實(shí)用文本篩選信息技巧

篩選并整合文本信息（傳記類(lèi)）實(shí)用類(lèi)文本閱讀是新課標(biāo)考區(qū)重要的考查題型。文本以淺易的內(nèi)容、平實(shí)的語(yǔ)言、明晰的思路備受考生青睞。在實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)選考中，大部分考生選擇實(shí)用類(lèi)作答，得分率較高。新課標(biāo)全國(guó)卷連續(xù)五年所選內(nèi)容都是人物傳記，2014年是“科學(xué)巨人波爾”、2013年是“飛虎將軍”陳納德、2012年是謝希德、2011年是黃賓虹、2010年是袁隆平。題型是選擇題和主觀題相結(jié)合。第一個(gè)題是五選二的客觀選擇題，分值5分，第二、三個(gè)題是主觀簡(jiǎn)答題，分值均為6分，第四個(gè)題是探究題，分值8分，共25分?？键c(diǎn)通·學(xué)習(xí)課堂考點(diǎn)風(fēng)向

人物傳記中，信息主要指人物的性格特征、情感態(tài)度與價(jià)值觀等。題型比較穩(wěn)定，一是五選二的客觀選擇題，二是總結(jié)概括題。信息的篩選與整合是實(shí)用類(lèi)文本閱讀的?？键c(diǎn)，也是考生得分較高的題型。但是，存在的問(wèn)題也是較明顯的：要么遺漏要點(diǎn)，要么原文抄錄。這充分說(shuō)明了考生對(duì)篩選出來(lái)的信息沒(méi)有加工，或者說(shuō)只是“粗加工”。針對(duì)上述問(wèn)題，復(fù)習(xí)要做好以下三點(diǎn)：（1）吃透篩選標(biāo)準(zhǔn)；（2）確定篩選范圍；（3）對(duì)篩選出來(lái)的信息進(jìn)行有效整合。規(guī)范答題一、常見(jiàn)提問(wèn)方式1.×××的主要事跡有哪些？請(qǐng)概括。2.×××的性格特點(diǎn)怎樣？用哪些事件來(lái)表現(xiàn)的？3.文章從哪些方面來(lái)表現(xiàn)×××的？4.下列各項(xiàng)，不能（或能）表現(xiàn)×××的一項(xiàng)是？5.下列各項(xiàng)，屬于（或不屬于）×××的一項(xiàng)是？二、篩選并整合信息的方法1.讀，把握全文內(nèi)容面對(duì)傳記文本，不管命題人需要我們篩選什么樣的信息，我們都必須先靜下心來(lái)，通讀全文，觀其大略，摸清文本呈現(xiàn)的一些最基本的事實(shí)情況，對(duì)文本作整體感知，弄清楚它寫(xiě)什么人，敘什么事，分幾個(gè)部分，作者的寫(xiě)作意圖及基本傾向是怎樣的等等。這是篩選并整合文中的信息的基礎(chǔ)。不少考生在解答篩選信息類(lèi)試題時(shí)，往往只關(guān)注題干涉及的信息，而忽略了對(duì)文章的整體把握，從而一葉障目，以偏概全。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，概括形成黃永厚獨(dú)特畫(huà)風(fēng)的主要因素。答：________________________________________________________________________________________【答案】①對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的畢生追求和熱愛(ài)；②豐富、傳奇、坎坷的人生經(jīng)歷；③涉獵廣泛的閱讀；④對(duì)社會(huì)人生的關(guān)注與思考；⑤獨(dú)特的生活態(tài)度。例1閱讀下面的文章，完成后面題目?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)傳主畫(huà)風(fēng)特點(diǎn)的形成原因的篩選并整合的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。從題目要求來(lái)看，解答此題要著眼于全篇，其相關(guān)信息散見(jiàn)于全文。但是，傳記往往有作者對(duì)傳主的評(píng)說(shuō)性文字，抓住這一點(diǎn)可以解決信息篩選題。本題答題信息集中于文章第三段。如“對(duì)生活的熱愛(ài)”“視讀書(shū)為第一生命，涉獵廣泛”“關(guān)注社會(huì)人生”“十分低調(diào)”等，都是形成他獨(dú)特畫(huà)風(fēng)的因素。

（2）從全文看，黃永厚的“冰炭同爐”具體體現(xiàn)在哪些地方？答：【答案】①既關(guān)注現(xiàn)實(shí)、褒貶是非，又淡泊寧?kù)o、低調(diào)處世；②對(duì)懂畫(huà)的朋友慷慨相贈(zèng)而把重金購(gòu)畫(huà)者拒于門(mén)外；③將自己對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的態(tài)度借歷史人物的孤高傲世表達(dá)出來(lái)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)傳主的精神品格的篩選并整合的分析綜合能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解答此題要注意題目中的“具體體現(xiàn)”，當(dāng)然，更要理解“冰炭同爐”的含義，這是作者對(duì)黃永厚精神品格的評(píng)價(jià)。“冰炭同爐”寫(xiě)的是黃永厚品格“冷”“暖”相融的個(gè)性特征。然后，要結(jié)合原文回答，不可籠統(tǒng)作答。具體信息見(jiàn)文中第三段第三、四、五句至第五段。2.尋，尋找篩選目標(biāo)首先從題干要求出發(fā)，明確篩選目標(biāo)，這是做題的前提。有的題干中的篩選標(biāo)準(zhǔn)暗藏陷阱，如例1“從全文看，黃永厚的‘冰炭同爐’具體體現(xiàn)在哪些地方？”中“冰炭同爐”就需要仔細(xì)揣摩，吃透這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。其次審準(zhǔn)篩選范圍（區(qū)間），找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)間，認(rèn)真研究相關(guān)信息區(qū)間的前后文，看清是否有與其并列，承接或遞進(jìn)關(guān)系的語(yǔ)句、段落。

題目：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，概括蘇步青取得多方面學(xué)術(shù)成就的原因。答：________________________________________________________________________________________例2閱讀下面的文字，完成后面題目?！敬鸢浮浚?）愛(ài)國(guó)敬業(yè)，執(zhí)著追求。盡管生活貧窮，條件艱苦，但為祖國(guó)培養(yǎng)人才的信心始終沒(méi)有動(dòng)搖。（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)有方。每次上課都要重新備課，吸納國(guó)際新成果和學(xué)生意見(jiàn)等。（3）勤奮刻苦，不畏艱難。求學(xué)時(shí)期，曾經(jīng)在4年里演算了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)題。（4）文理兼治，興趣廣泛。作為數(shù)學(xué)家，他具有深厚的文學(xué)和史學(xué)功底。【解析】本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。考生解答此題時(shí)，首先，必須明確本題的答題區(qū)間為第②至⑧自然段，然后在答題區(qū)間內(nèi)篩選信息。并對(duì)篩選出的有效信息進(jìn)行整合。其次，要注意題干提問(wèn)的角度，整合信息時(shí)，必須從“蘇步青取得多方面學(xué)術(shù)成就的原因”的角度進(jìn)行概括。3.辨，辨析整合材料需要提取的信息點(diǎn)理清之后，還要注意答案的加工整合，該分解的要分解、該合并的要合并、該概括的要概括，語(yǔ)句不完整的要添加完整，前后沒(méi)有條理的要使之條理化，有些從文本中提取出來(lái)的詞語(yǔ)表意不明確的，要使之明確化。尤其要注意將那些零散的、描寫(xiě)具體的信息材料，歸納并梳理成簡(jiǎn)明扼要高度概括的要點(diǎn)，不能什么都照抄原文。確實(shí)能摘抄的，也要適當(dāng)加以轉(zhuǎn)換。概括的內(nèi)容往往不止一點(diǎn)，一定要分點(diǎn)列舉、分條作答。題目：謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________________________【答案】①這項(xiàng)研究可以解決鋼材腐蝕的問(wèn)題，節(jié)約能源，對(duì)國(guó)家建設(shè)有重要意義。②作為科學(xué)家，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。③作為學(xué)界前輩，可以借此鼓勵(lì)年輕人，開(kāi)拓科研新領(lǐng)域。例3閱讀下面一段文字，完成后面問(wèn)題?！窘馕觥空?qǐng)看信息文字與答案之間的置換對(duì)應(yīng)關(guān)系：①信息文字：世界上一些國(guó)家每年因腐蝕而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬(wàn)噸，中國(guó)也面臨著同樣的問(wèn)題。怎樣才能使我國(guó)有限的鋼材發(fā)揮更大的作用？這就要涉足表面物理。得出答案：這項(xiàng)研究可以解決鋼材腐蝕的問(wèn)題，節(jié)約能源，對(duì)國(guó)家建設(shè)有重要意義。②信息文字：然而，她是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)造。得出答案：作為科學(xué)家，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。③信息文字：作為學(xué)界前輩，她也要借此鼓勵(lì)年輕人去開(kāi)拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域。得出答案：作為學(xué)界前輩，可以借此鼓勵(lì)年輕人，開(kāi)拓科研新領(lǐng)域。三、答題步驟第一步，劃分本段（或全文）的層次；第二步，提取要點(diǎn)句子；第三步，整合答案；第四步，分條作答。1.根據(jù)文章內(nèi)容，概括張謇的“帶有轉(zhuǎn)折性的身份”蘊(yùn)涵了哪些內(nèi)容。答：__________________________________________________________________________________________答案①體現(xiàn)了張謇對(duì)儒家傳統(tǒng)的背離。②經(jīng)商之后的張謇依然堅(jiān)持著儒家社會(huì)理想。解析根據(jù)第②段提取即可。2.從文中看，張謇生活的時(shí)代對(duì)商人來(lái)說(shuō)有哪些艱難？答：__________________________________________________________________________________________答案①商人階層的社會(huì)權(quán)利少。②國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策不利于商業(yè)發(fā)展。③沒(méi)有好的融資環(huán)境和渠道。解析答題區(qū)域在第③段，第二句“此時(shí)……渠道”要分層提取。3.從全文看，張謇被稱(chēng)為一代“國(guó)商”的原因有哪些？答：____________________________________