mfine,too.T:AreyoureadyforEnglish?Ss:Yes.T:Beforeourclass,let’ssingasong.Songasong〔播放歌曲Animals,animalsareeverywhere,〕設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用，調(diào)整了課堂氣氛，同時也復(fù)習(xí)了動詞的現(xiàn)在分詞。Step2Leadin呈現(xiàn)各種景區(qū)的照片,引導(dǎo)學(xué)生說出景點(diǎn)。T:Whereisit?Ss:It’saforest/mountain/naturepark...呈現(xiàn)自己的照片疊放到風(fēng)景照上，引導(dǎo)學(xué)生向教師提出問題，教師依據(jù)圖片信息作出相應(yīng)的答復(fù)。S1:Whereareyou,Miss/Mr...?T:I’minthepark.S2:Whatareyoudoing?T:I’mtakingpicture....教學(xué)資源：課件文。Step3Presentation教學(xué)P68呈現(xiàn)課本雪山的圖片，觀看圖片，想象自己到了圖片所指的旅游景點(diǎn)，再看課本圖片右邊的問題，試著想象假設(shè)自己在這個景點(diǎn)，如何答復(fù)以下問題。同桌相互說一說，然后請學(xué)生展現(xiàn)。教師將一個學(xué)生的答復(fù)的句子連在一起，并作適當(dāng)調(diào)整，成為一篇簡短的游記，與學(xué)生賞識。IaminJilin.It’swinter.I’mplayinginthesnow.Myparentsarehere,too.Theyaretakingpictures.Iwilltakepictures,too.呈現(xiàn)MikeT:Look.ThisisMike’sphoto.Whatdoyousee?S1:Mikeisrunning.S2:ZhangPengandJohnareplayingfootball....看圖，完成填空。(6)師生核對。復(fù)習(xí)動詞的現(xiàn)在分詞的用法和構(gòu)成。聽錄音跟讀錄音，依據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀日記。教學(xué)資源：課件。教學(xué)P69呈現(xiàn)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生開放想象。T:Nowsupposeyou’reinthesummercampwithMissWhite’sclass.ZoomandZiparegoingtovisityou.Theywillbringyouandyourfriendsmanygifts.Whatdoyouwantthemtobringtoyou?S1:Iwantthemtobringme...點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)帶來的禮物，學(xué)生快速說出這些禮物。(3)聽錄音答復(fù)以下問題。Whosebottleisthegreenone?Whosebottleistheredone?再次聽錄音，跟讀對話。兩人仿照對話爭論圖片中的另外的禮物。(6)復(fù)習(xí)名詞性物主代詞的用法。T:Nowpleasereadthesentences.Find“friends”forthewordsinthistable.復(fù)習(xí)th,wh,nk,ng(9播放四個句子的錄音，先賞識接著跟讀，然后自由朗讀。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)每個活動，引導(dǎo)學(xué)生先理解后運(yùn)用，最終總結(jié)。Step4Practice繞口令播放繞口令，學(xué)生練習(xí)。Mybrothergetsthreemathsbooksforhistenthbirthday.Oh,toomany!Whatasweetlittlewhitewhale!Whoseisit?Singasong,youyonggirl,onthisbeautifulmorning.Letmethinkaboutwhytheelephantscandrinkwatertheirtrunks.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)和穩(wěn)固th,wh,