《學(xué)校心理健康教育》課件第七章 學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計與實施

2023/2/3第七章1第七章學(xué)校心理健康教育

課程設(shè)計與實施2023/2/3第七章2第七章學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計與實施第一節(jié)心理健康教育課程的設(shè)計思路與方法第二節(jié)學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的設(shè)計思路與方法第三節(jié)心理健康教育課程的教學(xué)組織第四節(jié)心理健康教育課程設(shè)計范例2023/2/3第七章3第一章學(xué)校心理健康教育概述教學(xué)目標(biāo)掌握心理健康教育課程設(shè)計的思路與方法。掌握學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的設(shè)計思路與方法。掌握心理健康教育課程的實施和組織技術(shù)。2023/2/3第七章4第一節(jié)心理健康教育課程的設(shè)計思路與方法2023/2/3第七章5一、心理健康教育課程性質(zhì)與目標(biāo)（一）心理健康教育課程性質(zhì)1.以課堂形式為主2.以學(xué)生為主體3.建立在學(xué)生心理體驗基礎(chǔ)上4.以互動來實現(xiàn)教育目的2023/2/3第七章6一、心理健康教育課程性質(zhì)與目標(biāo)（二）心理健康教育課程目標(biāo)1.發(fā)展性目標(biāo)2.預(yù)防性目標(biāo)2023/2/3第七章7二、心理健康教育課程設(shè)計原則（一）科學(xué)性（二）適宜性（三）系統(tǒng)性（四）可操作性（五）互動性（六）多樣性三、心理健康教育課程設(shè)計步驟

（一）課程目標(biāo)的確定（1）課程總目標(biāo)：是指課程教學(xué)的總目的和期望。（2）主題或單元課程目標(biāo)：主題或單元課程目標(biāo)是某一主題或某一單元的教學(xué)目的。（3）課堂教學(xué)目標(biāo)：指每一堂課教學(xué)相對獨立的目標(biāo)。2023/2/3第七章8三、心理健康教育課程設(shè)計步驟

（二）課程內(nèi)容的選擇明確課程目標(biāo)后，就要根據(jù)這些目標(biāo)，選擇相應(yīng)的課程內(nèi)容，課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的載體，是課程目標(biāo)的具體化，學(xué)校心理健康教育課程的教學(xué)目標(biāo)必須通過課程內(nèi)容來體現(xiàn)。2023/2/3第七章9三、心理健康教育課程設(shè)計步驟

（三）教學(xué)形式和方法的選擇實現(xiàn)課程目標(biāo)有許多的方式，教學(xué)應(yīng)根據(jù)活動主題的需要選擇適宜的方式，但要注意的是，不論哪種形式的活動，都要服從活動的主題，配合主題的需要來安排。2023/2/3第七章10三、心理健康教育課程設(shè)計步驟

（四）課程的單元設(shè)計1.了解學(xué)生的需要2.確定單元主題3.確定單元目標(biāo)4.確定單元課時5.確定教學(xué)方法6.做好課前準(zhǔn)備7.擬定教學(xué)程序8.撰寫教學(xué)方案2023/2/3第七章112023/2/3第七章12第二節(jié)學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的設(shè)計思路與方法2023/2/3第七章13一、在學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中滲透心理健康教育（一）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要科學(xué)，要有針對性，要符合學(xué)生的實際情況。科任教師要充分了解所教班級學(xué)生的心理特點，才能科學(xué)有效地設(shè)定心理健康教育目標(biāo)。另外，滲透心理健康教育不能忽視本學(xué)科自身固有的特征，如果拋開學(xué)科自身的特征而進(jìn)行心理教育，那將會偏離教育的目的。一、在學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中滲透心理健康教育

（二）要處理好課堂各目標(biāo)之間的關(guān)系。在學(xué)科課堂中，知識、技能目標(biāo)是首要目標(biāo)，而學(xué)科滲透心理健康教育，情感、態(tài)度、價值觀等目標(biāo)為副目標(biāo)。首要目標(biāo)的達(dá)成有利于副目標(biāo)的達(dá)成與實現(xiàn)，副目標(biāo)的實現(xiàn)是首要目標(biāo)實現(xiàn)的促進(jìn)因素。因此，在課堂教學(xué)中，教師要合理地處理首要目標(biāo)與副目標(biāo)之間的關(guān)系。2023/2/3第七章142023/2/3第七章15二、在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中滲透心理健康教育（一）概述1.文科類課程2.理科類課程3.藝體類課程2023/2/3第七章16二、在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中滲透心理健康教育（二）舉例1.小學(xué)語文教學(xué)滲透心理健康教育2.在美術(shù)課教學(xué)中滲透心理健康教育2023/2/3第七章17三、在學(xué)科教學(xué)技術(shù)中滲透心理健康教育（一）概述1.傾聽2.共情3.其他2023/2/3第七章18三、在學(xué)科教學(xué)技術(shù)中滲透心理健康教育（一）舉例1.小學(xué)英語教學(xué)滲透心理干預(yù)技術(shù)2.小學(xué)語文教學(xué)滲透心理劇技術(shù)3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透積極關(guān)注技術(shù)2023/2/3第七章19四、在學(xué)科教學(xué)過程中滲透心理健康教育（一）創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容2.精心設(shè)計教學(xué)過程3.精心設(shè)置課堂提問2023/2/3第七章20四、在學(xué)科教學(xué)過程中滲透心理健康教育（二）營造寬松、和諧、愉快的課堂氛圍教師有必要在課堂這個特定的學(xué)習(xí)環(huán)境下，營造一個寬松、和諧、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生獲得自信心，提高注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從而形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和健全健康的人格。2023/2/3第七章21四、在學(xué)科教學(xué)過程中滲透心理健康教育（三）倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中來，更可以讓學(xué)生在討論中學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，提高人際溝通和社會交往技能，發(fā)展合作精神。2023/2/3第七章22五、在學(xué)科教學(xué)評價中滲透心理健康教育心理健康教育評價注重學(xué)生身心的全面、和諧發(fā)展，尊重和相信每一個學(xué)生的個性和差異，從多角度、全方面來綜合評價和衡量每一個學(xué)生。心理健康教育評價方式均可在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透。教育面對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生，學(xué)生的能力、情感、意志、人格、人際交往等各不相同。因此，在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價時，要靈活、合理，要用發(fā)展和教育的眼光進(jìn)行評價。2023/2/3第七章23第三節(jié)心理健康教育課程的教學(xué)組織2023/2/3第七章24一、教學(xué)組織概述

教學(xué)過程是教師和學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)共同進(jìn)行的動態(tài)活動過程，它由相互依存、相互作用、同時展開的教和學(xué)兩方面構(gòu)成。心理健康教育課的教學(xué)過程不同于傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)過程，它的教學(xué)過程有其自身明顯的特點，更強調(diào)學(xué)生的自我探索和自助發(fā)展。2023/2/3第七章25二、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）了解學(xué)生（二）建立關(guān)系（三）確定主題（四）內(nèi)容選擇

1.選擇與學(xué)生成長有密切關(guān)系的或已引起學(xué)生普遍關(guān)注的內(nèi)容2.選擇與學(xué)生經(jīng)歷有密切聯(lián)系并符合學(xué)生思維水平的內(nèi)容3.選擇對學(xué)生心理品質(zhì)優(yōu)化有積極作用的內(nèi)容2023/2/3第七章26二、教學(xué)準(zhǔn)備

（五）活動設(shè)計

1.認(rèn)知法2.情景體驗法3.集體討論法

（1）專題討論（2）辯論（3）配對討論（4）腦力激蕩（5）6人討論

4.角色扮演法5.行為強化法

（1）獎勵（2）懲罰（3）強化不相容反應(yīng)

6.心理自述法7.榜樣引導(dǎo)法（1）參觀、訪問（2）媒體教學(xué)2023/2/3第七章27三、教學(xué)進(jìn)行（一）課程導(dǎo)入

1.熱身法2.開門見山法3.發(fā)問法4.案例法5.自我坦露法2023/2/3第七章28三、教學(xué)進(jìn)行（二）活動開展1.引導(dǎo)方法2.明朗化方法3.面質(zhì)方法2023/2/3第七章29三、教學(xué)進(jìn)行

（三）發(fā)問與反饋1.注意事項2.發(fā)問和反饋的步驟2023/2/3第七章30四、教學(xué)結(jié)束

心理健康教育課的結(jié)束可以不必像學(xué)科教學(xué)那樣對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納與總結(jié)，但也要有一個結(jié)束的表達(dá)，心理課的結(jié)束可以進(jìn)行回顧與反省，也可以進(jìn)行計劃與展望，或者祝福與激勵，以此促進(jìn)學(xué)生思考，強化教學(xué)效果。2023/2/3第七章31五、教學(xué)評價（一）教學(xué)評價的意義1.明確認(rèn)識，理清思路2.及時反饋和調(diào)節(jié)3.共同分享經(jīng)驗4.共同激勵2023/2/3第七章32五、教學(xué)評價（二）心理健康教育課程教學(xué)評價的途徑與方法1.心理健康教育課程教學(xué)活動實施中的教學(xué)評價2.心理健康教育課程實施后的效果評價（1）發(fā)展性評價（2）情境性評價3.心理健康教育課程效果的評價方法（1）問卷調(diào)查法（2）檔案袋評價法（3）情境式評價法（4）協(xié)商對話式評價法（5）訪談評價法（6）心理測驗評價法2023/2/3第七章33第四節(jié)心理健康教育課程設(shè)計范例2023/2/3第七章34一、課程目標(biāo)二、課程要求三、訓(xùn)練要點四、訓(xùn)練過程一、小學(xué)生心理健康教育課程設(shè)計范例2023/2/3第七章35一、訓(xùn)練目的二、訓(xùn)練形式三、訓(xùn)練方法四、訓(xùn)練要求五、訓(xùn)練要點六、訓(xùn)練過程二、中學(xué)生心理健康教育課程設(shè)計范例2023/2/3第七章36一、指導(dǎo)思想二、教學(xué)目的三、教學(xué)方法四、教學(xué)準(zhǔn)備五、教室布置六、活動步驟三、大學(xué)生心理健康教育課程設(shè)計范例2023/2/3第七章37本章要點心理健康教育課程是實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主要途徑和手段，其課程特點為以課堂形式為主，以學(xué)生為主體，建立在學(xué)生心理體驗基礎(chǔ)上，以互動來實現(xiàn)教育目的。在學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中滲透心理健康教育體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)評價等方面。教學(xué)過程是指教師和學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)共同進(jìn)行的動態(tài)活動過程，由相互依存、相互作用、同時不斷展開的教和學(xué)兩方面構(gòu)成。教學(xué)評價的常用方法有：問卷調(diào)查法、檔案袋評價法、情境式評價法、協(xié)商對話式評價法、訪談評價法和心理測驗評價法。2023/2/3第七章38推薦閱讀書目吳增強，蔣薇美.心理健康教育課程設(shè)計.北京：中國輕