大班數(shù)學(xué)活動比較和測量寬窄

第頁大班數(shù)學(xué)活動比較和測量寬窄【幼兒園優(yōu)秀教案】大班數(shù)學(xué)活動比較和測量寬窄

作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是我收集整理的【幼兒園優(yōu)秀教案】大班數(shù)學(xué)活動比較和測量寬窄，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計意圖

相識常見量是幼兒數(shù)學(xué)教化的內(nèi)容之一，量及量的關(guān)系是數(shù)學(xué)探討的對象之一，也是幼兒生活中常常接觸到的必備學(xué)問。學(xué)習(xí)量排序有助于幼兒學(xué)習(xí)計數(shù)、在思維中逐步建立系列結(jié)構(gòu)，漸漸理解序列關(guān)系的傳遞性和可逆性，也將幫助他們理解抽象的數(shù)的依次，形成肯定的體系。

本次活動內(nèi)容是關(guān)于寬窄的排序，須要的前期閱歷是已學(xué)習(xí)了比較寬窄的方法以及理解了寬窄之間的相對性之后開展此活動。通過寬窄排序活動，進(jìn)一步將幼兒學(xué)會的寬窄比較方法進(jìn)行遷移應(yīng)用，同時在比較的過程中加深對寬窄相對性的相識與理解，形成量的概念，發(fā)展幼兒視察實(shí)力、推斷實(shí)力以及邏輯思維推理實(shí)力。

活動目標(biāo)

1.比較物體的寬窄，并嘗試按寬窄進(jìn)行排序。

2.能用語言表述自己的操作過程或結(jié)果。

3.體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：能比較物體的寬窄，并進(jìn)行排序。

活動難點(diǎn)：3人合作正確按寬窄進(jìn)行排序。

活動打算教具：規(guī)則圖、視頻；

學(xué)具：排序板、1份卡片；

座位：3張大桌子，每組6人；

活動過程

一、激情導(dǎo)入：

師：上次解放軍叔叔在走的時候給我們留了一些關(guān)于作戰(zhàn)武器的圖卡解密，你們情愿接受任務(wù)嗎？想要參加解密，須要先來挑戰(zhàn)一個嬉戲，只要在嬉戲中勝利闖關(guān)就可以參加解密圖卡。

一、介紹嬉戲材料：

師：先來看看這個嬉戲都有什么材料？

小結(jié)：這個嬉戲叫《一起來挑戰(zhàn)》有排序卡和卡片。

三、嬉戲闖關(guān)：

（一）第一關(guān)：單打獨(dú)斗

玩法：

1.每人1張排序板、1份卡片；

2.按從窄到寬或從寬到窄的依次把卡片排在排序板上；

3.排對者順當(dāng)進(jìn)入下一關(guān)。

幼兒嬉戲，老師巡回視察指導(dǎo)。

師：你是怎么排的呢？你為什么排的又對又快？有什么秘訣和我們一起共享一下吧！

小結(jié)：在排的.時候，假如是從窄到寬，那么先找最窄的，然后依次從剩下的卡片中找最窄的進(jìn)行排序；假如是從寬到窄，那么要先找最寬的，然后依次從剩下的卡片中找最寬的進(jìn)行排序。

(二）其次關(guān)：兩兩合體

師：恭喜你們都闖關(guān)勝利，其次關(guān)就有難度啦，我們一起看看怎么玩。

玩法：

1.找旁邊和你卡片顏色一樣的1個人合為1組；

2.把兩人的卡片按從窄到寬或從寬到窄的依次排在排序板上；

3.排對的組順當(dāng)進(jìn)入下一關(guān)。

幼兒嬉戲，老師巡回視察。

請獲勝組共享快速合在一起排序的方法。

小結(jié)：兩個人的排序卡合體時,首先選擇一個人的排序卡不動，然后從另一個排序卡中取出一張與之前排序卡中的卡片比較，找到合適的位置，最終要從貼有紅旗的地方檢查一次，看是否都排對。

（三）第三關(guān)：三人合一

玩法：

1.3個人組成1組合作運(yùn)用1份材料；

2.將操作盤中全部卡片按從窄到寬或從寬到窄的依次排在排序板上；

3.排對組可報名參與解放軍解密任務(wù)。

幼兒嬉戲，老師巡回視察。

老師出示正確排序板，幼兒自行比照檢查并改正。

幼兒共享合作排序的閱歷。

師播放3人合作排序視頻進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié)：在這一關(guān)，3人可以分工，有的負(fù)責(zé)往排序板中放，有的負(fù)責(zé)進(jìn)行比較，這樣很快就可以排完全部的卡片。

四、拓展嬉戲解密圖卡

師：其實(shí)在我們生活中有許多時候都是須要像剛剛嬉戲中那樣，小摯友之間要合作進(jìn)行，這樣可以大大的提高我們的速度。好，接下來小摯友要來參加解密任務(wù)啦！

活動總結(jié)

一、注意“比較”

在嬉戲中，進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用比較的方法，如目測法、重疊法等，順當(dāng)推動排序活動。

二、重視“探究”

幼兒在日常的操作活動中多數(shù)為單獨(dú)操作，而本活動嬉戲?yàn)?人一組、3人一組。他們須要在挑戰(zhàn)嬉戲的過程中，不斷的探究方法，進(jìn)而激發(fā)探究愛好。

三、強(qiáng)調(diào)“合作”

對于大班幼兒來說，培育他們的合作實(shí)力是特別重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)品