人教版小學(xué)四年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

人教版小學(xué)四年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

教學(xué)目標

1.熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進步進展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.熟悉垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進展空間觀念。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

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8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書定干凈的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

大數(shù)的熟悉、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

五、本冊內(nèi)容的課時及課時劃分：

一、大數(shù)的熟悉(11課時)

1億有多大?11課時

二、角的度量(4課時)

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1.口算乘法2課時左右

2.筆算乘法7課時左右

四、平行四邊形和梯形(6課時)

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1.口算除法2課時左右

2.筆算除法12課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

六、統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎?1課時

七、數(shù)學(xué)廣角(4課時)

八、總復(fù)習(xí)(5課時)

篇2:蘇教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃(上學(xué)期)

本冊教學(xué)內(nèi)容：

1、熟悉負數(shù)6、小數(shù)乘法和除法(一)

2、多邊形面積計算7、公頃和平方千米

3、熟悉小數(shù)8、小數(shù)乘法和除法(二)

4、小數(shù)加法和減法9、統(tǒng)計

5、找規(guī)律10、整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)目標：

1、學(xué)問與技能：

(1)使學(xué)生在詳細情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關(guān)概念的理解;經(jīng)受探究小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進展小數(shù)四則計算及混合運算;主動參加探究和發(fā)覺規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的力量，增加運用所學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實生活中簡潔問題的意識。

(2)使學(xué)生通過對平面圖形的觀看和簡潔變換等活動，經(jīng)受探究面積計算公式的過程，把握有關(guān)圖形的面積計算公式。在詳細情境中熟悉較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的概念。

(3)使學(xué)生通過觀看和操作，初步體會用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進展相應(yīng)的比擬、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進一步把握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增加統(tǒng)計觀念。

2、數(shù)學(xué)思索：

(1)結(jié)合認數(shù)進一步進展數(shù)感。

(2)結(jié)合面積的測量和計算進展空間觀念。

(3)結(jié)合面積公式和簡潔周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進一步進展符號感。

(4)結(jié)合統(tǒng)計表(圖)的熟悉進展統(tǒng)計觀念。

(5)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進展推理力量。

3、解決問題：

(1)運用學(xué)到的學(xué)問解決實際生活中面積計算的問題、簡潔統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡潔周期現(xiàn)象的問題。

(2)能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

(3)能主動探究解決問題的方法，體會解決問題的策略。

(4)進一步學(xué)會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。

(5)能回憶反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評價學(xué)習(xí)的結(jié)果。

4、情感與態(tài)度：

(1)能積極參加各項數(shù)學(xué)活動，不斷獲得勝利的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

(2)經(jīng)受探究數(shù)學(xué)學(xué)問與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)問與方法的價值。

(3)在教師和同學(xué)的幫忙下，努力克制學(xué)習(xí)中遇到的困難。

(4)聯(lián)系現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學(xué)，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，不斷增加學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

(5)通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史進展的作用，不斷拓展視野、增加創(chuàng)新意識。

教材簡析：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域(第1、3、4、5、6、8單元)

本冊教材在一至四年級主要教學(xué)整數(shù)的學(xué)問，使學(xué)生初步把握整數(shù)的四則計算，并能應(yīng)用有關(guān)學(xué)問和方法解決一些簡潔的實際問題。本冊教科書教學(xué)負數(shù)的初步熟悉、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學(xué)生熟悉數(shù)范圍的擴展。有利于穩(wěn)固和加深學(xué)過的整數(shù)學(xué)問的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)覺并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分數(shù)只是做好預(yù)備。

此外，安排探究和應(yīng)用簡潔周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。

2、空間與圖形領(lǐng)域(第2、7單元)

學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念，把握了長方形、正方形面積的計算公式，又熟悉了三角形、平行四邊形和梯形，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計算奠定了根底。通過多邊形面積計算公式的教學(xué)，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種根本圖形特征的熟悉。以前教學(xué)面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體外表的面積，用來計量土地面積就顯得很不便利。為此，本冊教材安排教學(xué)公頃和平方千米，既能使學(xué)生更加全面地了解面積單位，也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域(第9單元)

本冊教科書安排教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復(fù)式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表、圖以后，學(xué)生就能對一些稍簡單的實際生活現(xiàn)象與問題進展調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這對于學(xué)生統(tǒng)計力量的提高以及統(tǒng)計意識的增加是極有好處的。

4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域(面積是多少校園的綠化面積了解四周的家庭)

(1)更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用。

《面積是多少》里的“分一分數(shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的根底?！缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍簡單的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的根本圖形的內(nèi)容。

(2)更加重視實際應(yīng)用。

《面積是多少》里估量樹葉、手掌等物體外表的面積;《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設(shè)計花圃;《了解四