大班體育我和春天有個(gè)約會(huì)教案

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教材簡(jiǎn)解：

學(xué)習(xí)快速跑，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞，并且在嬉戲時(shí)培育幼兒肯定的自我愛護(hù)意識(shí)，是大班年齡段的幼兒進(jìn)行體育熬煉內(nèi)容和目標(biāo)之一。怎樣依據(jù)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展水平，在原有的技能和方法上賜予幼兒更多的運(yùn)動(dòng)閱歷和體驗(yàn)，激起他們活動(dòng)的愛好，并發(fā)展幼兒自主合作嬉戲的實(shí)力，是設(shè)計(jì)該體育活動(dòng)的重點(diǎn)考慮所在。

為了不受"老師教什么，幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采納了"幼兒探究、嘗試錯(cuò)誤--問題探討--老師小結(jié)--再次嘗試--問題探討--駕馭基本要領(lǐng)--嬉戲競(jìng)賽"的理念來(lái)組織活動(dòng)過程。通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索放風(fēng)箏的最佳方法，漸漸駕馭技巧，增加自我愛護(hù)意識(shí)，同時(shí)還有意識(shí)地培育幼兒的探究精神。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，練習(xí)快速跑，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離，體會(huì)其中的樂趣。

2.學(xué)會(huì)按肯定的規(guī)則放風(fēng)箏，提高幼兒基本動(dòng)作的敏捷性，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞，培育幼兒肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。

3.感受春天的美妙，激發(fā)幼兒酷愛春天的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.練習(xí)快速跑，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

2.學(xué)會(huì)按肯定的規(guī)則放風(fēng)箏，提高幼兒基本動(dòng)作的敏捷性，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞。

設(shè)計(jì)理念：

絕大多數(shù)幼兒參與體育活動(dòng)，首先是由于新奇心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識(shí)到體育最本質(zhì)的東西，他們對(duì)練習(xí)內(nèi)容的動(dòng)作要領(lǐng)和方法很不留意，并且不感愛好、往往只追求運(yùn)動(dòng)過程中的各種新異刺激，濃烈的運(yùn)動(dòng)氣氛和重重的趣味情境為最大的滿意。依據(jù)幼兒的這種心理需求，我把體育教學(xué)內(nèi)容盡可能地寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽因素的嬉戲之中，讓幼兒在"樂趣"中進(jìn)行體育熬煉。

設(shè)計(jì)思路：

俗語(yǔ)說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、朝氣蓬勃、令人精神爽朗的季節(jié)。在這個(gè)漂亮、暖和的春天里，為一同感受春天帶給我們的歡快，我常常與孩子們一起聊聊"春天里的快樂事"，在交談中了解到，幼兒對(duì)放風(fēng)箏活動(dòng)很感愛好，周末經(jīng)常和家人、摯友一起去公園放風(fēng)箏。于是我抓住幼兒的這一愛好點(diǎn)，在主題活動(dòng)"我在春天里"中，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《我和春天有個(gè)約會(huì)》這一活動(dòng)。通過活動(dòng)培育幼兒發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力，使幼兒在活動(dòng)中能夠嘗試失敗，敢于面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我的精神。同時(shí)，感受春天的美妙，激發(fā)他們酷愛春天的情感。!

活動(dòng)打算：

將幼兒分成六組、斜坡跑道、風(fēng)箏12只。

活動(dòng)過程：

一、起先部分

1.活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。

★老師：春暖花開了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖擺的姿態(tài)好嗎?

2.練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的打算。

★嬉戲"放風(fēng)箏"：老師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏，練習(xí)追逐跑。老師說(shuō)"風(fēng)箏飛得高(低)"，孩子們往前(倒退)跑。

二、基本部分

1.請(qǐng)幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

★老師："春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真美麗，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎?"幼兒第一次嘗試放風(fēng)箏。

2.就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，學(xué)習(xí)正確的方法。

★老師：剛才誰(shuí)的'風(fēng)箏放得好?誰(shuí)的風(fēng)箏沒有放起來(lái)，為什么沒放起來(lái)?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天去呢?

★幼兒探討。

★老師小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂?，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3.請(qǐng)幼兒其次次嘗試，就秩序問題再探討。

★老師提問兩位相互撞擊的幼兒："撞到對(duì)方后，疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?用什么方法可以避開與人相撞?"★幼兒探討。

★總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了。奔跑時(shí)，留意前面小摯友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能剛好剎住腳步。

4.老師：假如風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避開呢?

5.請(qǐng)幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6.放風(fēng)箏競(jìng)賽。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行放風(fēng)箏的競(jìng)賽，視察他們是否真正駕馭了正確的方法。表?yè)P(yáng)放得好又遵守規(guī)則的幼兒。

7.老師總結(jié)：

今日你們放風(fēng)箏，玩得快樂嗎?駕馭了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急，同時(shí)又愛護(hù)了我們自己。過幾天我們就要去春游了，讓我們帶上風(fēng)箏相約在城北公園再進(jìn)行一次"放風(fēng)箏競(jìng)賽"，好嗎?

三、結(jié)束活動(dòng)：

放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

活動(dòng)建議：

★教學(xué)變式：①放風(fēng)箏競(jìng)賽可分組輪番進(jìn)行。

②在競(jìng)賽活動(dòng)中可請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒輪番做裁判，對(duì)其他幼兒進(jìn)行提示、監(jiān)督，對(duì)不守規(guī)則者以肯定懲處，如：停止一次嬉戲等。以鞏固這些規(guī)則，達(dá)到自我愛護(hù)的目的。

★活動(dòng)延長(zhǎng)：放風(fēng)箏活動(dòng)可以在每天的戶外體育嬉戲中分組進(jìn)行，幫助幼兒鞏固與提高放風(fēng)箏的技能，體會(huì)活動(dòng)的樂趣。

★領(lǐng)域滲透：自我愛護(hù)意識(shí)是關(guān)于社會(huì)性的培育，可以在其他的領(lǐng)域內(nèi)接著加強(qiáng)培育。

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設(shè)計(jì)意圖：

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓歡樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動(dòng)過程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒特性，創(chuàng)建精神和實(shí)踐實(shí)力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，培育幼兒的自學(xué)、自練、自評(píng)的實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，發(fā)展下肢腿部肌肉力氣。

2、通過探討、商議、相互學(xué)習(xí)，解決嬉戲中的困難。

3、在競(jìng)爭(zhēng)性嬉戲中與本隊(duì)同伴主動(dòng)合作，感受到通過競(jìng)爭(zhēng)獲得的勝利感。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)打算：

1、蝴蝶胸飾一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、口哨一個(gè)。

2、幼兒已知蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

活動(dòng)過程：

一、起先部分：(5—7分鐘，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—弱)

1、幼兒聽信號(hào)進(jìn)行走跑練習(xí)，改變隊(duì)形。

大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走，切斷分隊(duì)走。

2、出示頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

老師：我是誰(shuí)呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶媽媽生下了很多卵寶寶，你們?cè)覆磺樵缸龊麐寢尩穆褜殞毎?時(shí)間一每天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來(lái)變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

活動(dòng)頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。

二、基本部分：(20—25分鐘，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—強(qiáng))

1、激勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲走路的方法——蹲走。

老師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊?是怎么走的?

請(qǐng)幼兒仿照，引導(dǎo)幼兒蹲走，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。

老師總結(jié)：兩腿分開一些，步伐要小一些，限制好速度，不能盲目求快;

全體幼兒跟老師口令獨(dú)立蹲走。

2、運(yùn)用嬉戲語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走。

老師：時(shí)間過的真快，毛毛蟲慢慢長(zhǎng)大了，身子變長(zhǎng)了一些，小摯友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長(zhǎng)啊?引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難，并通過探討解決問題。

3、老師：你們?cè)阪覒蛑杏惺裁蠢щy嗎?應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么困難。請(qǐng)幼兒相互探討解決的方法。

老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些;限制好速度，不能盲目求快;步伐節(jié)奏肯定要一樣，我們可以用喊口令的方法來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。

4、激勵(lì)幼兒嘗試4-5人合作蹲走。

老師：現(xiàn)在毛毛蟲長(zhǎng)的更大了，我們要不要在多幾個(gè)人一起來(lái)當(dāng)長(zhǎng)大了的毛毛蟲啊?

全體幼兒分4-5人進(jìn)行嬉戲，并激勵(lì)幼兒探究穩(wěn)健蹲走的留意事項(xiàng)。

老師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué)，要保持與同伴步調(diào)的一樣性。

5、多人合作，小組競(jìng)賽2—3次。

看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。

表?yè)P(yáng)合作較好的組，激勵(lì)其他組。

6、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲;變成一個(gè)“大蛹”。

現(xiàn)在我們來(lái)變一條更大的毛毛蟲，請(qǐng)幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。

請(qǐng)幼兒蹲走成一個(gè)大蛹。

三、結(jié)束部分：(3—4分鐘，強(qiáng)度：弱——漸弱)

1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來(lái)飛一飛吧。

2、師聲共同總結(jié)評(píng)價(jià)。

蝴蝶要飛回家嘍。

活動(dòng)反思：

每個(gè)幼兒都喜愛體育嬉戲，因此教學(xué)過程中要把嬉戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過精確的講解、示范，來(lái)引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽，同時(shí)在巡回指導(dǎo)中訂正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的嬉戲方法，以便幼兒能正確的學(xué)，開心的學(xué)。溝通是培育幼兒友好往來(lái)，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的詳細(xì)體現(xiàn)。課堂中，老師只有