大班數(shù)學旅游統(tǒng)計表教案

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在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的主動性。那要怎么寫好教案呢？下面是我為大家整理的大班數(shù)學旅游統(tǒng)計表教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、通過溝通國慶出外旅游的狀況，激發(fā)幼兒對旅游景點的憧憬，培育幼兒(幼兒食品)酷愛祖國的情感。

2、對已有的簡潔資料進行匯總，學習用最初步的統(tǒng)計方法解決生活中的問題。

3、培育幼兒對數(shù)字的相識實力。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、提高數(shù)數(shù)的愛好和主動思維的實力。

活動打算：

1、前一階段都在進行“我是中國人”的主題活動。

2、國慶放假以前發(fā)過一張旅游去的統(tǒng)計表，國慶過后資料已回收。

3、前一次活動中幼兒對去過的地方進行過溝通，并用繪畫的形式表現(xiàn)出旅游景點。對每一個旅游景點都統(tǒng)一了標記。

4、幼兒操作用的統(tǒng)計表、筆等。

活動過程：

一、問題探討，集體探究

1、提出問題：今年國慶節(jié)，許多小摯友都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的老師問我，你們班究竟有幾個小摯友出去了，有幾個人沒去?都到哪幾個地方去過了?去哪個地方的人最多?我一下子回答不出，小摯友，你們幫幫忙，你們能幫我算一算嗎?

2、展示幼兒有關旅游去的繪畫作品以及交來的表格。告知幼兒凡是旅游去的孩子都交來了一張表格，請幼兒用自己的方法統(tǒng)計。(1)逢雙數(shù)(2)5個5個數(shù)(3)逢單數(shù)(4)6個6個數(shù)(5)一個一個數(shù)

3、我們班共有35個小摯友，外出旅游的有26個，那么沒有出門的有幾個呢?(1)減一減(2)數(shù)用來表示沒去的人的花片等

4、26個出去玩的小摯友當中，有的去的地方是一樣的，那么26個人一共去了幾個地方?去哪個地方的人最多?(1)老師出示空白統(tǒng)計表格。告知幼兒小格子里表示旅游景點，用標記表示，大格子里用畫勾的方式統(tǒng)計去過的人數(shù)。(2)按著依次統(tǒng)計，從第一張第一個景點起先統(tǒng)計，再一張一張往下。(3)統(tǒng)計人數(shù)時，也要挨著依次往下找，有1個人打一個勾。(4)不重復景點，也不重復人數(shù)。

5、視察得出結論：一共去過18個地方，到杭州去的人最多。驗證：看一共有幾個勾，是否是26個?

二、提出問題，小組積累資料

1、現(xiàn)在我想知道，我們在座的小摯友中，弟弟摯友一共去過幾個地方?去哪個地方的.人最多?妹妹摯友一共去過幾個地方?去哪個地方的人最多?

2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點和弟弟妹妹的標記做出來，分別帖到兩塊黑板上去。

三、個別探究，集體溝通，了解統(tǒng)計小方法

1、弟弟拿著表格，統(tǒng)計妹妹去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多?

2、妹妹拿著表格，統(tǒng)計弟弟去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多?

3、兩個兩個溝通檢查，看統(tǒng)計結果是否一樣。

4、小組繪制成一張大統(tǒng)計表。

5、溝通弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計結果。若發(fā)覺不同答案，則剛好找尋緣由：景點重復記或去過的人重復統(tǒng)計等。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教化活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，