現(xiàn)代企業(yè)管理教學大綱

現(xiàn)代企業(yè)管理教學大綱一、課程概述課程名稱：現(xiàn)代企業(yè)管理課程類型：類課程類別：必修課學時：60學時學分：4教學對象：三年制高職物流管理專業(yè)學生（注：各章節(jié)可根據(jù)不同專業(yè)的要求在課時浮動范圍內(nèi)調(diào)整課時。書中帶星號的章節(jié)為選修內(nèi)容。）二、課程的性質(zhì)《現(xiàn)代企業(yè)管理》是研究為了完成組織的目標而進行的計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制活動。對于電子商務&物流管理專業(yè)的學生，學習管理的基本知識和基本技能是未來從事各項管理工作的基礎，也是為加強自我管理、勝任團隊管理、參與企業(yè)管理的重要保證。因而《現(xiàn)代企業(yè)管理》是物流管理專業(yè)一門非常重要的職業(yè)素質(zhì)與能力必修課同時也是包括生產(chǎn)管理、人力資源管理、財務管理、營銷管理在內(nèi)的各項專業(yè)課程的基礎課。三、課程內(nèi)容和要求序號教學模塊知識內(nèi)容與要求技能內(nèi)容與要求建議學時基礎篇之一管理與管理者（）理解管理的含義和特性（）了解管理面對的基本矛盾（）掌握管理者的角色和理念（）掌握管理者的素質(zhì)和能力（）能運用管理的基礎知識分析一些簡單的管理問題（）能有意識地培養(yǎng)自己的管理素質(zhì)和管理技能基礎篇之二管理理論與人性假設（）掌握泰羅科學管理的基本內(nèi)容（）掌握行為科學理論的主要觀點（）掌握人際關(guān)系理論的基本內(nèi)容（）了解現(xiàn)代管理學派的主張和動向（）嘗試運用管理理論為企業(yè)和組織診脈（）初步運用管理理論處理一些簡單的管理問題基礎篇之三中國古典管理精髓（）孔子的儒家管理思想：民本、中庸、人和、義利觀及教育觀（）中國古代管理精髓在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應用（）在管理實踐中正確把

()韓非子的法家管理思想：變革管理與人才管理()老子的無為而治的道家管理思想：管理的最髙目標“道”管理核心“無為而治”管理三寶“慈、儉、敢為天下先”領導方式“圣人行不言之教”競爭觀“以無事取天下”管理謀略“以柔克剛”()孫子的兵家戰(zhàn)略思想：經(jīng)營謀略“廟算”；管理戰(zhàn)略“博弈”競爭戰(zhàn)略“謀功、主速”信息戰(zhàn)略''知己知彼，百戰(zhàn)不殆”中西方管理思想與實踐結(jié)合起來職能篇之一管理基本職能()理解計劃的基本內(nèi)涵、了解計劃的主要分類、掌握計劃工作的基本步驟()理解組織的基本內(nèi)涵、了解組織設計的主要程序、熟悉組織結(jié)構(gòu)的主要形式()理解領導的基本內(nèi)涵、熟悉領導的基本權(quán)利、掌握有關(guān)領導理論()理解控制的基本內(nèi)涵、熟悉控制的基本類型、掌握控制的主要步驟()能夠運用所學的計劃理論完成計劃書的制定過程()能夠為一個小型的企業(yè)設計較為合理的組織結(jié)構(gòu)()能夠有效運用領導理論，提髙個人領導能力()能夠運用所學的控制理論，實施一定的控制職能職能篇之二管理通用職能()理解決策的基本內(nèi)涵()了解決策的主要分類()掌握決策的基本步驟()掌握決策的基本方法()培養(yǎng)正確決策的思維方式()提髙個人決策能力與水平()能夠有效地參與組織決策實務篇之一個人管理()掌握自我認知和評估的方法()理解價值觀對個人管理的重要性()掌握個人目標與計劃制定()能夠客觀地進行自我認知和評價()不斷增強個人的決策能力與水平()養(yǎng)成制定目標和計劃

的方法（）掌握時間管理的工具和方法的行為習慣（）能夠髙效地掌控和利用時間實務篇之二團隊管理（）了解團隊成員的九種角色（）熟悉有效溝通的基本方法（）掌握領導的四種風格（）理解團隊精神的內(nèi)涵（）扮演好自己在團隊中的角色（）提髙自己有效溝通的技能（）運用領導風格，培養(yǎng)領導技能（）提髙團隊合作的能力實務篇之二企業(yè)及企業(yè)管理（）理解企業(yè)的基本特征（）了解企業(yè)的主要分類（）掌握現(xiàn)代企業(yè)制度的內(nèi)容（）掌握企業(yè)管理的主要內(nèi)容（）能對企業(yè)管理過程進行初步系統(tǒng)地思考（）能從管理的角度客觀地評價一個企業(yè)機動學時學時合計學時學時（1）本教材是從用人單位的需要出發(fā)、從學生的職業(yè)發(fā)展出發(fā)，將管理重心下移。教學內(nèi)容必須以人才培養(yǎng)目標為導向進行重整。（2）本教材不主張求大求全，而是旨在以管理的基本知識為基礎，以個人管理、團隊管理和企業(yè)管理為主線，把握重點、落到實處。重點給出高職學生在其生活、工作和學習中最需要的內(nèi)容。讓學生感到管理自己的重點是什么、管理團隊的重點是什么，管理企業(yè)的重點是什么，而不是一味強調(diào)體系完整、面面俱到。（3）教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要與我國當前經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)形勢同步，從而使教材更貼近管理專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（4）教材中的項目設計內(nèi)容要具體，并具有可操作性。四、課程目標本課程通過理論的教學和實踐的訓練,讓學生為未來從事各項管理工作打下良好的基礎，同時為加強自我管理、勝任團隊管理、參與企業(yè)管理提供重要的保證。本課程要求實現(xiàn)以下具體的課程能力目標：讓1所.有學生能夠?qū)ψ约哼M行較為有效地管理；能夠順利融入工作和生活中的團隊；能夠理解和適應企業(yè)的管理和發(fā)展，最終讓學生成為一個好學生、好員工、好公民。2.讓盡可能多的學生有能力管理好一個團隊，在畢業(yè)后，經(jīng)過鍛煉成為一個基層管理者。3．讓一些優(yōu)秀的學生在未來的工作崗位上經(jīng)過學習和實踐可以管理或直接參與管理整個企業(yè)。五、教學方法（1）實行以項目為主導，以能力為中心的項目教學方法。在對課程進行整體設計的過程中首先確定課程的能力目標和知識目標，然后圍繞這些目標設計教學項目，最后圍繞教學項目設計教學內(nèi)容和項目作業(yè)，提供相關(guān)資料和項目作業(yè)題目，通過學生的社會實踐和知識的融會來完成課堂的項目要求，擺脫傳統(tǒng)的教學方法的約束，通過項目的練習來訓練能力，通過教學的互動調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高教學效果。（2）課堂項目訓練過程中更多采用案例教學法。利用生動有趣并具代表性的案例組織學生進行課堂和課后的討論，通過案例教學過程促進師生之間的教學角色轉(zhuǎn)換和互動。（3）啟發(fā)式、討論式教學方法。注重教師的教學引導和學生的課外拓展相結(jié)合。本課程由于課時限制，把大部分技能訓練內(nèi)容都展開到課外進行，通過各種能力訓練提高學生的自學能力、社交能力和團隊合作能力。在教學過程中會根據(jù)項目設置要求組織學生以小組形式進行觀察、調(diào)查、分析，并對觀察結(jié)果利用所學知識進行分析，或者布置主題組織學生課后進行討論分析并記錄。要求把項目作業(yè)報告或者小組討論稿作為作業(yè)上交。每堂課前組織一至二個小組進行課堂發(fā)言，準備課前討論發(fā)言的小組要求把討論內(nèi)容制作成 或者課前寫在黑板上，在課前的討論時間派代表上臺發(fā)言。每一個課題要求小組不同成員輪流擔任課題負責人，并進行分工，各司其職。六、設計思路本課程是依據(jù)電子商務&物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，按照人才培養(yǎng)的目標與人才培養(yǎng)的規(guī)格進行綜合設計的。整個課程首先分三大模塊，第一模塊是基礎篇，主要學習管理學的基礎知識；第二模塊是職能篇，從管理的基本職能和管理的通用職能來學習管理過程中最核心的內(nèi)容；第三模塊是實務篇，從個人管理、團隊管理、企業(yè)管理依次遞進不斷實踐。三大模塊下再各設一些小的模塊，共分八個小的模塊。在教學過程中，應本著“理論夠用、重在實踐”的原則，重視理論與實踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)學生運用管理學理論從自我做起，首先管理好自己，其次管理好團隊，進而參與企業(yè)的管理。本課程教學安排學時，除此之外，學生還需運用其課余時間及假期時間進行實踐。七、考核方式實行考核方式由終結(jié)性考核為主轉(zhuǎn)向形成性考核為主的考核方式改革。隨著教學方式的改革對同一考試內(nèi)容可以采取多種考核方式，實行考核標準層級化和多元化，對不同層級、不同專業(yè)采取不同的考試內(nèi)容和方法等形式，起到以考促學，以考促教的作用，讓學生真正理解和掌握每堂課的知識點和技能點，做到學以致用，活學活用。八、課程資源的開發(fā)與利用（1）對教學內(nèi)容進行直觀化處理，教學過程中采用多種教學手段和工具。比如課堂上采用多媒體課件教學，提高課堂