小班語(yǔ)言教案《快樂(lè)的毛毛蟲》

小班語(yǔ)言教案《快樂(lè)的毛毛蟲》幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《歡樂(lè)的毛毛蟲》

活動(dòng)背景：

在一次戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友看見蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去忙著采蜜，他們對(duì)蝴蝶充滿著了疑惑，你一句我一句的在說(shuō)道：蝴蝶從哪里去？它怎么會(huì)飛？它的衣服怎么這么可愛等等？為協(xié)助幼兒能夠更好的介紹蝴蝶，融合《美麗的春天》這一主題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，并使他們對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程存有一個(gè)全面介紹。

活動(dòng)目的：

1、能夠認(rèn)知故事的內(nèi)容，介紹毛毛蟲變?yōu)楹幕具^(guò)程。

2、自學(xué)量詞：個(gè)、根、顆、塊、片；學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：我喝了……

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

圖片教具：毛毛蟲一條，一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉；

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景。教師頭戴毛毛蟲頭飾，說(shuō)幼兒，老師今天變?yōu)榱嗣x媽媽，搞毛毛蟲可以有趣了，你們想要不敢搞毛毛蟲，一起來(lái)跟著媽媽爬到一爬到。

2、分段講訴故事，運(yùn)用圖片協(xié)助幼兒認(rèn)知故事。

毛毛蟲爬到啊爬到，爬到地很累了，肚子餓了，就要喝東西了，我們傾聽毛毛蟲喝了什么？分段觀賞故事，邊講故事邊擺多媒體。

毛毛蟲的肚子餓了，喝了什么？

根據(jù)幼兒提問(wèn)出具圖片，重點(diǎn)表示喝的就是什么顏色的什么水果，備考顏色，數(shù)數(shù)，自學(xué)量詞：個(gè)，根，棵，塊，片。

第一天，毛毛蟲喝了什么？喝了幾個(gè)？就是什么顏色的？

第二天，毛毛蟲喝了什么？喝了幾根？就是什么顏色的？

第三天，毛毛蟲喝了什么？喝了幾顆？就是什么顏色的？

第四天，毛毛蟲喝了什么？喝了幾塊？就是什么顏色的？

第五天，毛毛蟲喝了什么？喝了幾片？就是什么顏色的？

根據(jù)幼兒提問(wèn)重點(diǎn)自學(xué)量詞。

3、完備觀賞故事，認(rèn)知毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。（擺多媒體）毛毛蟲喝了那么多的東西，挨餓后它可以搞什么呢？我們?cè)賮?lái)聽到一遍故事。

毛毛蟲挨餓了，肚子怎樣了？（不再咕嚕咕嚕叫做了）它搞了個(gè)什么動(dòng)作（吳厝莊個(gè)蛹把自己紙盒出來(lái)好好地睡一覺）老師搞動(dòng)作，幼兒惡搞。醒過(guò)來(lái)后它辨認(rèn)出了什么？（短出來(lái)了一對(duì)美麗的翅膀）毛毛蟲就變?yōu)榱耸裁矗浚利惖暮┬〗Y(jié)：毛毛蟲挨餓后長(zhǎng)大了，吳厝莊了蛹，睡一覺后變?yōu)榱艘恢幻利惖暮?/p>

4、情景游戲，備考故事內(nèi)容。

1）毛毛蟲跟著媽媽一起啟程。

2）第一天我喝了什么?鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“我喝了…”，然后邊爬到邊打聽適當(dāng)?shù)膶?shí)物卡片，惡搞毛毛蟲喝東西，第二天——第五天游戲相同。

3）毛毛蟲挨餓了，搞了什么動(dòng)作？跟著老師一起惡搞毛毛蟲團(tuán)緊身體結(jié)蛹然后變小蝴蝶的過(guò)程。

5、活動(dòng)完結(jié)：

我們都變?yōu)榱嗣利惖暮?，去，我們一降落一飛，天氣真不好，我們至草地上去飛一飛吧?！甭暑I(lǐng)小朋友回去場(chǎng)地上搞“蝴蝶飛”的游戲。

活動(dòng)思考：

相對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)事物的重新認(rèn)識(shí)往往都就是逗留在表面上，思維特點(diǎn)就是由直覺行動(dòng)思維向具體內(nèi)容形象思維發(fā)展，看見美麗的蝴蝶，想起的也就是自己所看見的表面上的、比較直觀的外表現(xiàn)象。本次活動(dòng)，使幼兒通過(guò)自己飾演毛毛蟲，在具體內(nèi)容的情景中、在有意思的故事中使幼兒曉得毛毛蟲就是喝了東西、睡覺了一覺才變?yōu)槊利惖暮??；顒?dòng)中，運(yùn)用游戲法使