學(xué)校管理工作調(diào)研報告

學(xué)校管理工作調(diào)研報告滕州市大塢鎮(zhèn)中心小學(xué)為了促進(jìn)學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高， 大塢鎮(zhèn)中心小學(xué)于2014年10月27日對學(xué)校管理工作進(jìn)行了深入的調(diào)研。本次教學(xué)管理工作調(diào)研主要圍繞六方面內(nèi)容進(jìn)行： 一是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況；二是學(xué)校發(fā)展實際的中長期規(guī)劃，學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及制度建設(shè)；學(xué)校規(guī)章制度是否健全； 教師專業(yè)素質(zhì)提高的具體措施； 三是學(xué)校在課程開設(shè)、教育教學(xué)、作息時間等規(guī)范辦學(xué)方面存在哪些問題和困難，存在的原因及建議。四是校園環(huán)境及校園文化建設(shè)是否符合現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展方向，是否符合本校實際，校園環(huán)境是否存在出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象，在校園文化建設(shè)及環(huán)境衛(wèi)生方面存在問題的原因及建議； 五是現(xiàn)有實驗室、圖書室、微機(jī)室、多媒體、教師所配備微機(jī)管理和使用情況；六是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展方面作用發(fā)揮情況， 收到了預(yù)期的調(diào)研效果?，F(xiàn)調(diào)研情況簡要匯報如下：一、亮點點擊在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)， 學(xué)校在教學(xué)管理中能依據(jù)教學(xué)規(guī)律， 結(jié)合學(xué)校實際開展工作，突出體現(xiàn)在以下幾個方面：1、常規(guī)管理制度化。2、教研活動校本化。3、素質(zhì)提高多途徑。4、骨干培養(yǎng)重幫帶。5、學(xué)科活動顯特色。6、領(lǐng)導(dǎo)深入抓教學(xué)。我校是一所市級規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有 15個教學(xué)班，在校學(xué)生 620余名，48位專任教師。我校制訂了科學(xué)實際的中長期規(guī)劃。嚴(yán)格按照《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)置課程，嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間。學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時；晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課，一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)總量不超過1小時；依托“雷鋒學(xué)?！睘樘厣_齊開足了地方、校本課程。制定了嚴(yán)格的巡、查課制度，教師授課課程表與學(xué)校總課程表、班級課程表完全一致。我們以“解放學(xué)習(xí)力”為原則，大力實施課堂教學(xué)改革，逐步探索出“三三五主動教育”課堂教學(xué)模式，通過課堂“增效”達(dá)到“減負(fù)”目的。我校大力改善辦學(xué)條件。實現(xiàn)了教師人手一機(jī)，班班通多媒體。全校多媒體教學(xué)平臺總數(shù)達(dá)16個。學(xué)生微機(jī)室30臺液晶電腦配備，學(xué)校投資50余萬元新建餐廳，投資2.6萬元新購650套學(xué)生升降式鋼木課桌凳。投資8000元栽植30多棵法桐樹、銀杏樹。通過這些投入，學(xué)校面貌煥然一新。校園總體規(guī)劃科學(xué)，教學(xué)、運(yùn)動、生活等分區(qū)明顯，布局錯落有致，做到了硬化、綠化、美化。有標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場，環(huán)形跑道，有配套的體育設(shè)施；生均建筑面積達(dá)到了省定標(biāo)準(zhǔn)。圖書總數(shù)達(dá)到均圖書達(dá)到40冊。今年學(xué)校投資3萬余元新購圖書閱覽室、實驗室全天開放。

4000

27284冊，生余冊。圖書室、學(xué)校堅持以“為每一個學(xué)生積蓄成才的力量，為每一個教師搭建發(fā)展的平臺”為辦學(xué)理念，以“一切為了師生發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，把培養(yǎng)高質(zhì)量人才作為辦學(xué)根本目的。校旗、?；铡⑿８柚糜趯W(xué)校顯著位置并在學(xué)校網(wǎng)站公示。學(xué)校在高舉“生本教育”的旗幟下，適時向師生提出了“主動教育”。學(xué)校精心挖掘和提煉教育內(nèi)容，分樓層設(shè)計教育內(nèi)容，一樓為地方文化和校本文化，二樓為孝文化，三樓為善學(xué)文化，共制作72塊展牌，對學(xué)生進(jìn)行耳濡目染的熏陶。各功能教室都懸掛著師生的作品，共計 120余幅，作品內(nèi)容豐富、意義深遠(yuǎn)，充分發(fā)揮了校園文化的熏陶作用， 使學(xué)生在潛移默化中增長見識， 明白事理，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。學(xué)校創(chuàng)設(shè)富有特色的個性化班級文化環(huán)境，提升班級文化品位。二、問題鏈接1、部分干部工作思路不清，職責(zé)含糊。不知道該干什么，怎么干。新課程背景下教研工作的職能應(yīng)轉(zhuǎn)變， 部分業(yè)務(wù)干部沒有自己的思路，隨聲附和，專業(yè)引領(lǐng)不到位。2、硬性制度多，人本激勵少。學(xué)校要從教師、學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度建立評價制度。3、部分業(yè)務(wù)干部應(yīng)付差事多，主動學(xué)習(xí)創(chuàng)新少。4、部分交流教師工作不能盡職盡責(zé)，成為受援學(xué)校的負(fù)擔(dān)。5、名優(yōu)教師少，特別是專業(yè)科目。6、校本教研層次不高，實效性有待加強(qiáng)。與信息技術(shù)結(jié)合點把握不