2023年中學(xué)綜合素質(zhì)下半年教師資格證考試含答案

下半年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》沖刺試題０1一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題２分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目規(guī)定。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.李老師工作很認(rèn)真,仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程大綱，由于學(xué)校說(shuō)注重以學(xué)生為主的教學(xué)方式，李老師在上課過(guò)程中讓學(xué)生自己自由發(fā)揮討論,課堂氣氛好．同學(xué)們上他的課都很開心。但是在旁聽課的老師說(shuō)李老師上課缺少語(yǔ)文味，沒有效果。李老師的課堂中不存在的問(wèn)題是()。Ａ.忽視了學(xué)生的主體性B.備課不充足Ｃ.沒有注意到學(xué)生的個(gè)性差異D．沒有發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用2.鄰近期末考試,初二(5)班的班主任趙老師，就會(huì)用學(xué)生的音樂(lè)課或美術(shù)課時(shí)間來(lái)講授學(xué)生在物理化學(xué)等科目中的疑難問(wèn)題,趙老師的做法（)。A．對(duì)的，有助于提高學(xué)生的期末成績(jī)B.對(duì)的,有助于老師組織學(xué)生有效復(fù)習(xí)C．錯(cuò)誤,不利于學(xué)生德智體全面發(fā)展D.錯(cuò)誤,不利于體育專長(zhǎng)生的發(fā)展3.夏天午后的課堂上,有學(xué)生昏昏欲睡。下列解決方式中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。Ａ.立即提醒。讓學(xué)生站起來(lái)Ｂ．不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)C.稍作停頓,批評(píng)譴責(zé)學(xué)生Ｄ.隨機(jī)說(shuō)了句詩(shī)：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂?！?．下面哪一觀點(diǎn)符合新課改理念下的教師觀?()A.躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)。管他冬夏與春秋B．兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書C.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干Ｄ.弟子不必不如師,師不必賢于弟子５．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2023--2０23年)》提出，要想推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展,以下(）措施不可采用。Ａ.加快縮小城鄉(xiāng)差距。努力縮社區(qū)域差距B.均衡配置教師、設(shè)備、圖書等資源C.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制D.設(shè)立重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班．發(fā)展先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)機(jī)制6.中學(xué)教師夏某安排成績(jī)比較落后的兩名同學(xué)考試時(shí)間上自習(xí)。教師夏某的做法()。A．合法,教師對(duì)的履行了提高業(yè)務(wù)水平的義務(wù)B.合法.教師有權(quán)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)C．不合法,侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)Ｄ．不合法。侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)7.放學(xué)以后．教師王某將小梅獨(dú)自一人鎖在教室，致使小梅獨(dú)自留在學(xué)校一夜。王某的行為(）。A.不合法.王某侵犯了小梅的人身自由權(quán)B.不合法.王某侵犯了小梅的人格尊嚴(yán)權(quán)C.合法.教師有權(quán)指導(dǎo)教育學(xué)生D.合法.學(xué)生具有共同維護(hù)班級(jí)管理的義務(wù)8.為了依法保障教師權(quán)益,教育財(cái)政撥款應(yīng)當(dāng)保證()逐步增長(zhǎng)。A.教師醫(yī)療費(fèi)用Ｂ.教師工資C.教師培訓(xùn)費(fèi)用Ｄ．出國(guó)考察費(fèi)用9.小王畢業(yè)后前往邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),成為一名人民教師。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》,依法應(yīng)對(duì)小王（)。A.提出表?yè)P(yáng)，且醫(yī)療要高于本地國(guó)家公務(wù)員的待遇B．給予高于國(guó)家公務(wù)員的工資C．予以補(bǔ)貼D．頒發(fā)榮譽(yù)證書，家屬享有相應(yīng)特殊待遇１０.()應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。A.國(guó)家B.本地社會(huì)保障局C．學(xué)校D.縣級(jí)以上地方人民政府11.小明由于接受能力較差.所以每次學(xué)習(xí)新知識(shí)都需要比別人多花費(fèi)一倍時(shí)間。班主任考慮到此情況，規(guī)定小明不要參與體育課而去自習(xí)。班主任的做法()。A.專心良苦,但侵犯了小明的生命健康權(quán)Ｂ.合理，學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行專門教育C.不合理,侵犯了小明的人身自由權(quán)D．錯(cuò)誤.應(yīng)充足保證小明的體育鍛煉時(shí)間１2．小輝體育課在操場(chǎng)打籃球，被突人校內(nèi)的裝修卡車撞傷。對(duì)于小輝所受傷害,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)重要責(zé)任的是()。A．小輝B．裝修卡車司機(jī)C.體育教師D.門衛(wèi)１3.下列選項(xiàng)中屬于教師進(jìn)行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是（）。Ａ.私拆學(xué)生信件B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育C.體罰學(xué)生D．進(jìn)行有償家教14．校長(zhǎng)經(jīng)常給新老師講:只要你還能站著，就要挺直腰板上完45分鐘的課,只要你還能張開嘴,就要讓最后一排的學(xué)生聽見你的諄諄教導(dǎo),這樣才配得上人類靈魂的工程師啊!這句話表白，作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)做到(）。A．愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D．終身學(xué)習(xí)15.下面這幅漫畫給我們的啟示是(）。Ａ.學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校園規(guī)劃建設(shè)B．學(xué)校是教書育人的場(chǎng)合，不該淪落為生財(cái)之地C.把學(xué)生關(guān)在校園里不利于學(xué)生綜合實(shí)踐能力提高D.只要學(xué)校的教育質(zhì)量高，多收一點(diǎn)費(fèi)用也沒關(guān)系16．所謂為人師表，是指教師要在各方面都應(yīng)成為學(xué)生和社會(huì)上人們效仿的表率、楷模和楷模。這一含義是由()決定的。A.社會(huì)輿論Ｂ.教師的教育對(duì)象C.法律法規(guī)D.傳統(tǒng)習(xí)俗17．聯(lián)合國(guó)是第二次世界大戰(zhàn)后成立的國(guó)際組織,是一個(gè)由主權(quán)國(guó)家組成的國(guó)際組織。下列選項(xiàng)中不屬于聯(lián)合國(guó)“五常”國(guó)家的是()。A.俄羅斯B.德國(guó)Ｃ.法國(guó)D．英國(guó)18.下列歷史事件中，不是發(fā)生在唐朝時(shí)期的是()。A.安史之亂B.貞觀之治Ｃ.開元盛世D．光武中興1９．著名的書法字體“瘦金體”是由哪個(gè)皇帝所創(chuàng)?()A.宋徽宗B.唐玄宗C．明成祖D.宋高宗20.我國(guó)古代對(duì)于不同的朋友關(guān)系有不同的稱謂,下列選項(xiàng)中,用于情誼契合、親如兄弟的朋友的稱謂是()。A.金蘭之交B.刎頸之交C.竹馬之交Ｄ.忘年之交21．張衡是我國(guó)東漢時(shí)期偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家、文學(xué)家,下圖中張衡發(fā)明的儀器，它的用途是()。A．進(jìn)行演示天體運(yùn)動(dòng)B.測(cè)量驗(yàn)算歷法C.檢測(cè)地震發(fā)生的方向D．輔助進(jìn)行數(shù)學(xué)驗(yàn)算2２.20２3年中國(guó)科技部將深海載人潛水器研制列為國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃重大專項(xiàng)，啟動(dòng)()載人深潛器的自行設(shè)計(jì)、自主集成研制工作。A．遼寧號(hào)B.天宮號(hào)C．蛟龍?zhí)朌.嫦娥號(hào)23.被魯迅稱為“改造文章的祖師”的是()。A.曹操Ｂ.曹植C.陶淵明D．王羲之24.我國(guó)幅員遼闊,擁有豐富的自然資源和名勝古跡，下列著名旅游景點(diǎn)中，位于我國(guó)臺(tái)灣島的是(）。A．日月潭B.月牙泉C.大龍湫D．境泊湖2５.中國(guó)古代歌曲《滿江紅》是歌頌(）的歌曲。Ａ．屈原B．岳飛C.李白成D.林則徐26.Woｒd中,以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層？()A．“繪圖”菜單中的“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”Ｂ.“繪圖”菜單中的“微移”Ｃ.“繪圖”菜單中的“組合”D.“繪圖”菜單中的“疊放順序”２7．Ｅxcel中,在單元格中輸人文字時(shí),缺?。J(rèn))的對(duì)齊方式是(）。A.左對(duì)齊B．右對(duì)齊C.居中對(duì)齊D.兩端對(duì)齊28.１，３，5，9，1７,３1,57,()。A.１05B.89C．95D.13529．有金、銀、銅三個(gè)屋子，有一個(gè)公主藏在其中一個(gè)屋子里,三個(gè)屋子上各貼著一張紙條，上面的提醒分別是:(1）公主在金屋子中;(２)公主不在銀屋子中;(3)公主不在金屋子中。這三句話只有一句是真的。根據(jù)以上條件,公主藏在哪個(gè)屋子中？()Ａ．公主在金屋子中B．公主在銀屋子中Ｃ．公主在銅屋子中D.無(wú)確切答案二、材料分析題(本大題共３小題。每小題l４分,共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。３０.材料:某學(xué)校初一學(xué)生宋明性格活潑好動(dòng)，經(jīng)常與同學(xué)打鬧，有時(shí)還和同學(xué)爭(zhēng)吵打架。一次宋明又和同學(xué)打架.班主任老師在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲地批評(píng)了宋明,并說(shuō)：“宋明你就這樣做吧，早晚有一天你和你爸爸同樣也進(jìn)監(jiān)獄?！币院笸瑢W(xué)們都知道了宋明父親在監(jiān)獄服刑的情況，經(jīng)常羞辱宋明。宋明母親知道情況后,找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映情況。之后雖然宋明的同學(xué)很少再羞辱宋明,但宋明還是感到心理壓力巨大,宋明母親不得不將宋明轉(zhuǎn)到其他學(xué)校學(xué)習(xí)。問(wèn)題:運(yùn)用學(xué)生觀的知識(shí),評(píng)價(jià)班主任老師的行為。(14分）３1.材料:張老師是某中學(xué)青年教師，重視教學(xué)研究，注意將學(xué)科前沿知識(shí)融入到課堂教學(xué)。但是，課堂上假如誰(shuí)回答錯(cuò)了，他常當(dāng)眾指責(zé)。點(diǎn)評(píng)作業(yè)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不妥之處諷刺挖苦，當(dāng)眾指名道姓.說(shuō)他們“笨極了”“腦子不開竅”。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析張老師的教育行為。（1４分)32.材料:秋天.是個(gè)適宜用耳朵聽的季節(jié)。秋日里,最不能遺忘的就是知了的叫聲了。在秋高氣爽的午后，那陣陣參差不齊的合唱此起彼伏.隨之向天空飛揚(yáng)，在云端停駐半晌,倏爾又跌落下來(lái)。少了夏日幾許的聒噪,多了幾分從容和坦然。在生命的最后日子里,沒有理由輕言虛度，沒有理由不盡情歌唱。有空的話，也不要忘掉到田地里去走走。傍晚，或者清晨,只須攜一份安靜的心,去親近那久違的田壟。聽聽沉甸甸的玉米在桿上欣喜的私語(yǔ)；聽聽金黃的豆子迫不及待地噼里啪啦地跳將出來(lái)：聽聽筆直的芝麻桿上“砰砰”的拔節(jié)聲。此刻，你的心里會(huì)充滿欣慰。秋收后的田野,容顏更顯得滄桑，胸懷更顯得空曠。那蕭瑟的玉米地中,黃綠斑駁的玉米葉子在浸著涼意的秋風(fēng)中沙沙作響,沒有一絲辭別的悲哀，有的只是從容的揮手，沉靜的微笑。那剛剛收割后的芝麻地里．一截截露出地面的芝麻茬,稍稍發(fā)白發(fā)干的莖稈截面,還隱約滲出點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的汁水,不會(huì)是聽到芝麻粒兒跳出菱角后喜悅的淚水吧。最喜歡坐在繁星滿天的秋夜下，仰望天際,聽點(diǎn)點(diǎn)星星在竊竊私語(yǔ)。偶爾，傳來(lái)幾聲“唧唧”的聲音,或許是蟋蟀或者蛐蛐在夢(mèng)中的囈語(yǔ)吧，那會(huì)瞬間讓你心靜如水。每一朵花,每一株草，每一片落葉,每一滴露水，都是一種語(yǔ)言,但這種語(yǔ)言只有心靈純凈且充滿摯愛的人才干聽懂。關(guān)就藏在我們疲倦的心靈之外,遠(yuǎn)在天涯而又近在咫尺。去聽吧,潺潺的流水和鳥兒的啼嗚，如同滴水崖中流瀉出的清澈和美麗,點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)久不息地在我們耳畔喧響。涼爽的夜里,躺在床上，當(dāng)給自己一天的思緒劃上句號(hào)的時(shí)候,那“咚咚”的心跳聲正清楚地響徹在耳際。莫名的感動(dòng)涌上心頭,生命的感覺此刻是如此強(qiáng)烈，生命的腳步從未如此從容!聽聽自己的心臟的跳動(dòng).那兒會(huì)傳來(lái)一個(gè)熟悉而又親切的聲音:來(lái)吧,到這兒來(lái)。那是來(lái)自母親的召喚.是來(lái)自大自然的消息。秋天了,叫醒自己沉睡的耳朵吧!專心去聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在秋的行囊中，滿載的都是單純的快樂(lè)與純粹的幸福。(節(jié)選自鄭毅《聽秋》,有刪減）問(wèn)題:（1)作者為什么說(shuō)“秋天，是個(gè)適宜用耳朵聽的季節(jié)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)（２)請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“聽秋”意義的理解。(１0分）三、寫作題(本大題1小題,５0分)閱讀下面材料，根據(jù)規(guī)定作文。有人說(shuō)：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風(fēng)?！睂?duì)即將走上教師工作崗位的你來(lái)講，這句話引發(fā)了你如何的聯(lián)想與思考?規(guī)定:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目,自選文體,不少于１00０字。答案一、單項(xiàng)選擇題1．【答案】A。解析：李老師在課堂上可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生參與到課堂中,這體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性,但是其他老師認(rèn)為教學(xué)中對(duì)知識(shí)方面的傳授不夠,所以Ａ錯(cuò)誤,BCD對(duì)的。2．【答案】C。解析:老師占用美術(shù)音樂(lè)課的時(shí)間，不注重學(xué)生的美育培養(yǎng),違反了全面發(fā)展的理念，所以是錯(cuò)誤的。3.【答案】Ｄ。解析：這是解決課堂突發(fā)事件的題型。解決課堂突發(fā)事件要注意使用教育機(jī)智，不要一味地批評(píng)教育,這樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間也沒有很大的效果,所以C錯(cuò);Ａ是罰站的行為,不建議老師采用;D的解決辦法比較好，比較靈活,能隨機(jī)應(yīng)變,并且可以很好地教育學(xué)生，所以選D。4．【答案】D。解析:新課程教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”，學(xué)生和教師之間是互相促進(jìn)的關(guān)系。而AB選項(xiàng)不符合新課改理念下“社區(qū)型的開放教師”的觀點(diǎn)。Ｃ選項(xiàng)不符合教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)懂得享受生活，愛惜自己、敬畏生命、享受教育的師者形象。故選D選項(xiàng)。5．【答案】D。解析：不得設(shè)立重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,不得開設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。6.【答案】Ｄ。解析：考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種正常受教育的活動(dòng)，因此不讓考試侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。7.【答案】A。解析：教師不得限制學(xué)生的行動(dòng)自由，這種行為侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。８．【答案】B。解析:《中華人民共和國(guó)教育法》第七章第五十五條規(guī)定:各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng),并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng),保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。9.【答案】C。解析:《中華人民共和國(guó)教師法》第五章第二十七條：地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。10．【答案】Ｃ。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三章第二十四條規(guī)定:學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，防止發(fā)生事故。１1.【答案】D。解析:本題中并不涉及到生命健康權(quán)及人身自由權(quán)的侵犯，重要在于老師的行為不符合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中第三章關(guān)于“學(xué)校保護(hù)”的相關(guān)規(guī)定?！皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛惜學(xué)生.對(duì)品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助”，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合,保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂(lè)和體育鍛煉時(shí)間,不得加重其學(xué)習(xí)承擔(dān)”。故本題選擇D。12.【答案】B。解析：《學(xué)生傷害事故解決辦法》第二章第八條規(guī)定：當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的重要因素.應(yīng)當(dāng)承擔(dān)重要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非重要因素，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。小輝所受傷害是卡車司機(jī)導(dǎo)致.因此卡車司機(jī)承擔(dān)重要責(zé)任。1３.【答案】Ｂ。解析：A選項(xiàng)中教師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，C選項(xiàng)侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán),D選項(xiàng)中進(jìn)行有償家教也是違反職業(yè)道德依法治教的規(guī)定。故選B。14.【答案】B。解析:愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)規(guī)定。它規(guī)定教師要對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課。材料中的校長(zhǎng)規(guī)定教師要認(rèn)真上課,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。15.【答案】Ｂ。解析:學(xué)校是教書育人的場(chǎng)合，不應(yīng)以營(yíng)利為目的,圖中把學(xué)校想成了生財(cái)之地是不對(duì)的的。１6.【答案】Ｂ。解析:教師的教育對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，這就規(guī)定了教師要做到為人師表.起好表率作用。１7.【答案】Ｂ。解析:德國(guó)是二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國(guó)，而聯(lián)合國(guó)的五常是由戰(zhàn)勝國(guó)組成的,分別是英、法、俄、美、中。18．【答案】D。解析:光武中興是在東漢時(shí)期出現(xiàn)的社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長(zhǎng)的繁榮局面。19.【答案】Ａ。解析：宋徽宗趙佶發(fā)明了瘦金體的書法字體。20.【答案】A。解析:貧賤之交：賤而地位低下時(shí)結(jié)交的朋友。金蘭之交：情誼契合,親如兄弟的朋友。刎頸之交：同生死,共患難的朋友。忘年之交:輩份不同,年齡相差較大的朋友。竹馬之交：從小一塊長(zhǎng)大的異性朋友。布衣之交:以平民身份的相交往的朋友。患難之交：在碰到磨難時(shí)結(jié)成的朋友。２1.【答案】C。解析:圖中的儀器是地動(dòng)儀，地動(dòng)儀是漢代科學(xué)家張衡制作的測(cè)量地震的儀器。22.【答案】Ｃ。解析：我國(guó)自主研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器不斷刷新下潛紀(jì)錄，202３年7月在馬里亞納海溝實(shí)驗(yàn)海區(qū)發(fā)明了下潛7０６2米的中國(guó)載人深潛紀(jì)錄．遼寧號(hào)是中國(guó)第一艘航空母艦，天宮一號(hào)是中國(guó)第一個(gè)目的飛行器和空間實(shí)驗(yàn)室，嫦娥一號(hào)是我國(guó)首顆繞月人造衛(wèi)星。23.【答案】A。解析：“改造文章的祖師”是魯迅對(duì)曹操的高度評(píng)價(jià)，曹操的代表作有《龜雖壽》《蒿里行》，被魯迅稱為“改造文章的祖師”。２4.【答案】Ａ。解析：月牙湖位于甘肅省，大龍湫位于浙江雁蕩山，境泊湖位于黑龍江省。２5．【答案】Ｂ。解析:宋朝民族英雄岳飛的傳世不朽詞作《滿江紅》，幾百年來(lái)總是不斷地被傳誦,曲調(diào)淳厚有力，節(jié)奏穩(wěn)健,抒發(fā)了激憤、昂揚(yáng)和壯烈的情緒。26.【答案】Ｄ。解析：“疊放順序”可以改變多個(gè)圖片的疊放順序。27.【答案】A。解析：在單元格中輸入文字時(shí),缺省的對(duì)齊方式是左對(duì)齊。28.【答案】Ａ。解析:三項(xiàng)和數(shù)列,１7+31+５7=(1０5)。29．【答案】Ｂ。解析：運(yùn)用直言命題的矛盾關(guān)系解題。（1)和（3)必有一真，所以（2)是假的,即公主在銀屋子中。選擇B。二、材料分析題3０.【參考答案】這個(gè)班主任老師沒有樹立對(duì)的的學(xué)生觀，沒有樹立“以人為本”的學(xué)生觀。一方面，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是權(quán)責(zé)的主體。材料中，老師泄露了學(xué)生的隱私,導(dǎo)致其他同學(xué)都都知道了宋明父親在監(jiān)獄服刑的情況，經(jīng)常羞辱宋明,給學(xué)生帶來(lái)的巨大的壓力。該老師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。另一方面,“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中,該班主任一味否認(rèn)學(xué)生行為,甚至用父親服刑來(lái)刺激譴責(zé)學(xué)生,不僅嚴(yán)重侵害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，給學(xué)生產(chǎn)生巨大心理壓力，更會(huì)阻礙學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。所以，作為一名教師，要充足實(shí)踐以人為本的學(xué)生觀,把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立意義的人，發(fā)展中的人，要給予學(xué)生尊重和幫助，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。3１.【參考答案】教師重視教學(xué)研究.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德.值得我們學(xué)習(xí)；但諷刺挖苦學(xué)生違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，需要我們引認(rèn)為戒。一方面,教師的行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)規(guī)定教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),敢于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中,教師重視教學(xué)研究,注意將學(xué)科前沿知識(shí)融人到課堂教學(xué),體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。另一方面,教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)生要關(guān)心愛惜全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中,教師對(duì)回答錯(cuò)誤的同學(xué),當(dāng)眾指責(zé),點(diǎn)評(píng)作業(yè)的時(shí)候,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不妥之處諷刺挖苦，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。因此,作為教師,一方面,要遵守教師職業(yè)道德,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不諷刺挖苦學(xué)生；另一方面要不斷敢于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，力圖有所作為。3２.【參考答案】.（１）秋天有豐富多彩的聲音可以聽；用耳朵聽秋天,可以收獲單純的快樂(lè)與純粹的幸福。（2)“聽秋”就是指專心感受自然。其意義在于釋放生活的壓力；發(fā)現(xiàn)自然的美麗;增長(zhǎng)熱愛自然的感情;凈化人的心靈：從自然中獲取幸福和快樂(lè)，獲取關(guān)于人生的更深刻的體驗(yàn)?！军c(diǎn)評(píng)】(１）文章開篇以“秋天，是個(gè)適宜用耳朵聽的季節(jié)”總領(lǐng)下文，所以答題時(shí),要從全文的角度來(lái)理解這句話的內(nèi)容，文章從第二段開始就從不同的方面來(lái)描寫“聽秋”的豐富內(nèi)容；然后再結(jié)合結(jié)尾一句“滿載的都是單純的快樂(lè)與純粹的幸?！奔右愿爬?，作為對(duì)“聽秋”的感悟。(2)此題是一道相對(duì)開放的題,可以從聽秋的內(nèi)容和聽秋的意義角度分析作答，如在內(nèi)容上，要先結(jié)合文章中的蟋蟀、知了、蛐蛐以及各種農(nóng)作物等自然生命的聲音，來(lái)分析聽秋其實(shí)就是專心感悟自然．感悟自然的真諦。在意義的角度上,要通過(guò)度析諦聽自然所帶來(lái)的心靈上的愉悅和快樂(lè)，從凈化心靈、釋放壓力、感悟人生等角度作答。三、寫作題33.【參考范文】育人如沏茶著名作家三毛說(shuō):“人生有如三道茶,第一道苦若生命，第二道甜似愛情,第三道淡若微風(fēng)?！比松缤悴?。水溫夠了茶自香,水溫不夠難入味。同樣,作為教師，我們要提高人生的水溫，沏清香四溢的育人之茶。堅(jiān)定的信念是動(dòng)力?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚，空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！比松茫e步維艱。酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都在所難免。挫折和苦難對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)則是萬(wàn)丈深淵。教師崗位，需要迎著晨霧出門,披著星月回家，其中的刻苦與辛酸一言難盡。倘若沒有堅(jiān)定的信念,堆積如山的作業(yè)和學(xué)生的調(diào)皮也許就會(huì)把你打垮在追求抱負(fù)的路上。故而，對(duì)于即將走上教師工作崗位的每一位新人來(lái)說(shuō)，都要時(shí)刻相信：挫折和苦難都是暫時(shí)的,只要我們執(zhí)著地堅(jiān)持。將教育的水加熱到足夠高度,就一定可以孕育出醉人的茶香。不懈的努力是捷徑。只有堅(jiān)定的抱負(fù)還不夠，要想真正泡出好茶,還得有不懈的努力。成功沒有捷徑可循，假如將捷徑理解為達(dá)成成功最短