《現(xiàn)代班組長(zhǎng)實(shí)用教程（第2版）》課件6-優(yōu)秀班組長(zhǎng)職業(yè)發(fā)展提升

模塊六：優(yōu)秀班組長(zhǎng)職業(yè)發(fā)展提升

課程組Conclusion任務(wù)一：規(guī)劃職業(yè)生涯

任務(wù)二：提升創(chuàng)新能力

模塊六：優(yōu)秀班組長(zhǎng)職業(yè)發(fā)展提升任務(wù)一：規(guī)劃職業(yè)生涯任務(wù)一：規(guī)劃職業(yè)生涯案例引讀——從三個(gè)抄寫(xiě)員中看職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯的概念

廣義的職業(yè)生涯是指，一個(gè)人一生經(jīng)歷的職業(yè)活動(dòng)和非職業(yè)活動(dòng)的總和，就是人一生的所有經(jīng)歷都屬于職業(yè)生涯。狹義的職業(yè)生涯是指，一個(gè)人從開(kāi)始工作，到退休為終止的一切職業(yè)和職業(yè)相關(guān)的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育、培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃等，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)期劃分圖6-1職業(yè)生涯規(guī)劃示意圖職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)期劃分1.職業(yè)探索期（20～25歲）2.職業(yè)建立期（25～35歲）3.職業(yè)中期（35～50歲）4.職業(yè)晚期（50～65歲）5.職業(yè)退出期（65～70歲）規(guī)劃職業(yè)生涯的步驟

第一步：了解自己。第二步：了解自己所處的環(huán)境。第三步：制定職業(yè)生涯的目標(biāo)。第四步：制定與實(shí)施職業(yè)生涯計(jì)劃。第五步：對(duì)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估調(diào)整。職業(yè)生涯道路的選擇

班組長(zhǎng)規(guī)劃職業(yè)生涯應(yīng)遵循的原則

1.要實(shí)事求是2.要切實(shí)可行3.個(gè)人職業(yè)計(jì)劃目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致任務(wù)二：提升創(chuàng)新能力任務(wù)二：提升創(chuàng)新能力案例引讀——班組合理化建議

班組創(chuàng)新管理的含義

通過(guò)對(duì)管理方法、生產(chǎn)技能等相關(guān)行為的創(chuàng)新，促進(jìn)班組建設(shè)，提升班組綜合能力，達(dá)到提高班組效益的活動(dòng)過(guò)程。班組創(chuàng)新管理的作用

班組創(chuàng)新為企業(yè)創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)班組創(chuàng)新是班組活力和創(chuàng)造力的來(lái)源班組創(chuàng)新有利于保障和提高員工個(gè)人利益班組創(chuàng)新有利于提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力班組創(chuàng)新管理的主要內(nèi)容

員工管理創(chuàng)新生產(chǎn)管理方法創(chuàng)新生產(chǎn)技術(shù)技能創(chuàng)新培訓(xùn)管理創(chuàng)新信息和時(shí)間管理創(chuàng)新班組創(chuàng)新管理的基本條件

要有創(chuàng)新理念或創(chuàng)新思維要敢于探索，大膽實(shí)踐要具備創(chuàng)新綜合素質(zhì)能力要獲得領(lǐng)導(dǎo)的支持或認(rèn)可要培育創(chuàng)新管理制度與環(huán)境

班組創(chuàng)新管理的主要方式

按變革的幅度劃分，班組創(chuàng)新管理的方式可分為漸進(jìn)式創(chuàng)新、突變式創(chuàng)新和開(kāi)拓性創(chuàng)新。按自主性程度劃分，班組創(chuàng)新管理活動(dòng)可以分為跟隨式創(chuàng)新與自主式創(chuàng)新班組創(chuàng)新管理的思維模式

發(fā)散性思維集中性思維