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文檔簡介

人音版小學(xué)六年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃為了順當(dāng)完本錢學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧,讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲,并能夠把握音樂課所要求的根本學(xué)問,同時又能夠感受到音樂的歡樂和情趣,從而提高音樂審美力量,特制定以下教學(xué)規(guī)劃。

一、教學(xué)思路

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展,體驗感受與探究制造的活動力量增加。應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂制造活動的重量,以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參加音樂活動。培育音樂感受與鑒賞的力量。培育表現(xiàn)音樂的力量。培育藝術(shù)想像和制造力。培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo):保持學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參加各項音樂活動。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,培育學(xué)生的音樂感受與音樂鑒賞力量,進展藝術(shù)想象力與制造力。增加樂器演奏及音樂制造活動的重量,在生動活潑的教學(xué)過程中培育學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。

2、分目標(biāo):

(1)感受與鑒賞

知道常見的中國民樂器,并能聽辯其音色,在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步區(qū)分旋律進展的凹凸、快慢、強弱,能感知樂句與樂段的完畢,并能做出相應(yīng)的反映。能體驗并簡述音樂心情的變化,能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏,傾聽音樂主題并能說出曲名。喜愛傾聽我國民族民間音樂,知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。

(2)音樂表現(xiàn)

樂于參加各種演唱活動,并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映,演唱時姿態(tài)正確,聲音自然,節(jié)奏音調(diào)精確,在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號、反復(fù)記號。

(3)音樂制造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器,利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲、音樂劇,并能參加表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,及簡潔的旋律。

(4)音樂與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂,熱心收集各種音樂材料并常常傾聽。主動參加社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動,并能大方地與他人進展溝通。樂于聽賞音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?,接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式,熟悉音樂在其中的作用。

三、教材分析

1、本教材表達素養(yǎng)教育觀念,以審美體驗為核心,提高學(xué)生的審美力量,進展學(xué)生的制造思維,為學(xué)生終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定根底。

2、本教材表達以學(xué)生為本的新型教育觀念,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,與身心進展規(guī)律。轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學(xué)方式,代之以學(xué)生的生活閱歷、興趣、力量與需要為動身點,為學(xué)生供應(yīng)感受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂以及學(xué)習(xí)積存音樂文化的寬闊天地。

3、本教材在編寫體例上采納“單元”形式,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機的聯(lián)系,每單元課型豐富多彩,更貼近兒童生活,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中,既注意總結(jié)性評價,有注意過程性評價,在評價形式上采納自評、互評、他評相結(jié)合,這更能增進學(xué)生對音樂課的情感體驗,鼓勵學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂。

四、教學(xué)重難點:

1、豐富音樂情感體驗,進展音樂感受力

2、進展學(xué)生音樂制造性思維,注意音樂力量培育

3、了解當(dāng)今比擬流行的世界音樂,豐富學(xué)生的音樂視野

五、課時安排

第一課古風(fēng)新韻二課時

其次課月下踏歌三課時

第三課銀屏之聲二課時

第四課美妙祝福三課時

第五課歡樂的時間二課時

第六課奇妙的印象二課時

第七課放飛幻想二課時

第八課歡快的巴烏二課時

測評二課時

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、突出培育學(xué)生愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參加力量的培育

2、對原有教學(xué)內(nèi)容進展整合,擴展音樂制造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂教學(xué)活動,進展學(xué)生制造思維力量

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3、教學(xué)中將音樂學(xué)科學(xué)問與技能,有機地滲透在各項活動中,削減學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理,使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中,自然地把握必要的音樂學(xué)問和技能。

4、依據(jù)教學(xué)的實際狀況,敏捷地、制造性地運用書本,有意識地加強有利于發(fā)揮學(xué)生制造性思維和有利于學(xué)生綜合學(xué)問和力量培育的內(nèi)容。

5、仔細(xì)備課,設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并留意備學(xué)生。因材施教,對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分進展。

課堂形式設(shè)計多樣,布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問,把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式,培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

篇2:人教版六年級下冊音樂教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想:

以音樂音樂審美為核心,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)同學(xué)主動參加音樂實踐,敬重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,進展同學(xué)的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。

二、同學(xué)狀況分析:

我擔(dān)當(dāng)六年級六個班的音樂教學(xué)工作,六年級同學(xué)對音樂學(xué)問的把握不好,識譜力量也較弱,不能在教師的引導(dǎo)下進展兩聲部的合唱,對唱曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在肯定問題。針對同學(xué)喜愛流行音樂的現(xiàn)象,和時討論同學(xué)音樂學(xué)習(xí)心理,對教學(xué)內(nèi)容進展拓展,增加音樂教育實效性。

三、教材分析:

本冊教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜學(xué)問、綜合訓(xùn)練、觀賞、選用教材和鄉(xiāng)土教材。

本冊教材共有歌曲七首,補充歌曲四首,其中中國民歌一首,外國民歌一首。

綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主,提高同學(xué)的合唱力量與創(chuàng)作力量。

觀賞曲目共有七首,著重訓(xùn)練同學(xué)的分析音樂作品的力量,并能用自身寵愛的形式表示出來。

器樂訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主,能夠精確表示音樂作品中的力度、速度、心情等的變化。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、思想教育。

引導(dǎo)同學(xué)喜愛民族、民間音樂,激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的思想感情,教育同學(xué)做共產(chǎn)主義接班人;培育同學(xué)的集體主義思想,了解一些西方音樂文化,提高音樂修養(yǎng)。

2、審美教育。

用熱鬧而又歡快的心情,輕松、優(yōu)美、富有彈性的聲音來表示歌曲,通過觀賞,培育同學(xué)對音樂的興趣以和觀賞和感受美的力量。

3、技能訓(xùn)練。

培育同學(xué)的豎笛吹奏力量,會自身看譜,讀懂力度、速度等音樂符號,用豎笛表示。培育同學(xué)的創(chuàng)新力量,鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)編旋律,并為自身創(chuàng)編的旋律配上歌詞,用豎笛或其他形式表示出來,使同學(xué)的創(chuàng)造力量得到進展。

五、教學(xué)重點:

通過多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲和二聲部練習(xí)曲來提高演唱技巧和合唱水平,使同學(xué)更好的表示歌曲;感受樂曲的速度、力度、強弱的變化,辨別并表示感受到的音樂心情,同時受到思想教育。

六、教學(xué)難點:

通過節(jié)奏、扮演,力度、速度、吹奏等訓(xùn)練,培育同學(xué)多方面的音樂表示力。

七、工作措施:

(1)總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課,仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備同學(xué)、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點突出。

(2)課堂形式設(shè)計多樣,充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問,把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式,培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量和創(chuàng)新力量。

(3)積極參加組里的教研活動,多聽同行教師的課,吸取他們的優(yōu)點,不時提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。

(5)親密聯(lián)系同學(xué),因材施教,對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充足進展。常常征求同學(xué)對教師的意見,不時改良教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學(xué)科溝通,積極討論學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。

八、教學(xué)進度布置:

1、青春放歌--------------------------------------------------四課時

2、亞洲弦歌--------------------------------------------------四課時

3、DOREMI--------------------------------------------------四課時

4、彈起我心愛的

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