橫向與縱向中關(guān)村中學李萬華

橫向論證與縱向論證一、橫向論證二、縱向論證

一、橫向論證：同一層面（一）分論點之間是并列關(guān)系（二）分論點之間是遞進關(guān)系是什么：論點或論題的內(nèi)涵有什么：論點或論題的外延為什么：論點或論題的價值、意義、作用怎么辦：解決問題的辦法

說“忍”

高二10麥瀚玉

“忍”字，上為刀，下為心。心在刀下仍能砰砰跳動；人在緊要關(guān)頭、嘲諷之中、困境之下仍能給心靈注入堅強則為忍。俗話說“小不忍則亂大謀”,影射的就是有智之忍；“退一步海闊天空”,贊美的就是有德之忍。所以，學會忍，人生便會有更多精彩。

迷惑中的我們不禁會問：什么是忍呢？

“忍”是一種智慧。還記得范曄在《后漢書》中記載的“張衡詭對”。面對中央權(quán)利下移，宦官涉政的種種政治危機，張衡先人察覺并被招入帷幄諷諫。然而在皇帝提出“天下你最恨誰”的問題時，張衡卻仿佛早已被小人收買般詭對而出。其實，張衡并不是茍且偷生，而是體現(xiàn)出了一種大智慧。他忍住了自己的憤怒，為的就是保命，從而根除禍患。在項羽面前卑躬屈膝的劉邦，假裝心甘敗國的越王勾踐都是不逞匹夫之勇，詮釋了忍的智慧，使自己的人生充滿輝煌。是什么：論點或論題的內(nèi)涵有什么：論點或論題的外延為什么：論點或論題的價值、意義、作用怎么辦：解決問題的辦法

“忍”是一種品格。屢創(chuàng)功勞的藺相如在被封為上卿后，遭到同朝廉頗的嫉妒與不服，受盡詆毀與侮辱。在人們都認為他怯懦無能時，一句“以先國家之急而后私仇也”解開了我們所有的誤解，獲得萬民的贊許，甚至是曾經(jīng)仇人的尊敬。試想一下，若相如沒有隱忍廉頗的惡語相加，而是兩虎共斗，那么趙國將面臨怎樣的亡國之災？藺相如正是擁有深謀遠慮與隱忍的大品格，使秦國不敢加兵于趙，在保國的同時也書寫了“將相和”的佳話。

“忍”是一種堅守。茫茫北海之上，一位須發(fā)盡白的使者，與手中盡落的旄節(jié)一同書寫了一段歷史的潭淵。他寧愿與牛羊共賞昨夜星辰，不肯投降舉斛飲盡一生富貴。他就是蘇武。用十九年的堅守書寫流芳百世的傳奇。且不說尋常百姓，就連大將李陵都因?qū)Υ鬂h的怨念最終徹底投降。而他蘇武，憑何有如此韌勁？憑的就是一顆赤膽忠心，一股忍耐萬千困苦的英雄氣！蘇武的傳奇烙下了堅守之忍。正是這種“忍”，給予了他信念，為他鑄就了垂名千史的豐碑。是什么：論點或論題的內(nèi)涵有什么：論點或論題的外延為什么：論點或論題的價值、意義、作用怎么辦：解決問題的辦法

2012年北京高考作文（有什么）于平凡中綻放楊雨萌羅素曾在《贏得幸?！分刑岬剑骸八袀ゴ蟮纳蕉己衅椒驳钠瑪?。”誠然，平凡中寓偉大，不及山高水長的宏偉，卻是清泉般汩汩流淌的脈脈溫情，流淌進人們的心疇間。平凡如火車巡邏員老計，生活中總有一些人，平凡的生命正燃燒著，他們又怎不是擁有一段偉大的生平？生命的極美便綻放于這點滴的平凡里。

平凡中有生命敬業(yè)的極美?！耙豢谇濉薄耙蛔省钡膹埍F，是舊時的北京百貨大樓售貨員，平凡的雙手銘刻下不辭辛勞的字句，在平凡的崗位上散發(fā)著光與熱；北京21路公交車售票員李素麗，在平凡的崗位上揮灑著汗水，十幾年如一日，譜成一曲質(zhì)樸的樂章。他們沒有明星的耀眼奪目，卻也在平凡中孕育著璀璨的星辰。

平凡中有生命奉獻的極美?！安皇菤w途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識，出手相助?！倍潭處拙?，書不盡唐山十三農(nóng)民兄弟辛勞不辭的面龐。華南大雪，汶川地震，都有他們無聲卻偉大的救援身影。沒有過多言語，沒有華麗包裝，他們用平凡的手創(chuàng)造奇跡，綻放出奉獻的絢爛，而這種力量，被更多的平凡的國人傳遞著。

平凡中有生命無私的極美。梵高說：“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮?！痹谇рx一發(fā)時決然保護學生的那個瘦弱卻偉大的身影，身遭截肢卻不悔最初，她，“最美教師”張麗莉，平凡的面容因那奮不顧身的一撲，盛放出絕美。還有“最美司機”吳斌，緊握方向盤，忍著劇痛安全疏散乘客，把勇敢的生命永遠地留在了那最后一趟車程。這是用生命書寫的，撼人心魄的，平凡卻偉大的詩篇。還有“最美媽媽”吳菊萍……他們是如此平凡，可誰又能說，他們奮不顧身的那一刻，平凡中沒有綻放出動人的姹紫嫣紅？

周國平曾說：“一切終將暗淡，惟有被愛的目光鍍過金的日子在歲月的深谷里永遠閃著光芒?！碑斘覀兠鎸ι鐣粩嘤楷F(xiàn)的黑暗面，震驚之余充溢失望，是他們，一群平凡的普通人，教會我們重新?lián)碛袗叟c被愛的能力。是他們，一群平凡的人，使我們明白，生命的航行里那最平凡，卻最耀眼的綻放。是他們，一群平凡的普通人，用或瘦弱或健壯的臂膀點亮希望，傳遞愛傳遞火光，而這愛這火光終會照亮每一個黑暗的角落。天高海闊，精神的火炬在傳遞，平凡中還原生命最初的顏色，綻放出極美的花。2011年北京高考作文（為什么）何以發(fā)展?唯有領跑北京考生鹿特丹世乒賽結(jié)束了，中國隊當然是毫無懸念地包攬了全部冠軍.之所以說毫無懸念，是因為我們也曾親眼見證北京奧運會上，三面五星紅旗同時升起在男子乒乓球單打的頒獎儀式上.，中國乒乓球的發(fā)展，乃至世界乒壇的進步，無疑歸功于我們的領跑地位。

唯有領跑,能取得更喜人的戰(zhàn)績。與中國的乒乓球事業(yè)相同，美國職業(yè)籃球也是處于世界領跑的位置，NBA的傲人戰(zhàn)績幾乎無人能敵，從籃球天才張伯倫到萬人偶像喬，,再到如今的超級巨星科比，那一個不是其隊伍的領跑者，哪一位沒有美國的籃球事業(yè)錦上添花?正因為他們處在行業(yè)的領跑位置上，他們的每一次跳躍都是整個行業(yè)的奮進,他們的每一次輝煌都是整個行業(yè)的突破，唯有領跑者，才能有如此大的影響力,才能使他們的成績更加卓越.籃球與體操都設有名人堂，列入其中的每一位運動員都是領跑者,有了他們的引導，后一輩才動力十足，向更加輝煌的戰(zhàn)績邁進。

唯有領跑，才能推動創(chuàng)新與發(fā)展。眾所周知，法國著名品牌香奈爾，從上個世紀起便一直引領著世界的潮流，可稱得上是服裝、化妝品的先驅(qū)領跑者。然而可可?香奈爾本人并不滿足于這一優(yōu)勢，她仍然是以一位沉著的領跑者的姿態(tài)追求創(chuàng)新與發(fā)展，在其他品牌的香水都制作得如同工藝品般奢華復雜時，香奈爾公司標新立異，以簡約風格的長方形玻璃瓶作為香奈爾5號香水容器，此產(chǎn)品一經(jīng)上市，暢銷世界。試想，假如香奈爾沒有一種領跑者的責任感受與創(chuàng)新精神，那么世界潮流又何以發(fā)展，時尚界崇尚簡約的清風又從何吹起？正是因為香奈爾不可撼動的領跑地位，才使得標新立異敢于存在，時尚發(fā)展步步為營.

唯有領跑，才能贏得更多機會。我們熟知的許多諾貝爾獎得主，都是因其最早發(fā)現(xiàn)某一新事物。在19世紀，許多科學家都在研究電子射線，然而湯姆孫是幸運的領跑者，他比其他人先一步觀察到了陰極射線，由此獲得了諾貝爾物理獎，在他的帶領下，又有一大部分優(yōu)秀的科學家有了進一步證明自己理論的機會。例如麥克斯韋，奧斯特，后來他們都相繼成為電磁科學的領跑者，為真理的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造了更多的機會。領跑者的地位是重要的，他更新戰(zhàn)績，推動創(chuàng)新，贏得機會。一個團隊，一個行業(yè)，一種事業(yè)何以發(fā)展？答案是：唯有領跑。

苦難中享受人生（怎么辦）徐子健人生就像一杯加糖的咖啡——更關(guān)注苦澀，還是甘甜？其實并不重要，重要的是，體味人生中的那一股濃濃的醇香。生活之中，必有苦難，是放大痛苦，還是享受生活？于苦難中享受生活，需要生命的淡泊，生命的堅強與樂觀，生命的豪情。

于苦難中享受人生，需要一種淡泊的心境。或許是濮水之泮垂釣的莊子吧，在青翠的山色與清澈的河水中尋找著屬于自己的閑適，享受著逍遙的生活。君子之仕，行其義也。面對著唾手可得的權(quán)力，來杠桿天下，實現(xiàn)自己烏托邦之夢，難到莊子沒有心動？然而莊子明白入世意味著踏入污池的世界，意味著與殘暴的統(tǒng)治者同流合污。在機會面前，莊周忍受住了放棄夢想的痛苦。他持竿不顧，化為一棵孤獨的樹，守衛(wèi)著心靈的月亮，享受著遠離榮華富貴卻逍遙自在的人生。

于苦難中享受人生，需要一種對生命的堅強與樂觀。是子尤那柔弱的背影嗎？但凡讀過子尤文章或見過他本人的人，都被他感動過。不是為他的短暫的生命動了惻隱之心，而是因為他在苦難中度過的每一天竟比任何人都燦爛多彩。直面痛苦，有人嘆息，直面死亡，有人絕望。然而子尤在面對苦難的歲月中所表現(xiàn)出的樂觀與堅強，令人感動，令人敬重，令人難以忘懷！世上只有一個子尤，同韓寒相比，子尤多了分大氣，同張含韻相比,子尤多了份深刻。當青春期正困擾著無數(shù)少男少女的心靈，當娛樂與市場正迷惑思想者的雙目，子尤帶給我們不可思議的東西。面對生命的苦難，這個十六歲的少年用他的堅強與樂觀的態(tài)度給生活做了最好的詮釋——尊重生命，珍惜生活，享受人生。

與苦難中享受人生，需要一種生命的豪情?；蛟S是那謫居黃城，把盞臨風的詩人吧?？v然經(jīng)歷了“烏臺詩案”身似“不系之舟”，人們紛紛斷言這個蘇東坡完了。然而雨中，我們看到了你拄著竹杖，腳踩著草鞋，直面著苦難?！皼]聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”何等灑脫！“一蓑煙雨任憑生”何其豪邁！險灘急流處你昂然挺立，衣袂翩翩。人生必定有溝有壑，以一顆淡泊的心，堅強的心，豪情的心，于生活的苦難中我們必將享受到真正的人生。

（二）分論點之間是遞進關(guān)系1、內(nèi)涵逐層深化

平凡何以造就不平凡（為什么）無人煙的深山中獨自巡視，每每列車駛過莊重的敬禮，年復一年的未曾改變。我欲探尋老計這平凡生命何以造就這不平凡的事業(yè)。汽笛聲鳴，精益滿懷……

我首先驚訝于他的堅韌。每日二十多公里的獨行，不為名利，只是走著，踐行一個平凡勞動者的職責。日復一日，即無論風霜，不顧道路艱辛。我甚至能想像被他磨爛的布鞋，布滿泥濘與樹枝的劃痕……

然而，他超凡于人的堅韌從何而來，又何以克服光陰累加的生存困境？毫無疑問是責任。且看每當列車經(jīng)過時老計一絲不茍的莊重敬禮，他的目光凝視著火車前進的方向，眼中閃著欣慰與堅定。他必須如此：他的心被火車乘客的安全時時牽動著，他時刻為心中的責任感推動者，責任讓他日復一日堅韌而不懈怠?！?/p>

但恐怕不僅僅是責任，我想更深層的在于對自己工作、對他者的愛與信仰。老計未改變的生活軌跡告訴我們：他深深相信巡視鐵路是有意義的，它保證了他人的安全，使他的全部努力，縱使平凡無奇，卻是無可替代的，充滿意義的。……

2、外延逐漸擴大

說“和”（有什么）和諧是社會向前發(fā)展的保證人與人的和諧人與社會的和諧人與自然的和諧社會發(fā)展需人、社會、自然的和諧，你、我、他共同撐起

老規(guī)矩（為什么）重拾老規(guī)矩提升個人修養(yǎng)重拾老規(guī)矩鑄造城市形象重拾老規(guī)矩增強國家實力

談實力（為什么）

個人的成功靠實力居里夫人兩次獲諾貝爾獎靠實力，袁隆平研究出高產(chǎn)水稻，季羨林成為文化大師，梅蘭芳成為四大名旦，貝多芬成為音樂天才，達芬奇成為畫壇精英，喬布斯創(chuàng)立蘋果，蘋果引領手機潮流，……那個不是靠能力。

企業(yè)的成功靠實力蘋果公司、海爾集團、航天集團都是靠實力，先進的技術(shù)，大批的高端人才……

國家的成功靠實力昔日的秦皇嬴政席卷六合，掃平八荒，因商鞅變法讓他有了強大的經(jīng)濟、軍事實力。盛唐為什么能夠睥睨天下，萬方來朝？因為盛唐有繁榮的經(jīng)濟、最深遠的文化，最強大的軍隊。美國獨立戰(zhàn)爭的勝利靠實力，反法西斯戰(zhàn)爭勝利靠實力，中華民族的獨立靠實力，中國國際地位不斷提升，國際影響力不斷增大，靠經(jīng)濟、及綜合實力的不斷超越。

二、縱向論證：不同層面的論證是什么：論點或論題的內(nèi)涵有什么：論點或論題的外延為什么：論點或論題的價值、意義、作用怎么辦：解決問題的辦法

君子曰：學不可以已。

為何學不可以已？青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（彌補不足成為君子）

如何學習？

學習要逐步積累。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

學習要堅持不懈。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

學習要專心致志。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

說“安”北京考生如果健康可以讓你在人生道路上不斷打拼；如果才華可以讓你在人生道路上光彩照人；如果金錢可以讓你在人生道路上盡享安逸；那么，我要說，只有社會安定，你才能擁有這一切，因為，安定的社會可以讓環(huán)境優(yōu)美，讓人身心健康，讓學生安心讀書，讓有志之人盡展才華。安定是托起成功的太陽。一追求安定可以使一個國家直面歷史，發(fā)展壯大。二追求安定可以使人與人之間更和諧。三追求安定更需要無私奉獻的精神。

盡實力以爭翹楚高二8孫悅琪世乒賽上，中國以實力之手緊握勝利拋出的橄欖枝，一攬全勝，位高翹楚。反觀現(xiàn)今，各領域無不是繁飾盡散，以實力的枝蔓深入競技之林，捧翹楚之杯。

實力是口耳相傳中的不脛而走，是宣傳自我品牌的最佳手段。商場街邊，沒有蘋果公司紛飛如雪的宣傳單，卻有一款蘋果手機躺在無數(shù)人腰間包里。蘋果之翹楚，贏于實力。

在1997年的電影界，宣傳手段如湖上薄冰，稀縷瀛弱，然而就是在這樣無廣告，無宣傳的條件下，《泰坦尼克號》這艘大船卻憑借實力駛出南安普敦，高掛翹楚的大旗于全球范圍內(nèi)環(huán)游十幾年光火無息，甚至用實力的瓦礫在戰(zhàn)事紛繁的阿富汗建立了“泰坦尼克城”之名。與之相反，新版《紅樓夢》不以實力作宣傳，最終落得個門庭冷落車馬稀的無人問津。

實力是歷久彌新，亙古不褪的華彩，如刀篆石上，銘記于心，惟有實力才能讓文學作品在人們心里留下長久的一席之地。JK羅琳憑借自己對古希臘神話及英國傳說的文學實力提筆寫成了伴我們成長的偉大作品《哈利波特》！魔法的火光通東西而耀兩極，咒語之聲回蕩耳畔十幾年不絕，如此翹楚之位，怎能不歸于她的文學實力？與之相反楊紅纓不注重文學實力，于是那些淺顯之作最終被丟入童年記憶的旮旯，蒙塵而衰。

實力，何以得？曰：積累也。實力已得，又如何？曰：遞進也。只有不斷提升實力，不滿現(xiàn)狀，才能獲得人生價值的翹楚。湯姆克魯斯不甘心以容貌和年輕作為向盛名賒賬的資本，轉(zhuǎn)走實力派，《碟中諜4》中拒絕替身，親自攀登世界第一高塔迪拜塔；梭羅做鉛筆得到了經(jīng)商實力的認可，又轉(zhuǎn)而去與哲學實力攀談握手；羅琳不滿足于身側(cè)足可貫盈一生的搖錢樹，又出新書《臨時空缺》；黃海波說：“只有爬上另一座山，才會明白原來的山峰只是起點，”而他不滿于實力，不斷提升，最終成為影界又一顆熠熠奪目的新星翹楚。

以實力爭翹楚更是具有現(xiàn)實意義和普世價值。透明高考，惟有實力能助你攀名牌大學之巔，企業(yè)競爭，唯有實力能帶你一覽職場之光，實力有如藤蔓，社會有如高塔，惟有附實力之形，才能得以上高塔之頂，冠以翹楚之名。中國乒乓球隊無往而不勝，正是緊緊抓住了這根藤。因此，若要爭翹楚，則必盡實力，實力之路的盡頭，那向你微笑的，不正是金光翹楚？

青年精神

何謂青年精神？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶……這是梁啟超先生在《少年中國說》中對理想青年的描述，也是我心中青年精神的形象。青年精神，就是開創(chuàng)新事物的勇氣和對夢想的執(zhí)著追尋。

寫下《少年中國說》的飲冰室主梁啟超，本身就是擁有青年精神的一代偉人。當年梁啟超以廣東神童聞名于世，經(jīng)史子集倒背如流，然而當他遇到康有為，意識到背再多四書五經(jīng)也無法救中國時，他便成為了中國青年精神的提出者和實踐者。洋洋數(shù)千言的《少年中國說》振聾發(fā)聵。他本人也參與了維新，成為了新時代的締造者。面對舊勢力的壓迫，梁啟超正如那初生的旭日，不畏黑暗，照亮了無數(shù)人的心房。我以為，梁啟超就是青年精神的體現(xiàn)。他的不畏強權(quán)，他的破舊立新，他的堅持不懈，都是青年精神最好的注解。

如何才能有青年精神？青年精神中雖有“青年”二字，但并不是所有的青年都有青年精神。同理，并不是只有青年人才擁有青年精神。青年精神中的“青年”指的是心態(tài)上的青年。一個人如果能不背上歷史的包袱，放開手腳，勇敢地面對生活，迎接挑戰(zhàn)，那么他便有了青年精神。

正如昨天是五四青年節(jié)，溫家寶總理來到了北大圖書館與同學座談。便有同學提到如何解決教育功利化的問題。溫總理回答道：“社會是現(xiàn)實的，但實現(xiàn)偉大理想的生活才是最美好的?！彼幕卮疒A得了同學們經(jīng)久不息的掌聲。誠然，溫總理已經(jīng)年逾古稀。然而，我依然看到了他身上保有的青年精神。夢想與美好的未來依然留存在他的心里。其實所謂“青年精神”可以貫穿人的一生，只要我們堅持住青年時代的純粹與銳氣，不被大時代所磨滅，便不會失去自己青年的靈魂。

當代的我們?nèi)绾误w現(xiàn)青年精神？自梁啟超先生首次提出“少年精神”這個概念，至今已過去了百年。其間時代發(fā)生了巨變，青年精神也有了新的時代內(nèi)涵。梁啟超的青年目標是推翻帝制，毛澤東的青年目標是建立人民共和國，我們父母的青年目標是實現(xiàn)現(xiàn)代化。他們都用一代人的青年精神實現(xiàn)了自己的目標，那么我們呢？

常常有同學抱怨自己身陷題海，做的全為無用功，不能給社會帶來絲毫的幫助。其實，我們新時代的青年精神正是要求我們不畏困難，用自己的才華與智慧使中華民族屹立于世界民族之林。通過我們的努力，我們的學習，終有一天，中國可崛起于地球，傲視群雄。這也是梁啟超的夢想：少年雄于地球，則國雄于地球。美哉我中國少年，與天不老。壯哉我中國少年，與國無疆。這是先輩給我們的祝福，與君共勉，希望我們都能永遠擁有青年精神。

兩種常見的結(jié)構(gòu)1、正向遞進2、反向遞進

1、正向遞進點——亮出觀點，點明中心；正——正面論述；反——反面論述；深——深入分析，提出解決問題的辦法；聯(lián)——聯(lián)系現(xiàn)實；總——收束全文，重申論點，呼應中心；對所提供的作文題目或作文材料是贊同、認可，一般選用這樣的遞進形式。

國際地位靠實力說話

孫雨詩

鹿特丹世乒賽中國包攬全部金牌，他們靠的是實力。當今世界，各國關(guān)系繁冗復雜，實力已成為國際地位的代名詞，中國唯有擁有自己真正的實力，才能成為一個實至名歸的大國。（點）

有實力成就泱泱大國。中國唐宋兩代經(jīng)濟繁榮，人民生活水平相對較高。閭閻撲地、鐘鳴鼎食，正是因為有了雄厚的經(jīng)濟實力，才使中國成為世界性大國。絲綢之路，帶來了世界各國優(yōu)秀文化，成就了一個天國之國；鄭和下西洋，宣示國威，世界矚目，萬國來朝，皆因為背后有國家的雄厚實力支撐。（正）

沒有實力只能喪權(quán)辱國。由于清政府的腐敗無能，中國閉關(guān)鎖國，嚴重阻礙了國家經(jīng)濟實力的發(fā)展。當外族鐵蹄踐踏中國土地之時，中國已軟弱不堪，毫無勝算，人民只能眼睜睜地看著國家走向喪權(quán)辱國、割地賠款的不歸路。這些都是因為國家缺少了實力。近代中國，政府昏庸，中國慘遭外族一次次侵略蹂躪，卻無力反抗，淪為東亞病夫，仍然是因為國家實力不濟。可見，沒有實力就要被欺負，沒有實力就要挨打。（反）

那如何才能使中國真正成為一個擁有五千年厚重歷史的強大國家而屹立不倒呢？我認為，首先我們應該借鑒其他發(fā)達國家的經(jīng)驗，不能再僅僅將中國幾千年的儒道思想作為完全引領中國前進的指路標。我們該不斷提高科技水平，學習各國先進思想，創(chuàng)造中國獨特的文化品牌。其次，應該著力提高全民素質(zhì)，使中國大國小民的標簽不再存在。我們還應學會運用法律、武力手段樹立大國尊嚴，做到講理但不軟弱。只有這樣，中國才能從國土遼闊但實力薄弱的行列中走出來，真正成為一個超級大國。（深）

縱觀當下，中國國力迅猛發(fā)展，但中國實力真的足夠強大了嗎？南海風波不斷，中國主權(quán)屢遭挑釁。日本何以能發(fā)出要購買釣魚島的狂言？菲律賓又豈敢理直氣壯地宣告黃巖島是他們的領土？韓國海警又怎敢在中韓爭議海域毆打中國漁民并毫無理由地開出天價罰單？這些不僅僅是因為他們背后有人撐腰，最主要的是因為中國的實力不夠強大。（聯(lián)）

中國，一個曾經(jīng)擁有上下五千年肥沃土壤的國家，一個曾經(jīng)高傲翱翔又屈辱墜落的國家，現(xiàn)在應充實實力，大鵬展翅，讓每個中國人都能高昂頭顱，昂首闊步。（總）2、反向遞進析材料、列觀點聯(lián)現(xiàn)實論危害挖根源提辦法做結(jié)論郎朗的父親在《我和郎朗30年》這本書中，講述了郎朗如何從一個普通的孩子迅速成長為超一流鋼琴家的故事，并介紹了培養(yǎng)郎朗的成功秘訣，其中一條是：讓孩子成長得快一些、更快一些。這引起了家長的熱議。家長甲說：我覺得非常有道理。培養(yǎng)孩子確實要盡早、趕快，上各種輔導班就是一種方式。家長乙說：我不太同意這種觀點。培養(yǎng)孩子不能求快，否則難免不伴隨嚴苛的訓練，會影響孩子的身心健康。再說，像郎朗這樣成功的又有幾個人？家長丙說：是啊，學習不必求猛進。梁啟超先生就曾告訴梁思成，學習不必求猛進，像裝罐頭的樣子，塞得太多太急，不見得會受益。這種教育下的梁思成也成了大家、通才。家長甲說：時代不一樣了.現(xiàn)代社會節(jié)奏快,進步慢、成長慢,成功的機會就少了?！?/p>

我認為，培養(yǎng)孩子不一定要盡早，應用適合的方法與速度。更不應帶著“成功”這一功利心來教育培養(yǎng)孩子，每一個孩子都是獨一無二的，不是說像郎朗一樣成為一流鋼琴家那便叫成功，能擁有正確的世界觀、人生觀，健康而有價值地生活在這世界上便是成功。列觀點、析材料：析成功的多樣性誠然，郎朗能夠成為當今聞名于世界的鋼琴家與他父親“讓孩子成長得快一些”的教育理念密不可分。但更為重要的，我認為是郎朗自身天生的藝術(shù)領悟能力。眾所周知，藝術(shù)家是被譽為所有行業(yè)中最需要天賦的一個行業(yè)。換作是天資秉性一般的孩子，就算其父比郎朗父親更加嚴格地要求孩子，也未必會出現(xiàn)下一個“郎朗”。而這樣對孩子的嚴格管教，勢必會對孩子造成更大的傷害，因此我認為培養(yǎng)孩子不能求快列觀點、析材料：析論據(jù)列觀點、析材料：慢的意義、快的危害

成長，因為有慢慢體悟的過程才飽滿和迷人?？?，快在先人一步，掌握得更多，看似是在競爭中取得優(yōu)勢的法寶，但卻未顧及孩子的感受，也往往忽視孩子性格素質(zhì)的培養(yǎng)。況且，急于求成也不一定能達到如朗朗般成功的頂峰，往往帶來失望與責罵，更影響孩子的身心健康。故我認為：慢，帶來的是沉淀與選擇，在慢中將看過的每一處風景收藏在心底，將每一次挫折都轉(zhuǎn)化為力量，在慢中體悟生活，學會生活。這樣的孩子內(nèi)心才是豐富的，是有人情味的，是可以成長得更好的。讓孩子慢點走，可以讓他有時間欣賞路邊的風景，可以隨時停下來回顧自己的過去。當他開始學習一些基本知識時，讓他慢慢來，一步一個腳印地穩(wěn)穩(wěn)地走，把基礎打牢，才能在以后的生活中游刃有余，怡然自得。如果你在后面趕著他，催促著他，他又如何真正地成熟，真正地體驗生活呢？也許當他正沉浸在一件有趣的事情中，卻被迫去干一件枯燥的事，一件又一件，不斷地來到他的面前……這樣，即便他在人生的路上成長得很快，又會有什么效果呢？也許到頭來適得其反，還是一事無成。不妨讓孩子慢下來，只為后面更加的快速。

王學富曾說：“最好的教育，就是讓生命自然綻放，如塘里的荷花，如野地里的百合。這綻放，是出于內(nèi)心的需求，是自然的表現(xiàn)，不聲張，不夸飾，不炫耀?！蔽艺J為對孩子的教育既不要求快，快了勢必會“揠苗助長”；也不要過慢，慢了勢必會跟不上時代的節(jié)奏，而是要順應孩子的天性，讓孩子自然成長，像花兒一樣自然綻放。列觀點、析材料：綜合分析觀察當下社會，會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，“剛剛會說話的小孩就由家長提著書包上培訓班?！奔议L們一味尋求速度，希望孩子成長得快一些，反而讓孩子們失去了童年，失去了快樂。兩三歲的孩子學英語、學奧數(shù)，每天要完成作業(yè)，家長們不希望他們輸在起跑線上，不斷提前他們接觸知識的時間，但我想，等到年齡適合了再去學習也不晚，才有益于孩子們身心健康成長。所以在這個高速發(fā)展的時代，不應把所有事情都提高速度，成長是一個慢過程，成長需要用心體會，放慢速度，還天真孩童快樂童年。聯(lián)現(xiàn)實：反面學而思教育，巨人學校，新東方……這些培訓機構(gòu)的名字相信任何人都知道，他們的課程也在變化著，從最初的英語課，到中考沖刺班，到小學升初中培訓班，最后到了小學前的適應性課程，我們會發(fā)現(xiàn)，課程所對應的學生年齡逐漸減小這一現(xiàn)象也在印證著“搶跑”趨勢很風靡。

聯(lián)現(xiàn)實（正面）曾讀過龍應臺的《孩子，你慢慢來》，里面的文字無不體現(xiàn)著龍應臺讓孩子慢而“高質(zhì)量”成長的智慧教育理念。書中展現(xiàn)了幾個孩子在生活中慢慢體悟慢慢成長的過程，而龍應臺只是加以引導，給予無盡關(guān)愛，從不因追求快而苛責，“說起來仿佛是現(xiàn)代親子教科書里會鼓吹的一種知性教育范本”。書中孩子自然與真情的流露感動了無數(shù)心靈，也讓家長看到了讓孩子體悟生活，慢慢成長的重要性。反之，被求快勢成長的孩子便不那么幸運。鄭淵潔在一篇文章中談及自己的育子心得，說到“應該讓孩子輸在起跑線上”。童話大王鄭淵潔舍棄了從小對兒子填鴨式的“快教育”方式，改用快樂輕松的“慢教育”方式，慢慢教會他做人處事的各種道理。如今，鄭淵潔的兒子鄭亞旗已是多本暢銷書的作者、多家公司的CEO和董事長了。我們能說慢教育出來的鄭亞旗不成功嗎？我想是不能的。更快地學習與更快地成長，會讓孩子失去興趣。由于學習得過快過早，孩子在低年齡段接觸了很多高年齡段才應掌握的東西，年齡尚小，理解力不夠，不免對學習喪失興趣。這并不是危言聳聽，仔細想想，孩子本處于愛玩的年齡，被強迫著學習很多自己根本不愿接觸的內(nèi)容，失掉學習興趣也就在情理之中了。況且做自己不喜歡的事，會使孩子產(chǎn)生厭惡甚至憎恨的情緒，不僅得不到好的學習效果，又耽誤了時間，對孩子身心健康造成影響。論危害

對孩子的培養(yǎng)求快求猛，便不能打好扎實的功底。他便沒有了充足的時間積累鞏固，便會影響到孩子長遠的發(fā)展。

更快地學習與更快地成長會讓孩子失去了發(fā)現(xiàn)美的能力或許人生最令人回味的莫過于那對于世界一知半解卻又充滿好奇的孩提時光。然而，一旦成長被按下了加速鍵，孩子便沒有時間留意春天的花開，夏天的蟬鳴，秋天清晨的露水以及冬日漫天的雪花。也許你會說長大后會有足夠的時間，但那時或許你“杰出”的孩子已經(jīng)失去了發(fā)現(xiàn)美的能力，忘記生命中充滿了美好。失去了這份心境，再多的成就也難彌補內(nèi)心的空洞?，F(xiàn)代人已經(jīng)失去了故鄉(xiāng)，又怎能再失去孩提與小伙伴追逐嬉戲的記憶？

讓孩子成長得過快，會讓孩子的心靈受到影響，精神受到摧殘。之前的“狼爸”事件便是如此。盡管孩子考上了北大清華，看似風光無限，但孩子們的內(nèi)心已是傷痕累累，對他們今后的人生會產(chǎn)生重大的影響。心靈的傷痛遠比肉體的傷痛更嚴重、更危險、更難以愈合。也許有一天，在某個特定的場合，特定的時間，這傷痛會撕開你脆弱的內(nèi)心，徹底改變一個人的性格，一個人的處世方式，甚至一個人的人生。

快速的成長還意味著想象力與創(chuàng)造力的缺失。曾有這樣的尷尬，當老師問道“月亮像什么”時，所有人回答“像小小的船”，只因兒時背過的那篇課文。有人曾驚訝德國小學花一個月的時間學中國不到一周的知識，卻不知他們讓孩子去享受探索知識的快樂，形成對知識的渴求。這也是為何中國填鴨式教育下各領域高學識人才眾多，卻很少有人能有所突破，然而是那樣的突破者真正引領著人類進步。

教育快了便會落下一些美好的品格。比如說愛國。而愛國的最直接體現(xiàn)便是畢業(yè)生就業(yè)取向，而中科大少年班的孩子中大部分選擇了美國重點實驗室。因為那里科研環(huán)境更好，資金更多，更容易出成果，于是少年們便去了，遠離了他們的祖國。假使他們不是少年班的學生，他們會有更多的時間去看看，去聽聽，去想想?？纯茨侵袊挥袔装倜组L的對撞機，那陳舊的設備，去聽聽老師們的愛國主義教育，去想想錢學森“為何我國高校培養(yǎng)不出杰出人才”的疑問。而如今我們的的確確培養(yǎng)出了一代代的杰出人才，只不過他們都出國了，為西方發(fā)達國家的科學進步做貢獻去了。他們身上并不缺乏智慧，缺乏的只是一絲對于祖國的熱愛與建設祖國的信心和激情。

教育快了便會落下一些道德修養(yǎng)。比如說尊重與謙讓。而與室友相處便是如此。不少少年班出身的學生與室友大打出手，這在正常學生中即使存在，也是極少數(shù)的。這有兩方面的原因，一方面是學生的年齡小，心里尚不成熟，大腦中分析評估事件風險與后果的區(qū)域也因年齡所限未能發(fā)育完全，另一方面，少年班教育對于學生的道德修養(yǎng)教育可能因“時間緊任務重”而被忽視。因而造成了學生道德修養(yǎng)的缺失。讓孩子成長得過快便讓孩子失去童年的快樂。邁克爾?杰克遜與秀蘭?鄧波兒見面時一言不發(fā)，只是抱頭痛哭，哭什么？哭的便是他們那份“失去童年”的痛苦。演藝圈中的磨練讓他們迅速成長，過早成熟，他們沒有精力像其他孩子一樣在山坡上奔跑，幻想擁有飛翔的翅膀，無法在小溪中赤腳抓蝦，感受清水繞踝的涼爽。他們在嚴苛刻的訓練下確有一番收獲，但失去的快樂滋味，又該如何彌補呢？究竟是什么原因，讓家長為孩子報一個又一個輔導班，認為提早教育才是成功的秘訣？我認為原因有三。一是家長總有一種根深蒂固的思想——不要讓孩子輸在起跑線上，總是盼望著孩子在他人開始學習前便已超過他，取得整場比賽的勝利。二是一種從眾心理，有些家長心中本不想給孩子以負擔，但看著別人家的孩子學這學那，便跟風參加，實際并非出自孩子本愿，甚至也不是家長的心愿。三是家長望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，渴望著兒女有所成就，可他們忽略了成龍成鳳都需要一個過程，一味地為孩子加壓只會物極必反。挖根源中國家長為何要讓孩子成長地快些？無外乎日愈激烈的社會競爭和深植于現(xiàn)代人心中急功近利的心態(tài)。隨著社會的迅速發(fā)展，各行業(yè)的成熟讓人才不再稀缺，大學本科畢業(yè)找不到工作讓父母們心生焦慮，把孩子送進輔導班，花了輔導費似乎能買一份心安。再者從牙牙學語的孩童到風華正茂的青年才俊，這十八年的光陰有些父母等不及，他們渴望兒女有出息的心情可以理解。但培養(yǎng)孩子，又怎能是一件急于求成的事？所謂“慢教育”并不是拖拉懶散，而是讓孩子在學習方面順其自然，不必嚴苛訓練。如童話大王鄭淵潔的育兒經(jīng)，他認為孩子就應什么年齡段做適合這一年齡的事，如今兒子事業(yè)有成。還有最近很火的“羊爸”，他采用“放羊式”的慢育兒方式，不動用父親的權(quán)威，不發(fā)出強勢的命令，尊重孩子的意愿，關(guān)注孩子成長的過程，讓孩子主動獨立地去思考并構(gòu)建自己的生命，只在女兒遇到問題時給她些啟發(fā)與幫助。他培養(yǎng)出來的女兒陽光、樂觀、有愛心、愛學習、有思想。這無不體現(xiàn)慢教育同樣可以使孩子獲得成功，這樣的孩子或許更有發(fā)展的后勁。提辦法

如何讓成長慢下來？其實，多讀書，多外出是拓寬閱歷的不二法門。我們可以在閱讀與經(jīng)歷中有自己的感悟，形成自己的成長。而父母可以放松心態(tài)，不必那么心急，抽出時間，陪伴孩子成長，以身教代替言傳，成為孩子成長的真正楷模。當社會無法輕易放慢腳步時，我們應當努力提高自己的修養(yǎng)，而非單純的積累知識。提辦法那么，我們怎么培養(yǎng)孩子才是正確的呢？？其實，辦法就是讓孩子多積累閱歷，豐富視野。最好不要讓孩子在“棍棒吆喝下”做這些。數(shù)學家維納小的時候數(shù)學天賦極高，他本可以在別的孩子上初中時跳級去上大學，在人們羨慕和崇拜的眼光中完成“神童”、“天才”的使命，但在父親的強烈要求下，他還是一年一年地度過了中學。后來，成為了數(shù)學家的維納感嘆：“如果當時我真的直接上了大學，那我很可能因為大學的吃不消轉(zhuǎn)而從神童光環(huán)退化成一個普通人。正是當年上了中學，我才有時間體會除了數(shù)學之外的多彩生活，并且擁有健康的體魄和對生活的熱愛?！笔昴ヒ粍Γ诳脊殴ぷ髡哌@一行中，流傳著一個說法：“入行三年之內(nèi)不得發(fā)表任何文章！”這就讓人們不抱著成名的功利心態(tài)做學問，積累相應的知識，最終才能流放溢彩。提辦法巨大的潛在危害、淺層的社會動因、我們該如何為孩子撐起一把大手呢？老生常談的便是放慢速度。但是，作為一種生活習慣，它又豈是那么容易改變的？不如先擺正自己自己的位置，明確作為家長的自己不是孩子意志的體現(xiàn)，更不是孩子的主人，自己的選擇也未必是正確的。《圣經(jīng)》有這樣一句話“凡審判他人的，自身也有相同的罪?！睕]有人有權(quán)利主宰他人命運。在你一位讓孩子跑起來的時候，不如想一想，自己是否也曾被迫奔跑過。提辦法其實，解決這些事情的方法很簡單。首先家長要有一個正確的認知，真正了解孩子的興趣，不要一味地跟風報班。其次，不要認為所有孩子都是天才，都會出人頭地?；蛟S穩(wěn)定、安樂的生活會更適合自己的孩子。如果一味求成，會嚴重影響孩子的身心健康。再有，梁啟超也曾說過“學習不必求猛進”，所以急于拔苗助長反而無益。提辦法那么，什么又是應該被推崇的呢？我觀點則是：順勢、自由、不欲速。耐心與堅持是解決家長發(fā)愁孩子前途的好辦法。順應孩子的思想，再加以必要時的嚴厲，不圖快，只圖孩子的快樂，只有在這種無壓迫的條件下孩子的潛能才會百分百，甚至是百分之二百地發(fā)揮出來。提辦法做結(jié)論有些被按下成長加速鍵的孩子已成人，有些還在飛速“成長”，但那不是真正的成長。如果你正為人父母，如果你也按下了成長的加速鍵，那么請調(diào)回正常速度，當下春色正好，何不帶你的孩子流連于鳥語花香？

只希望社會上如夏妮母親這樣的家長可以越來越多，認識到“欲速則不達”的教育者也可以堅持住自己的觀點，讓孩子可以更輕松地感受成長的痛苦與快樂，“腳踏實地，一步一個腳印”地完成自我的目標。畢竟朗朗只是個例，而太多孩子是普通的，也需要一個不急不緩的環(huán)境去慢慢成熟。我們到底要采取怎樣的教育培養(yǎng)方式？我們到底想要怎樣的人才？不管別人如何宣傳朗父的教育理念，我還是固執(zhí)地站在慢教育的立場上。教育這條路，要慢慢走，且行且思。慢下來的教育，快起來的人生之路。

盲目求快，不一定會培養(yǎng)出又一個成功的郎朗，慢一點走，慢慢的雕琢，必定會助自己的孩子走向成功。讓孩子慢一點走，一路成長，一路風景……請讓孩子如同花朵一樣，在大自然的春天里，尋求自己所愛，找到自己的土壤，深深扎根，慢慢綻放屬于自己的美麗！

記的一句話：總有一天你會感謝提前努力奮斗的自己，不畏壓力，不畏艱難，贏在起跑線上。更快的成長，總有一天，你會感謝那時的自己。

1、

析材料、列觀點

拒絕揠苗助長，成就美好未來

高一2簡如茵

郎朗的父親認為“讓孩子成長得快一些，更快一些”是朗朗成功的秘訣之一，而我不贊成。學習，不能一味求快，而應該順其自然，為孩子選擇一個適合的學習方式。

2、聯(lián)現(xiàn)實

放眼當下，“精英補習班”、“少年培優(yōu)班”等輔導班如雨后春筍般出現(xiàn)在了大街小巷。一群群天真可愛的孩子，本應是培養(yǎng)好習慣與學習興趣的年紀，卻被家長硬著頭皮塞進了輔導班?！澳阏f你，怎么又沒背書？一兩頁的單詞你想背幾天？”老師們嚴肅的話語沖擊著孩子們幼小的心，使他們逐漸失去了學習的興趣。而老師與家長們的初衷，不過是為了孩子能夠盡早、趕快學習，盡可能早學、多學，不在小小年紀就慢人一步輸在起跑線上。

3、論危害

這種“求快教育”無異于是在揠苗助長，只是一二年紀的小學生，就在老師的逼迫下抹著淚背起了單詞。危害自然不言而喻。盡早培養(yǎng)孩子，不顧孩子的感受，不考慮他們是否能承受這么繁重的課業(yè)壓力就布置下很多任務，像填鴨一般想把知識全數(shù)塞進孩子的頭腦中，這對孩子們是多大的傷害。失去了學習興趣倒只是一方面，那些被繁重課業(yè)逼得崩潰，甚至選擇放棄生命的孩子，又是否能引起部分家長的反思？

4、

挖根源

那么，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我認為原因有二，其一，中國人的虛榮心。國外的家長們大都讓這個年紀的孩子們享受自然之美，領悟生命之神奇，培養(yǎng)他們的習慣及學習興趣。而部分中國家長恰恰相反，上述皆可拋開不談，僅僅希望自己的孩子在學習成績上快人一步，讓自己在同事朋友們面前有面子，那便是成功。在我看來，如此作為真是“未見其智”。其二，時代發(fā)展過快。社會在進步，時代在發(fā)展，競爭無處不在。一輸，說不定就輸了一輩子，所以從小就要提前教育，讓孩子從小就成為“人上人”，方能一輩子都為“人上人”?？芍涣暰渥x而不學“道”是真的智慧嗎？我想并不是。真正的學習，不是揠苗助長。

5、提辦法

何謂真正的學習？首先，學習需放慢速度，避免因?qū)W習速度過快被強加過多知識，而導致一無所獲，還浪費了時間；其次，學習需有興趣。興趣是最好的老師，在快節(jié)奏的生活中堅持學習何等艱難！唯有興趣，能支撐學習的信心。學習中不乏比賽，但學習本身并不是比賽，須放慢速度，培養(yǎng)興趣，方能成就大業(yè)，一生無悔。學習，是一場修行，亦是從生至死一直相伴的，何必只求猛進？速度，決不代表一定就是優(yōu)秀。只有學精學好，按照正常的年齡需求去學習，才能獲得最佳效果。

6、做結(jié)論

古有愚者揠苗助長，今有家長逼子快學。這種現(xiàn)象，決不能大力提倡，而應堅決反對。孩子們有自己的成長節(jié)奏，速度過快必將弊大于利。學習，應精而細，并且堅持，如此教育的孩子，才能有良好的發(fā)展，方能成就美好的未來。

教育孩子不能求快

高一10陳晨

郎朗的父親在《我和郎朗三十年》中講到培養(yǎng)郎朗成功的秘訣，其中一條是：讓孩子成長得快一些，更快一些。對此，我不贊同，我認為，培養(yǎng)孩子不能求快，而應尊重孩子的想法，適度而行。（析材料、提觀點）

看過郎朗的自傳《千里之行：我的故事》，確實，他的父親培養(yǎng)他就是沖著“盡早，盡快”去的。郎朗的父親在郎朗成長的過程中一直都給著朗朗巨大的壓力。不可否認，在成長為超一流鋼琴家這條路上，郎朗父子的付出是巨大的。這種精神確實可貴，但我認為，這更像是在賭，他們成功了，才有了今天，而萬一失敗了呢？如此拼命的家庭全中國定還有不少，但試問郎朗這樣的又有幾人？(析材料：進一步追問)

現(xiàn)如今的中國，太多的家長都認為培養(yǎng)孩子要更快，更早，更多。于是乎，便有了大部分孩子一到周末就輾轉(zhuǎn)于各種輔導班之間的現(xiàn)象。家長們認為，當今社會競爭如此激烈，希望孩子成為人中龍鳳就必不可讓他輸在起跑線上。所以，他們給孩子報了各種輔導班，裝罐頭一樣給孩子“塞”知識。但是，他們忽略了孩子的感受。如此，代價便是：孩子失去了快樂的童年，還對父母有相當?shù)牡钟|，這對孩子的成長是極為不利的。郝爽有一句話正是對這些父母說的：“你看得見嗎，他的笑容早不見了，每天從早到晚不停在家和學校之間穿梭，這不是他想要的，他想要的你不知道?！保?lián)現(xiàn)實、論危害、挖根源）

所以，培養(yǎng)孩子不能太過急功近利，一味求快。這么多家長帶著孩子卷入激烈的競爭，真能成的沒幾個。郭德綱說：“我爭者人必爭，極力爭未必得?！泵鎸Ω偁帲泡p松些，別給孩子太大壓力。相信興趣才是最好的老師，尊重孩子的想法，適度而行，效果反而最好。一個女孩在獲得鋼琴比賽大獎后說的卻是“我恨鋼琴”，可見不尊重孩子興趣的結(jié)果。（提辦法）

苦行僧喬達摩?悉達多堅持絕食苦修，在他快撐不住的時候，一個人告訴他：“弦繃得太緊，就會斷掉?！彼腥淮笪颍辉倏嘈?，最終修行有為，現(xiàn)在，人們管他叫釋迦摩尼?？梢?，張弛有度是多么的重要。梁啟超先生就深諳此道，他認為學習不必求猛進。最終他教育的子女個個都很杰出。所以，教育孩子不宜壓力過大，壓力過大，不見得會受益

（提辦法）

綜上所述，培養(yǎng)孩子不能求快，而應尊重孩子的想法，適度而行。

（做結(jié)論）

2013年央視首屆“中國漢字聽寫大會”引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。來自全國31個省市的32支代表隊共160名中學生展開了角逐?？疾榈臐h字既有“下巴頦兒”等日常生活用語，也有“醪糟”等專有名詞；既有“縱橫捭闔”等成語典故，又有“捯飭”等方言俚語。最終，杭州外國語學校代表隊獲得團體第一名；擅長數(shù)理化的陸佳蕾猜寫出了“婉孌”一詞，奪得個人第一名。這段材料引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于700字的文章。

民族的血液流向何方

高一6班張凌瑄

電視，現(xiàn)代社會的先進產(chǎn)物，漢字，古老文明的傳承載體，這兩者的相遇引來了太多的關(guān)注也招來了諸多的批評。也許靜靜被墨浸了數(shù)千年的漢字從來沒有承受過如此多的輿論，而輿論過后，我們更應該關(guān)注節(jié)目背后中國文化之根的生死與去留。（析材料、提觀點）

有人質(zhì)疑，說央視“中國漢字聽寫大會”的炒作大于文化意義，選手急功近利，是對文化的褻瀆。但我想說，該節(jié)目之所以能夠獲得如此之高的收視率和關(guān)注度，絕不在于炒作，而是人們對漢字本身的興趣。這世上很難再有什么東西能像文化一樣具有如此之大的號召力。。（析材料）

中國人對自己文化的歸屬感是與生俱來的，只是這種歸屬感隨著社會爆炸式的發(fā)展被磨得越來越淡。至于那些認為該節(jié)目褻瀆了文化的人，我想問：難道陷于高科技的便利而提筆忘字就是對文化的傳承嗎？難道狂熱于歐美日韓的流行文化而對中國藝術(shù)一味地批評就是對文化的尊重嗎？難道重視外語成