大班教案模板匯編10篇

第頁大班教案模板匯編10篇大班教案篇1

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進行一物多玩，學(xué)會跨過高40厘米的障礙物。

2、體驗玩鞋盒的樂趣。

活動打算：

每人一個鞋盒；籃子4個；（其中2個籮筐內(nèi)裝有各類玩具若干）；音樂《向前沖》、《別看我只是一只羊》、《輕音樂》

活動過程：

師：小摯友們現(xiàn)在我們一起跟著音樂來運動一下吧。（老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《向前沖》做熱身運動）

基本部分

1、自由玩鞋盒，初次探究不同的玩法，滿意玩的欲望。

師：現(xiàn)在每個小摯友手里都拿著一只鞋盒，今日鞋盒寶寶要和小摯友們一起來玩嬉戲。我們一起來玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒（幼兒自由玩）當心點，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。（幼兒：雙腳夾著鞋盒跳；雙腳跳過鞋盒；單腳跨跳過鞋盒；向前、向后、向左向右跳；頭頂鞋盒走（下雨了）；背著鞋盒漸漸走；拖著鞋盒向后退；……）老師吹一聲口哨，幼兒回來圍在老師前面快速的站好。

師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了，你能告知我你是怎么玩的嗎？

（請若干幼兒上來表演，老師在一旁講解，大家一起學(xué)習。）

2、幼兒合作玩，進一步探究鞋盒的不同玩法

師：剛才他們表演了這么多種玩法都特別的好，現(xiàn)在我請你們找自己的好摯友一起想一想，看看還有誰能想出與別人不同的玩法。（幼兒再次玩鞋盒，老師巡察指導(dǎo)，激勵幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時候，老師有意識地引導(dǎo)幼兒三四人以上一起玩，可以兩人玩拋接；背靠背或者抱在一起運鞋盒；幾個人將鞋盒變成一條寬的河；幾個人把鞋盒間隔相等的距離擺好然后跨過或者跳過，發(fā)覺幼兒的玩法讓其他幼兒參與他們的活動。）

3、學(xué)習跨跳的技能

師：這個小山坡是由兩個鞋盒重疊起來的，誰能想方法過去?。磕銈兒秃脫从岩泊钇饋碓囋嚳?！看看誰想出方法來了。（幼兒自由探究過山坡的方法。）

師：小摯友真聰慧！老師請一個小摯友來教教老師，怎么才能過山坡??！

老師示范跨跳動作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動作要領(lǐng)。

師：請小摯友找個空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過山坡。（幼兒練習時，提示幼兒依據(jù)自己的實力選擇不同高度練習跨跳。）

嬉戲《送玩具》

師：小摯友們快過來把鞋盒先放在旁邊，我剛才接到了個電話喜洋洋說他們家里的玩具被灰太狼偷走了，現(xiàn)在我們給他們送去一些玩具好嗎？

幼兒：好。

師手指前方：你們看，前面就是喜洋洋的家。想要到喜洋洋的家有兩條路可以走。你們看；先得跨過那兩個小山坡，然后就可以到喜洋洋他們家了。這里的山坡也真好玩，左邊的山坡比右邊的山坡矮。那小摯友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過去，就靜靜的到這條路的路口排好隊。”

幼兒自由選擇路口并排好隊伍。幼兒第一遍嬉戲。

師：“我們起先咯你們等下肯定要留意平安，現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧?！?/p>

師：“剛才小摯友們真英勇，都是用跨跳的方法過山坡的，現(xiàn)在我再給你們一次選擇地機會，請你們到這兩條路前面排好隊。”

幼兒其次遍嬉戲。老師小結(jié)幼兒活動狀況。

師：今日我們都很精彩，都完成了任務(wù)，現(xiàn)在老師要嘉獎你們每人一朵小紅花。

放松整理部分

師：讓我們跟著音樂放松一下吧！”老師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿，拍肩，揮手等放松動作！

大班教案篇2

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒懂得清潔工人的辛苦，敬重其勞動，養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。

2、用較完整的語言講解并描述清潔共的工作。

活動打算:

1、帶領(lǐng)幼兒視察清潔工的工作。

2、臟公路的圖片，故事掛圖、磁帶。

活動過程：

1、講解并描述故事的前半段，引導(dǎo)幼兒探討：

（1）怎樣才能讓公路變干凈？

（2）是誰讓公路變干凈了？

2、老師利用掛圖，完整講解并描述故事后，組織幼兒探討：

（1）清潔工為什么在天還不亮的時候掃地呢？

（2）怎樣使我們的環(huán)境更漂亮？

3、歌表演《我會掃地》。

附故事：誰讓公路變干凈了

放學(xué)了，爸爸領(lǐng)著豆豆高興奮興地回家去！豆豆唱著歌又是蹦又是跳。突然，腳下一滑，豆豆一下子坐在了地上。哎喲！好疼呀！

爸爸連忙扶起了豆豆，一看，原來是一塊香蕉皮在作怪！他們往四周一瞧，還有很多紙屑、果皮、塑料袋，哎呀，公路好臟呀！

其次天早上，爸爸又送豆豆去幼兒園。豆豆當心翼翼的走在公路上，可是，他發(fā)覺公路變了，變的干干凈凈的了。豆豆新奇地問爸爸：“爸爸，公路為什么變干凈了？是誰讓公路變干凈了呢？”爸爸笑著說：“明天早上我們?nèi)タ匆豢?，你就知道了！?/p>

天剛蒙蒙亮，豆豆就醒了，因為他想看到公路變干凈的隱私。他和爸爸走在公路上，路上的行人特別少。豆豆聽見前面有“嘩、嘩、嘩”的聲音，他往前一看，前面有一個人影，正拿著一把大大的掃帚在用力的掃著公路上的臟東西。豆豆走近一看，原來是一位戴著帽子和口罩的阿姨在掃地，還有一位阿姨拿著小掃帚和簸萁把臟東西盛到一輛車子里。他們掃過的地方都變的干干凈凈的了！噢！

大班教案篇3

活動背景

魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫愛好都很深厚。本次活動正是抓住幼兒感愛好、寵愛的物品。讓幼兒通過自己細致視察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為班級的主子。并對幼兒從小進行環(huán)保教化，進行人與自然的和諧教化，懂得愛護環(huán)境，愛惜小動物。

活動目標

1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚的不同外形特征。

2、激勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新實力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教化。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1、學(xué)習用點、線、形來裝飾魚。

2、激勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動打算

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

3、各種魚的圖片。

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀。

5、各種點、線、面的范例，老師畫好的魚的范例若干。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知觀賞各種各樣的魚。

（1）老師語：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽逍遙自在的在海洋里游戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可華蜜了。

（2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜愛哪條魚，它是什么樣子的？

師：你最喜愛哪條魚？它是什么形態(tài)的？身上的花紋是什么樣的？

（3）師：魚寶寶，它還有好多可愛的摯友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜愛哪一條魚？

（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進行環(huán)保教化，引入課題。

老師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消逝了，只剩下魚媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應(yīng)當怎樣做，向幼兒進行環(huán)保學(xué)問教化。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

二、老師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導(dǎo)幼兒視察思索，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡潔的介紹。

三、觀賞老師畫的魚的范例，請幼兒相互說一說，這些魚的形態(tài)及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫的這些魚是什么形態(tài)的？用了什么樣的線條進行裝飾？

四、示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

（1）老師簡潔在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形態(tài)的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。

（2）引導(dǎo)幼兒探討，你打算畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

（1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看四周魚的照片，要用什么線條裝飾？

（2）激勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

（3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意點、線、面的疏密改變。

（4）寧靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

（5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽四周，留意剪刀運用的平安要求。

六、幼兒創(chuàng)作，老師賜予剛好指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)建性表現(xiàn)的作品剛好賜予確定。

（1）激勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習的主動性和主動性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

（2）幫助實力差的幼兒改變各種線條花紋。

（3）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽四周。

七、欣賞評析作品：

（1）請幼兒自由相互講解并描述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告知老師寫成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。

（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矏勰囊粭l魚，為什么？

（3）老師小結(jié)：今日，小摯友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都特別美麗，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小摯友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。

教學(xué)反思

在活動中老師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來貫穿整個活動，活動一起先老師就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了難過的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，始終依據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，老師的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

老師課前打算充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習的主導(dǎo)者，孩子在視察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動愛好一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成狀況和熱忱高漲，尤其在活動結(jié)束，孩子們都有許多的話對小魚吩咐，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主子，參加其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教化。

但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，老師講解過于羅嗦，應(yīng)當出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問題？

大班教案篇4

授課題目：Month

授課目標：

1、相識March、June、October這三個單詞

2、通過學(xué)習這三個單詞去聯(lián)想這三個月份里的一些事物

授課難點：

1、完成嬉戲

2、幼兒畫出與月份相關(guān)的圖畫并能說出來

課前打算：

1、PPT課件

2、與March、June、October相關(guān)的圖片

3、白紙數(shù)張

4、魔法棒一個

5、小紅花數(shù)朵

WarmingUp（2分鐘）

1、播放《Hello》歌，邀請小摯友一起唱

2、打招呼

Part1猜一猜（5分鐘）

1、老師：小摯友們，今日老師帶來三張圖片，你們想看嗎

幼兒：

老師:但是在變之前我要先請出一樣?xùn)|西（噔噔噔、、魔法棒）

2、（1）用魔法棒變出圖片

（2）猜一猜圖片中的事物，并猜出是什么節(jié)日，從而引出該節(jié)日所在的月份

（3）老師教授單詞

（4）另外的兩個如上述進行

Part2讀一讀（3分鐘）

1、老師出示圖片，考小摯友的反應(yīng)實力

2、老師大聲讀出圖上的時候，要求小摯友小聲的讀出單詞；相反當老師小聲讀

出，小摯友則要大聲讀出來

Part3嬉戲（5分鐘）

1、邀請兩個小摯友做示范

2、邀請四到六個小摯友到臺上玩嬉戲

（嬉戲規(guī)則：小摯友圍好圓圈，小摯友手上各拿著一張圖片，當老師念到一個單詞時，拿著相對應(yīng)圖片的小摯友交換位置，交換位置后誰先舉高圖片并念出來的小摯友為贏）

Part4畫一畫（5分鐘）

1、讓小摯友想想想在這三個月里的其中一個月想干什么，然后用紙畫下來

2、小摯友把自己的圖畫展示，并說出圖畫內(nèi)容，請其他的小摯友猜一猜是哪個

月份，假如猜對了，就把這個單詞讀三次

End

把學(xué)過的三個單詞再復(fù)習一次。

大班教案篇5

活動目標：

用不同音色的樂器表現(xiàn)改變的天氣，體驗合作創(chuàng)編、操作樂器的樂趣。

通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的.創(chuàng)新實力。

樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

若干張?zhí)鞖飧淖兊膱D片；視察過天氣的改變，有相關(guān)的生活閱歷。

活動過程：

一、發(fā)聲練習

復(fù)習歌曲《大雨小雨》

用好聽的聲音，分組看指揮演唱歌曲，表現(xiàn)大雨小雨的強弱改變。

二、樂器預(yù)報天氣

（一）說說最近的天氣

最近天氣怎么樣？有什么改變？

（引導(dǎo)幼兒探討近期的天氣改變，并用相應(yīng)的圖片表示。）

小結(jié)：最近上海的天氣真是改變多端，一會兒晴空萬里，一會兒烏云密布，一會兒陰雨連綿。

（二）樂器預(yù)報天氣

做小小氣象員，用樂器來預(yù)報天氣吧！

1、為晴天選擇樂器

太陽高照的時候我們選擇什么樂器？怎么預(yù)報？

（幼兒自由探討，引導(dǎo)幼兒選擇樂器和節(jié)奏為晴天配音。）

小結(jié)：在用樂器預(yù)報的時候，可以加上語言來說明。

先讓孩子聽下各種樂器的音色，讓孩子來為晴天選擇樂器并嘗試播報。

2、分組探討為天氣配音

和你的摯友一起選擇樂器預(yù)報天氣。

（引導(dǎo)幼兒分組探討為雨天、多云、小雨等改變的天氣選擇樂器，老師巡回視察指導(dǎo)，激勵幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。）

每組4人，商定自己代表的天氣，商定播放時的依次。

3、我是氣象預(yù)報員

剛才大家都選擇了自己的樂器和節(jié)奏來預(yù)報，我們來聽聽。

小結(jié)：原來不同的樂器、不同的節(jié)奏可以表現(xiàn)同樣的氣象。下次你們可以去區(qū)角再去嘗試不同的預(yù)報方式。

三、表達表現(xiàn)

聽，春雨來了，我們一起和春雨做嬉戲去吧！

（幼兒跟隨春雨沙沙的音樂進行律動活動。）

活動反思：

通過活動讓我明白了，視察引發(fā)幼兒的愛好點，是活動成敗的關(guān)鍵。學(xué)會讓幼兒從心情上受到優(yōu)秀歌曲本身所隱藏的美的旋律所感染，讓幼兒在嬉戲的氛圍中既學(xué)習音樂，又不知不覺的熬煉了傾聽實力。讓孩子能真正融入到音樂之中，感受其中的意境美。讓他們在音樂藝術(shù)活動中接受美的熏陶,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

大班教案篇6

活動目標：

1.觀賞理解繪本，感受小樹啦啦的心情的起伏改變。

2．能大膽想象揣測，用清晰、連貫的語言表達自己的想法，嘗試運用連詞“因為所以”。

3．知道每個人都有自己的特長和短處，自信地表達自己的特長。

活動打算：

故事PPT

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，相識啦啦這棵歡樂的小樹

今日，夏老師帶來一位摯友啦啦。是一棵怎樣的小樹？（幼兒講解并描述）

講解并描述：啦啦是一棵歡樂的小樹。他有許多許多的樹伙伴，大家每天都在一起歡樂的唱歌、玩嬉戲，誰也沒覺得誰和誰不一樣。

二、感知啦啦的不歡樂

1.啦啦是一棵歡樂的小樹，可是過一段時間后，它怎么了？為什么會不興奮呢？（幼兒揣測）

2.閱讀繪本，學(xué)習連詞因為所以

因為那棵跟他差不多高的桉樹越長越高，啦啦卻沒長高，所以不快樂。因為櫻花樹開滿了粉紅的花朵，啦啦不會開花，所以很難過。因為銀杏樹上結(jié)滿了果子，啦啦不會結(jié)果子，所以很難過。

師小結(jié)：是呀！啦啦有點難過，他長得不高，沒有美麗的花朵，也結(jié)不出好吃的果子，覺得自己是一棵無用的小樹。

看到這樣難受的的啦啦，你有什么方法讓它快樂起來？

師講解并描述：日子一每天的過去了，啦啦還是那棵不開花也不結(jié)果的小樹。他起先看不起自己，不再努力?；锇閭兿胱屗d奮起來，找他一起嬉戲。可是啦啦沒有志氣參與。久而久之，小動物們怕他生氣，都不愿靠近他了。秋天來了，啦啦的葉子變得又黃又少。

三、感知啦啦的歡樂

師講解并描述：有一天，突然刮起了龍卷風，小樹們手拉手，抱成一團，只有啦啦什么也沒做，他想，反正我什么都不會做，也做不好，龍卷風想怎么吹就怎么吹吧！啦啦被卷上了半空掉到了大海里。這時，一位漁夫也掉到了水里。這時，啦啦會怎么做？

他的心情怎么樣？

現(xiàn)在的啦啦長得不高，沒有開花，也沒有結(jié)果子，但他為什么很快樂呢？

師小結(jié)：啦啦又變回了那棵歡樂的小樹，他知道自己是棵有用的小樹，雖然不會開花結(jié)果，但是也是有特長的，能夠救人，變成橋，給人們帶來便利和歡樂。

四、集體完整觀賞繪本

五、聯(lián)系生活閱歷

我們小摯友也和拉拉一樣，有自己的特長和短處，你覺得自己有什么特長和短處呢？

師小結(jié)：其實，我們每個人都有自己的特點，發(fā)揮自己的特長，你就會變得很棒，

大班教案篇7

活動目標：

1、畫出小摯友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習細致、夸張地畫出班內(nèi)小摯友及幼兒園的主要環(huán)境。

2、進對同伴、老師和幼兒園的情感。

活動打算：

1、畫有幼兒園的大幅畫1張。

2、幼兒用書、油畫棒

活動過程：

1、引出課題。

小摯友在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學(xué)多摯友，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們興奮，可也有點舍不得你們。為了恒久記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀念吧。

2、講解示范。

老師選一位小摯友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形態(tài)、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要細致，最好把小摯友興奮的樣子畫出來。

3、幼兒練習。

（1）引導(dǎo)幼兒留意視察同伴的主要特征，細致、夸張的畫出臉上的細部。

（2）留意較勻稱地間隔著畫人物像

4、講評。

請幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家相互觀賞，并認一認"這是誰的像"。

大班教案篇8

活動由來及設(shè)計思路：

大班的幼兒即將畢業(yè)離開幼兒園，在和幼兒的交談中，我經(jīng)常聽到有些幼兒傷感地說自己不想離開幼兒園、老師、朝夕相處的小摯友。但是幼兒在傷感之余，沒有細致想到自己可以用什么方法來解決問題。為了讓幼兒的友情保持下去，為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系，我們每年在大班幼兒畢業(yè)之際都會請幼兒制作友情卡，希望通過友情卡更好地維系大家的情感。因此通過這次活動能夠使幼兒了解友情卡，同時知道卡中應(yīng)有的重要信息，為他們設(shè)計制作友情卡供應(yīng)必要的閱歷打算，也滿意他們的情感溝通的須要，發(fā)展幼兒社會性情感。

活動目標：

1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈友情卡，提升幼兒與四周人之間的情感，懂得珍惜友情。

活動打算：

1、物質(zhì)打算：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、老師記錄紙、膠泥。

2、閱歷打算：知道自己將要上學(xué)了，能夠說出自己的感受。能精確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。

重點、難點：能在友情卡中表現(xiàn)出有好用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。

活動過程：

1、導(dǎo)人、談話。

聽歌曲《老師再見了》進教室，自然地圍坐在老師身邊。

老師：每當王老師聽到這首歌，心里就會有一種很酸楚的感覺，就會想到我們小摯友即將成為小學(xué)生了，你們的心情是怎樣的?

幼兒：不舍得離開小摯友;不舍得離開幼兒園;感覺很難受……

老師：就要離開幼兒園，進人到不同的小學(xué)了，就要和老師、小摯友分開，見面的機會也變得很少，你們有什么好方法讓我們大三班的小摯友都能夠保持聯(lián)系，不相互遺忘嗎?

幼兒：我們可以打電話;可以寫信;可以去小摯友家中做客……

2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。

老師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時，他們都會有一個好方法，請你們看一段錄像，找一找他們的好方法。

請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。

老師：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈送什么?這個卡片有什么用?

老師：哥哥姐姐在相互贈送什么?

幼兒：禮物、照片、小相框、名字……

老師：這些東西有什么作用?

幼兒：看到禮物就像看到小摯友;哥哥姐姐分開后見到禮物就不會相互遺忘……

老師：哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。

3、第一次制作友情卡。

老師視察、指導(dǎo)幼兒制作，展示幼兒的友情卡。

重點探討：在小摯友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決?

溝通幼兒制作的友情卡：

第一張卡

老師：卡片上有小摯友的名字，假如老師想給你打電話行嗎?

幼兒：不行，沒有電話號碼。

其次張卡

老師：卡上的小桃心里寫的是什么?

幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，假如小摯友想我了，可以給我打電話。

第三張卡

老師：卡上寫的什么?

幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。

老師：為什么要寫住址?

幼兒：因為小摯友知道了我家住在哪兒，可以干脆來我家玩或?qū)懶拧?/p>

環(huán)節(jié)小結(jié)：這個環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)覺了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。

4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

引導(dǎo)幼兒逐一細致地視察卡中的內(nèi)容，探討每一項內(nèi)容的必要性。

第一張卡

老師：卡中有什么?

幼兒：有照片、出名字、有電話、有地址。

其次張卡

老師：你看到了什么?

幼兒：有電話、房子和笑臉。

老師：這些符號表示什么?

幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小摯友。

老師：哥哥姐姐的友情卡中有具體的信息能夠告知別人，和其他小摯友保持聯(lián)系。

環(huán)節(jié)小結(jié)：在視察哥哥姐姐的友情卡時，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。

5、其次次制作友情卡。

(1)老師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以激勵幼兒用自己的方式來制作卡片。

(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。

請幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時的問題都解決了，是否可以便利大家今后保持聯(lián)系。

幼兒閱歷梳理：

老師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?

幼兒：要出名字、電話和地址。

老師：還可以有什么?

幼兒：有照片……

環(huán)節(jié)小結(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒很清晰自己要在卡中記錄什么內(nèi)容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順當，而且將自己在第一次制作時出現(xiàn)的問題也解決了。

(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。

幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝愿的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形態(tài)……

幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們主動制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點的卡片。

6、互贈友情卡。

今日的活動是關(guān)于友情卡的第一次活動，小摯友已經(jīng)知道了友情卡中最重要的東西是什么，信任在畢業(yè)之前，我們還會做出更美麗更有創(chuàng)意的友情卡送給自己的好摯友，讓我們大三班的小摯友恒久心連心。

禮貌的提示：友情卡是小摯友之間很寶貴的禮物，提示幼兒當送給別人友情卡是應(yīng)當說一句什么話，在接受他人的贈送時也要敬重別人，要做到有禮貌地相互贈送。

個人反思：

1、活動中的優(yōu)點：在幼兒畢業(yè)之際，幼兒都想保留幼兒園這段難忘的友情，他們有互留電話的想法，由此我們開展活動進一步引導(dǎo)幼兒能夠為同伴供應(yīng)更多的信息，以保持今后的聯(lián)系。在這個活動中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步相識到給同伴的個人信息應(yīng)當是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必需有的三個基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的相識比較清晰。

其次在活動中采納了多種的教學(xué)手段，通過觀賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受了摯友之間的情感。通過現(xiàn)場制作的活動，幼兒不僅知道友情卡的內(nèi)容，初步嘗試了制作，還為后面的制作友情卡活動做了鋪墊。

2、活動中的不足：在活動中也存在著一些缺憾，在談到卡中的重要信息的話題時，應(yīng)當請幼兒多說一說，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。另外，在幼兒對同伴的情感的溝通中，也應(yīng)讓幼兒多說說自己的感覺，這樣能夠更好地激發(fā)他們制作友情卡的愿望。在社會情感的教化活動中，應(yīng)當突出地引導(dǎo)幼兒多表達自己的感受、想法，以達到提升幼兒情感看法的效果。

主要內(nèi)容：

1、活動的由來符合大班幼兒的須要，活動的設(shè)計過程清楚，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。能夠通過活動有效地解決幼兒活動中發(fā)覺的問題。

2、活動實行多種的教化形式，利用幼兒觀看視頻，直觀了解友情卡的作用、內(nèi)容，教學(xué)手段有效，符合幼兒的學(xué)習特點。

3、幼兒在參加活動的過程中能夠自己主動地思索，在活動中充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習的意識。在活動中幼兒要進行兩次友情卡的制作，觀賞兩次哥哥姐姐的友情卡。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，對大班的幼兒形成一種挑戰(zhàn)，使他們在自己的制作中發(fā)覺問題，然后在觀賞過程中，主動尋求幫助，解決問題，最終完成一個比較勝利完整的友情卡。

4、建議活動的過程中能夠引導(dǎo)幼兒更主動地探討自己的感受、發(fā)覺，充分發(fā)揮自己在活動中的主體作用。這個活動的目標雖然是解決友情卡的制作問題，但是它的內(nèi)在目標指向的是幼兒的情感教化。在活動中，對幼兒的情感的提升和關(guān)注還要更多一些。例如，起先探討的“和同伴即將分開了，是什么心情?”這個問題其實很關(guān)鍵，幼兒要充分地說一說自己的情感、感受，體會到自己的情感須要，才能夠有主動制作友情卡的意愿。因此老師可以在此環(huán)節(jié)時更深人地引導(dǎo)幼兒的探討。

綜合評析：

1、此次活動的內(nèi)容來源于幼兒的須要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分別，并且能夠體會到自己須要接著持續(xù)與同伴友情的意愿。因此活動的開展可以使幼兒借助于友情卡的方式，有效地與同伴保持今后的聯(lián)系。在活動的過程中，老師充分考慮到大班幼兒的年齡特點和學(xué)習特點，能夠利用制作、發(fā)覺問題、觀賞、再制作的過程幫助幼兒梳理友情卡制作的重點，對幼兒的支持很有效。

2、活動的整體關(guān)注到幼兒的情感。從活動設(shè)計的初衷可以看到，老師是關(guān)注到幼兒與同伴將要分別的一種情感須要，在活動的結(jié)尾之處，幼兒互贈友情卡的過程，更好地體現(xiàn)了友情卡的情感內(nèi)涵，也是幼兒體會同伴間情感的一個過程。

3、建議老師將本次制作活動分兩次進行，這樣能充分與幼兒探討制作的重點，幫助幼兒梳理制作的閱歷。將活動的過程作為幼兒探究、發(fā)覺的契機，引導(dǎo)幼兒自主解決制作中的困難和問題，提高幼兒的學(xué)習實力。

4、在小組反思中對“老師是否充分調(diào)動了幼兒的主動學(xué)習意識”進行了探討，對老師采納的方法賜予了主動地確定，老師的反思方式值得學(xué)習。另外，還有些問題值得老師們反思，例如，此活動是否在幼兒原有水平上提升了閱歷?幼兒的已有閱歷是什么?幼兒視察哥哥姐姐的卡片制作是否會影響幼兒的想象與創(chuàng)建?可否將友情卡與其他卡片進行比較，從而讓幼兒自己發(fā)覺