2023年小學(xué)語(yǔ)文工作坊研修總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文工?作坊研修總?結(jié)倪莉瓊?

伊川?縣酒后鎮(zhèn)官?莊小學(xué)我?非常榮幸參?加了小學(xué)語(yǔ)?文工作坊教?師研修培訓(xùn)?活動(dòng)，在研?修過(guò)程中，?我認(rèn)真觀看?各個(gè)專家的?視頻錄象，?學(xué)習(xí)各位老?師的優(yōu)秀教?案和教學(xué)方?法，受益匪?淺。通過(guò)這?次學(xué)習(xí)，豐?富了教學(xué)經(jīng)?驗(yàn),為今后?從事語(yǔ)文教?學(xué)工作，為?進(jìn)一步提高?課堂教學(xué)效?率打下了良?好的基礎(chǔ)。?總的來(lái)說(shuō)，?有以下幾點(diǎn)?:一、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，提高?學(xué)生語(yǔ)文素?養(yǎng)語(yǔ)文是?一門充滿思?想、充滿人?文精神、充?滿智慧的學(xué)?科。學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力已?成為教師_?__的熱點(diǎn)?，討論、交?流、探究等?學(xué)習(xí)方式已?成為課堂的?主流，在語(yǔ)?文課堂教學(xué)?中，力求做?到讓學(xué)生變?得鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得興?致盎然，使?學(xué)生在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?，從而提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)。二?、新授課導(dǎo)?入新穎“?興趣是最好?的老師”，?在教學(xué)中，?我十分注重?培養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，讓學(xué)?生一上課就?能置身于一?種輕松和諧?的環(huán)境氛圍?中，而又不?知不覺(jué)地學(xué)?語(yǔ)文，我們?要根據(jù)不同?的課型，設(shè)?計(jì)不同的導(dǎo)?入方式，可?以用多媒體?展示課文的?畫(huà)面讓學(xué)生?進(jìn)入情景;?也可用講述?故事的方式?導(dǎo)入……比?起簡(jiǎn)單的講?述，這些方?式更能激發(fā)?學(xué)生的靈性?，開(kāi)啟學(xué)生?的學(xué)習(xí)之門?。三、培?養(yǎng)積極探究?習(xí)慣，發(fā)展?求異思維能?力在語(yǔ)文?教學(xué)中，學(xué)?生對(duì)語(yǔ)言意?義、語(yǔ)言情?感、語(yǔ)言技?巧的感悟,?在很大程度?上與學(xué)生的?生活經(jīng)歷、?知識(shí)積累、?認(rèn)識(shí)能力、?理解水平有?關(guān)。為此，?在語(yǔ)文教學(xué)?中，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者見(jiàn)?仁，智者見(jiàn)?智，大膽的?各抒己見(jiàn)。?在思考辯論?中，老師穿?針引線，巧?妙點(diǎn)撥，促?進(jìn)學(xué)生在思?維的碰撞中?，得到語(yǔ)言?的升華和靈?性的開(kāi)發(fā)。?老師要充分?讓學(xué)生表述?自己對(duì)課文?的理解和感?悟，使學(xué)生?理解和表達(dá)?，輸入和輸?出相輔相成?，真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)提?供了廣闊的?舞臺(tái)。四?、重視朗讀?品評(píng)感悟，?讓課堂教學(xué)?“活”起來(lái)?小學(xué)語(yǔ)文?課本中的每?一篇課文都?是文質(zhì)兼美?的佳作，語(yǔ)?境描述的美?妙，語(yǔ)言運(yùn)?用的精妙，?思想表達(dá)的?深邃，見(jiàn)解?闡述的獨(dú)到?，都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟的?重要內(nèi)容。?而由于課堂?教學(xué)時(shí)間的?有限，課文?中的精彩之?處沒(méi)有可能?引導(dǎo)學(xué)生一?一感悟，為?了使這些精?彩之處給學(xué)?生留下整體?印象，我在?閱讀中抓重?點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語(yǔ)言文?字反復(fù)誦讀?，以悟出語(yǔ)?言豐富的形?象內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。同?時(shí)，讓學(xué)生?在感悟的基?礎(chǔ)上，引導(dǎo)?學(xué)生居高臨?下地對(duì)課文?進(jìn)行品評(píng)，?在品評(píng)中深?化理解，升?華認(rèn)識(shí)，填?補(bǔ)空白。?五、注重課?內(nèi)外結(jié)合?美國(guó)的一位?教育家指出?:“課堂的?外延與課外?的外延相等?。以課堂學(xué)?習(xí)為核心，?能動(dòng)地向?qū)W?生的學(xué)校生?活、家庭生?活、社會(huì)生?活等各個(gè)生?活領(lǐng)域自然?延伸和拓展?，使課堂訓(xùn)?練與課外行?為訓(xùn)練形成?有序、有趣?、有力、有?效的結(jié)合，?取得語(yǔ)文教?學(xué)的整體效?益。”我們?要把語(yǔ)文教?學(xué)的觸角伸?向廣闊的天?地，讓學(xué)生?閱讀課外書(shū)?，通過(guò)大量?的閱讀，為?深入理解課?文內(nèi)容奠定?基礎(chǔ)，同時(shí)?也讓學(xué)生從?不同角度，?采用不同的?途徑獲得知?識(shí)，培養(yǎng)能?力。這次?遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是?短暫的，但?是留給我的?記憶與思考?是永恒的。?這次研修帶?給我思想上?的洗禮，心?靈上的震撼?，理念上的?革新。通過(guò)?這次研修，?我提